农业科普期刊的发展困境及其原因

随着市场经济、出版产业和文化体制改革的到来,加之其他外部环境的改变和农民自身因素的影响,农业科普期刊的发展面临困境：农民的经济地位、受教育程度、科普理念以及获取信息的方式等影响其对科普期刊的阅读、消费;大部分农业科普期刊读者定位宽泛,难于适应农村人口结构与农民读者需求的新变化;同质化竞争严重,个性特色不够鲜明,科普本位不突出;发行系统单一,发行渠道有待拓展;办刊经费短缺,后劲不足。     

“双减”背景下高校实验室支持中小学课外科技活动的探索与实践

<正>2021年11月,教育部、中国科协联合发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》,要求通过“引进科普资源到校开展课后服务”“组织学生到科普教育基地开展实践活动”等具体方式,组织学生“分期分批”到天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等各类科普教育基地,“加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动”[1]。在此背景下,高校与中小学加强合作,开创开放融通有活力的教育新局面势在必行。     

国际比较视阈下的科普教育

我国科普教育事业在改革开放以来取得了长足的发展,但与西方发达国家相比还存在较大差距。为了对国内外科普教育的历史和现状有一个比较深入的理解,文章从科普教育阶段、科普组织模式、科普队伍建设、青少年科普教育、以及科普教育内容等方面比较了国内外科普教育的差异,分析了我国科普教育存在的问题,并提出相应的对策。     

抓好农民的科普教育刻不容缓

抓好农民的科普教育刻不容缓张克言近几年来，科学技术在农业生产中已产生了巨大的经济效益，无数事实证明：“科教兴农，科技致富”是一条强国富民之路。要彻底改变农村贫穷落后的面貌，必须从科普教育入手，开展群众性的“扫科盲”活动。搞好这一工作是我们农民教育工作...     

智慧旅游时代河南农业科普旅游开发研究

农业科普旅游具有休闲性、田园性、知识性、趣味性、参与性和体验性等特点,越来越受民众青睐。河南农业科普旅游资源丰富,发展农业科普旅游具有得天独厚的优势。但是,当前河南农业科普旅游存在着科普文化内涵不足、产品特色不突出、客源市场单一狭窄、服务和管理水平不高等问题,河南农业科普旅游应根据自身的资源特色,结合智慧旅游时代背景,进行梯度开发、创意开发、体验开发和智慧开发,促进河南农业科普旅游转型升级,提质增效,实现可持续发展。     

育人于灵山秀水之中

北京市门头沟区灵溪中小学生态教育基地（以下简称“灵溪基地”）位于北京妙峰山西麓,这里植被茂盛、动植物资源丰富,常年溪水不断,集旅游、度假、休闲、科普为一体。灵溪基地利用自身资源优势,面向广大中小学生、科学工作者,广泛开展生态科普、电子科技制作、农业科技实验：青春健康教育、拓展训练等多层次活动,受到了社会各界的好评。     

动物园在课内外科普教育中作用的调查分析

本文以上海动物园为例,对动物园作为科普教育基地在课内外科普教育中作用的现状进行了学习目标、科普教育实例和反馈情况的调查与分析,结果显示动物园在青少年科普教育中发挥了积极的作用。     

高质量科普教育为创新型国家建设培养和储备可堪大用的人才——国际视野下科普教育的实践与启示

发展科普教育促进公众科学素养提升已经成为国际共识。世界主要国家的科普教育理念因社会发展语境不同而存在差异,但增进公众理解科学、促进科学传播是科普教育的发展方向。政府在推动科普教育事业中承担首要责任,政府主导、其他利益相关方协作是科普教育良性发展的保障条件。公众科学素养监测评估为科普教育变革提供了动力。未来,我国应构建政府主导、多方协作的科普教育生态系统,深化国际合作,进一步提升本土高层次科普教育人才质量,加快建设优质科普教育资源、畅通传播渠道,重视和完善指向“四科-二能力”的科普教育监测评估体系建设。     

注重消防科普教育提高国民安全素质

具体剖析了消防科普教育和国民安全素质的内涵,分析了当前我国消防科普教育的现状,对消防科普教育的素质目标构筑等问题提出见解;分析国民消防科普教育“政绩宣传教育”、“任务式教育”转向全面提高国民安全素质的轨道的必要性及应采取的措施。     

新媒体在农业科普期刊中的应用分析

依据农业科普期刊的定位和发展现状,以及新媒体出现对传统媒体的冲击,结合实例从网站、短信服务、微博平台、微信公众平台4个方面对新媒体在农业科普期刊中的应用进行了介绍和分析,指出新媒体在农业科普期刊中应用存在的问题,提出应将传统媒体与新媒体结合起来发展农业科普期刊,实现优势互补,并应重点发展微博平台和微信公众平台等用户量巨大的新媒体,还应加强编辑队伍的建设,培养合格的新媒体编辑。     

青少年科普教育活动的实践研究

青少年作为人才储备力量,其科学素养直接关系着国家创新力、发展力、竞争力。新时期背景下,加强科普教育工作,增强青少年科普意识,提升青少年科学素养成为我国青少年教育亟待解决的重要课题。本文结合自身实际教学经验,笔者首先论述了我国青少年科普教育现状,其次分析了青少年科普教育的重要意义,再者探究了青少年科普教育活动种类,最后提出了科技馆进校园活动的实践策略,以期为我国青少年教育提供参考,进而促进青少年身心健康发展。     

美日成人科普教育成功的经验与启示

美日成人科普教育在科技场馆的有效利用、政府经费投入、制度保障等诸多方面形成了鲜明的特色,依据成人科普教育的特点,比较研究美日成人科普教育成功的经验与特色,定会给我国成人科普教育的成功实施提供有益的启示。     

农业女性化背景下的农村科普机制创新研究——基于安徽省萧县的调查

重视农村妇女科普工作,创新农村科普机制,既是应对农业女性化的客观需要,也是新农村建设和新型城镇化的必然要求。对安徽省萧县部分村庄农村妇女参与科普的现状进行了调查分析,探讨了农村妇女在科普中的特点,进而对传统农村科普机制的创新提出了建议。     

济南市科普教育基地人才队伍建设的现状与反思

结合对济南市科普教育基地人才队伍建设现状的调查,从科普教育基地人员学历分布、岗位设置、员工培训、专业素质和紧缺人才类型等方面分析济南市科普教育基地人才队伍建设的现状,在反思的基础上提出了加强济南市科普教育基地人才队伍建设的对策。     

青少年科普教育理论与实践探索

本文分析了青少年科普教育现状,论述了创新青少年科普模式的意义,提出在知识经济迅猛发展的今天,必须抓住有利时机,紧密结合全民科学素质行动计划纲要的实施,全面推进素质教育的实践,寻求和探索科学有效的青少年科普教育理论和实践模式,把科普教育的效果,最终落实到培养青少年创新精神和实践能力上,形成一个自主、探究、合作与创新的科普教育文化氛围。     

青少年科普教育理论与实践探索

本文分析了青少年科普教育现状,论述了创新青少年科普模式的意义,提出在知识经济迅猛发展的今天,必须抓住有利时机,紧密结合全民科学素质行动计划纲要的实施,全面推进素质教育的实践,寻求和探索科学有效的青少年科普教育理论和实践模式,把科普教育的效果,最终落实到培养青少年创新精神和实践能力上,形成一个自主、探究、合作与创新的科普教育文化氛围.     

开展形式多样的科普活动,促进和谐班级建设

开展青少年科普教育是贯彻落实党的教育方针的重要措施,是全面实施素质教育的重要组成部分,也是青少年健康成长的重要途径.科普教育、科普实践与学生的德育素养互为融合、形式多样的科普活动与和谐班级建设互为促进,形成了科普德育的教育特色.     

社会公众对公共文化设施科普教育需求及实现方式——以绥化市文化馆、博物馆为例

以黑龙江省绥化市文化馆、博物馆为案例,主要围绕文化馆、博物馆增加科普教育功能的必要性,社会公众对文化馆、博物馆增加科普教育功能的主要需求,文化馆、博物馆对社会公众实行科普教育的实现方式三个方面进行了分析研究.为其他社会公共文化设施科普教育提供借鉴参考.     

大学教育和科普的互动式发展初探

着眼大学教育和科普的必然联系,大学开展科普活动在科普人力资源、科普平台资源和科技成果等方面的自然优势,探究大学教育和科普的互动关系,针对目前大学科普资源和科普活动存在性现状及问题,提出促进大学教育和科普的良性互动发展建议。     

校园盛开环保科普之花——浙江鄞县职高办学纪实

浙江省鄞县职高自１９９６年９月被国家环保局批准成为浙江省唯一的一所ＧＬＯＢＥ（有益于全球环境）计划学校后,学校更加重视校园的净化、美化、绿化教育和环保科普教育,校长亲自担任环保科普教育小组组长,在校内逐步推行环保科普教育,开展了环保科普知识讲座,环保科普宣传阵地,环保科普兴趣小组,环保科普选修课活动,并在１９９７学年开出了环保科普必修课,使环保科普意识深入广大学生心中,成为中学生素质教育的有效载体。校团委还及时抓住这一有利契机,把环保科普建设成为校园文化建设的一大风景线,从环保科普征文、知识竞赛、演讲赛到寒…