以工作过程为导向的《建筑工程计量与计价》课程教学设计

以工作过程为导向来进行的课程体系开发和设计,是我们目前中职教育研究的重点课题,同时,也是中职教育课程体系研究的重要方向。本文主要研究以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计,以职业能力的培养作为教学主线,对工程计量与计价的课程教学设计进行深入分析。     

高职院校《建筑工程计量计价》课程改革的探究

一直以来,我国的高职教育的发展目标就是以就业率提升来作为导向,将高素质人才作为培养的核心。而在建筑工程专业之中,其建筑工程技术本身就属于一个重要的综合性组成科目,其本身的专业属性较强。本篇文章主要针对《建筑工程计量与计价》这一是课程的改革进行了全面详细的探讨,促使学生在学习的过程中能够极大的提升计量、计价的操作能力,以期为我国的建筑工程计量计价教育发展作出贡献。     

建筑工程计量与计价的课堂教学研究

建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业最主要的专业课之一。掌握计量与计价的操作方法,熟练编制建筑工程单位工程概预算,对在竞争日益激烈的人才市场想寻求到理想工作的大学生来说显得尤为重要。     

“建筑工程计量与计价”课程教学浅谈

建筑工程计量与计价是一门技术性、实践性和政策性很强的课程,在目前职业教育教学工作中,特别强调注重学生的应用能力的培养。这就要求在教学中教师首先必须使学生了解本课程学习的重要性,确定明确的学习目标;还要求教师在合理选择教材、确定教学内容、组织课程教学工作中,能紧密结合职业教育的特点,进行课程改革和教学方法的探索,找出适当可采取的能注重培养学生分析、解决问题能力的职业教育教学方法,使得学生在学校毕业的同时就具备了确定工程造价的实际操作能力。如何更好地培养适应社会市场需求的人才,是当前职业教育课程建设所面临的一个主要问题。     

“建筑工程计量与计价”课程教学浅谈

建筑工程计量与计价是一门技术性、实践性和政策性很强的课程,在目前职业教育教学工作中,特别强调注重学生的应用能力的培养。这就要求在教学中教师首先必须使学生了解本课程学习的重要性,确定明确的学习目标;还要求教师在合理选择教材、确定教学内容、组织课程教学工作中,能紧密结合职业教育的特点,进行课程改革和教学方法的探索,找出适当可采取的能注重培养学生分析、解决问题能力的职业教育教学方法,使得学生在学校毕业的同时就具备了确定工程造价的实际操作能力。如何更好地培养适应社会市场需求的人才,是当前职业教育课程建设所面临的一个主要问题。     

关于“给排水工程计量与计价实务”进行项目教学法的探索

在高职教改的背景下,按“基于工作过程,以工作过程为导向”的理念,工程计量与计价课程采用项目教学法进行的教学改革方法介绍。     

基于工作过程的教学设计与反思——以《建筑工程计量与投资控制》为例

基于工作过程的"建筑工程计量与投资控制"课程设计与实施,得出"工作过程"理解是工作过程导向课程改革之关键,有效参与是工作过程知识获得之根本。     

基于工作过程的高职工程力学教学

在现代教育创新改革的大背景下,高职工程力学的教学模式、教育理念、教学思想发生了翻天覆地的变化。长期以来,以理论为主、实践为辅的工程力学教育,在实践行动中的出现了诸多教育问题,如现实操作与理论脱节、教学观念陈旧、教学质量效率低下、学生对工程力学的学习积极性不高等。这些问题说明,工程力学教学应学会以行动为导向,从工作过程中升华教学主题,突显教学实践价值和意义。基于此,本文将结合工作过程内容,深度解析工程力学的教学改革重点。     

清单计价模式下的建筑工程投标报价的方法探究

建筑工程的造价控制在建筑工程投标招标的工作中占据了重要的地位,建筑企业要获得生存的空间和条件,就要对建筑项目进行投标,中标了才有获得经济利润和更好发展的机会.所以建筑投标企业要科学的方法去进行投标报价的工作.本文主要介绍在清单计价模式中的工作内涵和运作方式,以不平衡报价为主要例子说明和探究建筑工程投标报价的方法,让建筑投标企业成功中标,获得更好的经济效益.     

建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发

近年来,高等职业教育以工作过程为导向的课程体系开发方法,代表着职业教育课程开发方向,较为成功的解决了职业教育与岗位需求不相适应的矛盾。本文从基于工作过程的课程体系突出特点、基于工作过程导向的课程设计的基本理念、建筑工程技术专业的课程体系开发模式及流程、以典型工作任务为出发点构建的建筑施工技术专业课程体系等四方面进行论述,对建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发有极其重要的意义。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进新工科建设,为积极响应工程教育改革举措,结合建设工程计量与计价课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进“新工科”建设,为积极响应工程教育改革举措,结合“建设工程计量与计价”课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

基于项目化教学的“安装工程造价”课程整体设计

该文按项目化教学模式对“安装工程造价”课程的教学内容进行重构,设计为“建筑给排水工程、供热工程、空调工程、电气工程”计量与计价这四个项目,每个项目又分为五个子任务。该文以“给排水工程计量与计价”为例,介绍了项目任务的分解情况以及项目情境的设计,实现了以项目为载体、以工作任务为导向、以能力为目标的整体教学设计。     

基于工作过程的《数据库基础》课程教学设计

基于工作过程就是在课程教学设计时,通过对工作过程的分析,把复杂工作系统即劳动组织关系、工作内容、设备和工具、从业者应具备的技能、知识和态度等要素结构化的过程.本文以所讲授的课程<数据库基础>为例,探讨了基于工作过程的课程整体教学设计和课程单元教学设计.     

利用过程方法做好计量管理

随着我国经济社会、科学技术的发展计量管理工作也有传统向现代转变。本文从过程方法在计量管理中的运用,可促进产品质量的提高,可加强计量管理的力度,可加强计量测试、计量标准、法定量传等管理工作。     

以工作过程为导向的CAD课程教学设计与实践

为进一步提高学生学习CAD课程的教学效果和培养自主学习能力,本文提出将以工作过程为导向的课程改革和课程设计理念引入当今CAD软件领头羊之一的PRO/E软件应用的教学中,并从课程整体设计、单元设计、课改中存在的问题及对策等方面进行了分析和研究。     

基于成果导向的“材料研究方法”课程教学设计

“材料研究方法”是材料类重要的专业核心课程,其课程质量对专业人才培养质量起着重要作用。本文基于以学生为中心的成果导向教育理念,提出适用于应用型本科院校的“材料研究方法”课程教学目标、教学内容和教学手段的设计思路,主要特点是轻仪器结构原理重分析原理和方法、科研案例教学、虚实结合的虚拟仿真教学和课程思政价值引领作用。通过本文讨论,以期对促进成果导向的“材料研究方法”课程设计和课程质量提高有一定的参考和借鉴作用。     

基于工作过程“塑料模设计”的课程改革

本文阐述了模具设计与制造专业核心课程“塑料成型工艺与模具设计”的课程改革方案,阻工作过程导向的知识为重点,以情境教学为典型的教学方武,营造真实职业情境的教学环境。通过教学实践,发现以往的教学方法不再满足当前形势的需要。采用基于工作过程导向进行改革,使学生能更好地了解和学习塑料模设计的方法,将理论与实践相结合,提高学生解决问题的能力。     

基于过程的建筑工程施工成本分析

本文从基于过程的建筑工程施工成本分析的重要性出发,研究其成本分析的内容,提出了一些有益的步骤与措施,最后重点对基于过程施工成本分析方法进行了比较分析,给出了在施工过程中不同情况下采用最佳成本方法。     

基于工作过程系统化的高职“社会调查方法”课程的开发与设计

本文围绕准备、资料收集、整理与分析、报告与咨询四个阶段性工作．开发与设计社会调查方法课程的内容和顺序。最后提出通过阶段性任务的宾训把技能从点状转变为线状．以此满足高职学生适应多样化、多层次工作岗位的需求。