中职电子专业学生工匠精神培养途径探索

工匠精神是各行业发展的需要,文章以中职电子专业学生工匠精神培养为例提出了培养工匠精神的三个途径,即:修订课程标准,融入工匠精神,让学生在潜移默化中涵养工匠精神;采用情境教学法,再现工作场景,培养学生工匠精神;组建水电安装教学实践团队,以点带面,培养和传承工匠精神.     

窨井盖制造与施工中的工匠精神培养

生产制造分工的精细化,需加快现代学徒制建设,培养时代工匠,传承并发展优秀的技艺,依据路面窨井盖制造与施工中不断破损维修的现象,分析造成不断维修的原因,剖析窨井盖制造与施工工艺及技术难点,借鉴德国经验,提出解决方案,探寻我国现代学徒制工匠培养过程中的理论与政策依据,提出在相关工程建设制度上改革与创新的探索性思考.     

新时期科技期刊编辑工匠精神的内涵与能力培养

【目的】 探讨中国经济转型发展阶段科技期刊编辑应该具备的工匠精神,以期提高编辑能力与期刊质量,更好地为作者、读者及社会服务。【方法】 基于林学类期刊的编辑实践,分析编辑工匠精神的内涵,提出新时期编辑工匠精神的培养方法。【结果】 编辑工匠精神的内涵是追求发表论文的卓越质量,包括学术质量与编排印刷质量,体现编辑的职业技能与职业精神。新时期培养科技期刊编辑工匠精神的职业精神包括基本工匠素质、编辑观念、奉献精神,职业技能培养包括编辑策划力、前瞻力、编辑过程的求实能力、校对能力、疑难问题的处理能力等。【结论】 经济转型时期要正确理解编辑工匠精神的内涵,强化科技期刊编辑工匠精神的培养。     

现代学徒制背景下职业教育工匠精神培养探究

随着国家对职业教育发展的重视,各个职业教育学校都要转变其人才培养策略,积极为社会培养需求性人才。但职业教育处于现代学徒制背景下,在这一条件下的人才培养和队伍建设,应与产教融合的大背景相结合,而通过工匠精神的融入,可加快人才建设步伐,确保所培养的职业化人才都具有极强的工匠精神,能够在社会上弘扬工匠精神,为社会做出应有的贡献。基于此,本文立足于现代学徒制背景下工匠精神培养的重要性,提出了职业教育工匠精神培养的有效策略。     

基于“工匠精神”培养的物流管理专业教学方法设计研究

对于以培养人才为任务的高校来说,培养具有“工匠精神”的学生是至关重要的。在培养“工匠精神”方面,有效的教学方法设计可以显著增强“工匠精神”的培育效果。针对现有物流管理专业教学方法现存的问题,本文从创新实践和实验类课程教育模式、设计针对性理论课教学方法和联系课内外开展沉浸式“工匠精神”培育等三个方面,对物流管理专业教学方法设计进行研究,以期提高“工匠精神”培育的深度、力度和广度,增强“工匠精神”的培育效果。     

构建高职工匠特色文化体系培育传承工匠精神

文化建设是高职院校发展的重要环节之一.高职文化正处于探索和培育的关键时期,形成具有高职特色的工匠文化体系对于培养高素质技术技能人才具有重要作用,可助力工匠精神的培育与传承.     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

工匠精神研究文献计量分析

通过对173篇工匠精神研究的核心期刊论文进行文献计量分析.结果表明:论文发表数量整体上呈增长趋势;论文发表的期刊比较分散,研究持续性不够,合作程度有待提高,研究方法单一,研究主题分布不平衡.未来研究可明确工匠精神的定义、开发工匠精神的量表,完善工匠精神培育方法的研究,加强工匠精神的前因变量研究和行为后果研究.     

依托校园文化项目培养学生工匠精神的创新路径

文章探究将“校园工匠数创空间”作为培养学生特长技能的新形式,用校园文化项目培养学生美学与信息化素养,让学生通过项目学习和传承工匠精神,厚植家校、家国情怀,从而培养能胜任相关岗位需求的校园工匠,为学校的文化品牌建设提供有力支撑。     

高职院校“工匠精神”培养现状与对策探讨

作为为社会输出技术型人才的主阵地,高职学校要了解社会对人才素质的需求,加强“工匠精神”培育工作。高职教学中融合“工匠精神”,有利于培养更多优秀、敢于探索和敢于钻研的技术型人才。本文对“工匠精神”发展渊源进行介绍,结合高职院校“工匠精神”内涵及其培养的意义和培养现状,提出了开展“工匠精神”教育的有效策略。     

基于冰山模型的会计人才工匠精神能力素质研究

职业教育的核心是培育具有创新型技能的人才,会计创新型技能人才培养核心是具有工匠精神的会计专业技能人才。从目前国际国内发展态势看,会计人才能力和素质培育必须要有更宽的视野和更科学的方法。从厚植会计人才工匠精神出发,系统研究人才应具备的能力素质,构建会计素质模型,即基于冰山模型的会计人才工匠素质研究,明确六大构成要素:知识、技能、角色定位、价值观、自我认知、品质和动机。     

“工匠精神”视角下高职会计专业人才培养的思考

在国家高度重视行业工匠型职业人才的视角下,会计专业人才必须具备"工匠精神"。本文分析了高职会计专业人才"工匠精神"培养的现状,探究了培养高职会计专业人才"工匠精神"的方法。     

高职大学生课程思政与工匠精神的融合培养策略

高职院校每年都会为社会输送大量的职业技能人才,对于我国的现代化建设起到了重要作用。加强对高职院校学生的思想政治教育工作,全面提高他们的思想政治认识,推动我国工业化人才素质的进一步提高,对于提升我国工业化水平具有重要意义。工匠精神是推动社会生产力发展的重要标志,高职院校在开展思政课程的教学过程中要与工匠精神积极融合,为我国社会主义现代化建设培养更多高素质的职业技能人才。本文通过对高职院校大学生思政课程与工匠精神的融合策略进行分析研究,旨在为提高我国高职院校大学生综合素质提供参考。     

新时代工匠精神与科学精神的协同培育路径研究

在当代科学与技术紧密互动和高度融合的背景下,工匠精神与科学精神的联系越来越紧密,成为互为基础、相互依赖的文化精神。把两种精神联系起来进行“协同培育”,是我国经济社会发展的需要,也是各类人才培育目标和效果的共同需要。这种协同培育能使两种精神相得益彰,真正成为时代精神。协同培育可以通过校园文化精神、思政课程和课程思政等方式推动。     

新形势下高职学生的工匠精神培养——以湖北省为例

在社会人才需求不断变化的时代背景下,职业素质培养逐渐成为很多高职院校的核心人才培养目标,而工匠精神作为职业思维、品质、能力、操守的集中体现,也随之在高职教育领域受到了广泛关注。基于此,该文对高职学生工匠精神培养的必要性进行了简单分析,同时以湖北省某几所高职院校的相关实践为例,对培养高职学生工匠精神的有效策略展开了探讨,希望能够对新时期的高职教育发展提供一定借鉴。     

"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业工匠精神培育有效路径研究

随着经济社会进程的快速发展,制造业急速转型升级是社会的发展趋势.这也给高职学生进入工作岗位带来了许多的机遇和挑战.培育高职学生的工匠精神,对国家发展、社会进步及其提高个人素养具有重要的意义.文章将阐述"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业工匠精神的含义,探析"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业工匠精神培育有效...     

工匠精神引领下的高职院校双师型教师队伍的培养

为在我国职业教育改革中,大力培养双师型教师,提升高职院校教育水平.教育工作者将工匠精神渗透在双师型教师队伍培养中,旨在完善高职院校师资队伍,增强职业教育市场竞争力.因此,本文结合高职院校双师型教师队伍培养现状,对工匠精神引导下,双师型教师队伍培养策略展开研究.     

新时代工匠精神的内涵及人才培养诉求

工匠精神契合社会主义核心价值观的内在要求,是青年学生成长成才的坚实基础。当前,中国特色社会主义已进入新时代,高校要深刻认识新时代工匠精神的内涵及对高层次、高素质人才培养的诉求,始终把立德树人作为人才培养的中心环节,从加强教师队伍建设、推进教学改革、狠抓科学研究及创新创业平台、丰富校园文化生活等多个维度培育研究生工匠精神,奋力使研究生成为担当民族复兴大任的时代新人。