高职“电工电子技术”教学内容的探讨

探讨电工电子技术的理论教学和实践教学,介绍理论教学中大纲的制定和内容的讲授,内容的讲授包括课程的引入和课程的讲解,提出实践教学中存在的问题和解决办法。电工电子课程的实践性较强,在保证基础理论、基本知识够用的前提下,注重实习环节,培养学生的动手能力。     

高职“电工电子技术”教学内容的探讨

探讨电工电子技术的理论教学和实践教学,介绍理论教学中大纲的制定和内容的讲授,内容的讲授包括课程的引入和课程的讲解,提出实践教学中存在的问题和解决办法。电工电子课程的实践性较强,在保证基础理论、基本知识够用的前提下,注重实习环节,培养学生的动手能力。     

基于慕课的计算机网络技术基础翻转课堂教学模式的构建思路

计算机网络技术基础是高职院校计算机网络专业的一门基础课程,是一门理论紧密联系实践的课程,主要培养学生对网络基本概念的理解和掌握,同时具备组建小型网络的能力。按照目前用人单位的需求,对学生应用计算机网络技术的要求是越来越高,而传统的课堂教学模式明显已经跟不上时代的发展,迫切需要一种全新的教育理念和思路来突破这一瓶颈。本文探讨了慕课和翻转课堂的基本概念和内涵本质,并对二者之间的关系进行了阐述,进而提出了如何在计算机网络技术基础这门课程当中将二者相互融合,从而提高课堂的教学质量和学生的动手能力。     

计算机网络一体化教学改革的探索与实施

本文通过计算机网络一体化教学项目引导法的设计与实施,对高职高专计算机网络课程如何依托项目引导教学,将理论与实践教学有机融合,以及项目引导法在培养学生创新意识、实践动手能力、职业技能等方面的作用进行了教学研究,并通过课堂实践证明本方法能取得良好的教学效果。     

“系统动力学基础”本科课程教学思考与实践

"系统动力学基础"是系统科学理论与建模仿真实践紧密结合的一门课程。本文从课堂讲授、实验教学、答疑考核角度出发,提出在课堂讲授方面需要精心准备课件,激发学员的主体意识,综合运用多种教学方法;在实验教学方面需要正确认识实验教学的作用,精心设计理论验证型实验和实际应用型实验;在答疑考核方面需要师生互动,教学相长。最后探讨了课程实施遇到的问题以及改进提高的方法。     

大数据时代高校思政教育信息化探索——评《互联网时代高校思政课翻转课堂的理论与实践》

在计算机网络应用技术的快速发展推动下,云计算、大数据、人工智能等多种技术出现在大众视野,并迅速、广泛应用于各个领域,其中,高校思政课程教育教学融合信息化理论及技术创新就是其中的典范。翻转课堂的引入很好地解决了传统思政课堂教学的多重困境,并实现信息化技术理论与思政课教育教学的有机融合,以及课内外学习时间、空间的科学规划和充分利用,丰富了教育教学体系方法。但就目前而言,我国高校思政课信息化教学探索创新深度、广度都仍需进一步加强。     

浅谈如何培养学生的数学合作能力

数学学习理论固然重要,但是动手实践、和同学之间进行交流合作同样不可忽略.教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生用科学的数学思想来学习数学、学习交流和合作.在这一理念的指导下,我们必须要积极培养学生在数学课堂上的交流合作能力.     

论高职自动控制原理课程的教学方法

自动控制原理是高等院校电类、机械类及相关专业的一门重要的专业基础课程,它在专业课程体系中占有重要地位。该课程的特点是内容丰富、理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快、而且比较抽象、习题多、难度大,是具有一定深度和学习难度的课程,学生感到难学,教师也觉得难教。显然,面对这样一门课程,沿用传统的"课堂讲授"的教学方法是难以提高教学效果的。必须更新观念,建立一个包括理论讲授、计算机辅助教学、实践教学在内的全方位的课程教学新体系。     

论高职自动控制原理课程的教学方法

自动控制原理是高等院校电类、机械类及相关专业的一门重要的专业基础课程,它在专业课程体系中占有重要地位。该课程的特点是内容丰富、理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快、而且比较抽象、习题多、难度大,是具有一定深度和学习难度的课程,学生感到难学,教师也觉得难教。显然,面对这样一门课程,沿用传统的“课堂讲授”的教学方法是难以提高教学效果的。必须更新观念,建立一个包括理论讲授、计算机辅助教学、实践教学在内的企方位的课程教学新体系。     

基于NS2的TCP拥塞控制原理演示平台搭建实例研究

高校传统的计算机网络课堂以理论讲授和做题实践为主要教学手段,该方法缺少形象直观的实例场景再现和动态的仿真模拟,以及详实的数据分析,对于一些较复杂的网络运行原理机制,该方法弊端尤为突出,严重影响了教学效果。以TCP拥塞控制原理中的慢启动算法为例,全过程详细描述NS2环境下的演示教学平台搭建方法。实践证明,该方法可以在有效解决上述问题的同时激发学生对网络课程的学习兴趣,在课堂教学中取得了良好的效果。     

“云课堂”背景下计算机课程的探索

近年来,云计算在我国教育行业的应用很普遍,从国家、省市、学校等各个层面都在开展着教育云计算的实践。我校于2014年开始在计算机机房进行了"云课堂"教室的建设,本人经过在"云课堂"教室一年多的摸索、尝试,初步探索了计算机课程的实施。     

“通信原理”课程教学改革探讨

针对目前通信原理课程教学中存在的问题,根据通信原理课程特点,学科发展趋势及当前形势下社会对通信电子信息等工科人才所具备能力的要求,探析了通信原理课程的教学改革。通过改进课堂教学方式、精选教学内容及实践环节创新,提高了学生的学习兴趣以及理论理解和实践动手的能力,使学生的创新思维和科研能力得到提升,提高了人才培养的质量。     

如何利用项目化法构建计算机高效应用

为了更好地保证学生在计算机课堂学习中掌握相应的技术知识,如何解决这一问题是我们需要探讨的问题,而这一问题的解决可以解开很多计算机专业老师的困扰。本论文主要是针对的是如何通过项目化法构建高效课堂,如何有效的通过计算机网络,实现专业理论与专业实践的结合,使得学生可以将理论讲述和实践操作有效的相互融合,可以在提高课堂吸引力的同时,实现高效课堂的目的。文章提出的项目化方法,其主要目的是通过提高课堂的效率,提高学生自主动手能力,培养动手能力更强的技能型复合人才,使得学生在以后的就业过程中能更好的展示自己的所学,并能够学以致用。     

化学电源技术教学和实践双融合模式探索

在目前全球能源状态下,对新能源专业的学生而言,掌握前沿的储能技术尤为重要,重中之重为化学电源技术。但只有理论而无实践,也不利于为国家培养新型能源人才。因此探索和讨论化学电源技术课程教学和实践双融合模式的教学方法,即通过整合精炼教学资源和内容,将理论和实践有机融合起来,从而让学生具有扎实的专业知识、较强的动手能力和创新能力,提高学生成果产出,期望培养出大量自信自强且具有科技报国使命担当的新能源人才。     

“环境工程原理”课程建设改革与实践研究

从理论课三个层次的讲授方法、授课方式、课堂上创造性思维运用三个方面分析、探讨了环境工程原理课程课堂教学改革效果;阐述了该课程实验和课程设计两方面的实践教学应运用以创新性和启发式交流为主,培养学生创新意识的教学方式;总结了搞好环境工程原理课程建设和改革的思路和方法。     

如何做好《维修电工》的实训教学

维修电工操作技能训练是中职、高职电气类、机电类专业的必修实践课程。为切实培养学生的动手操作能力,实训指导教师需要在实训前做好引导工作,在具体教学上做到"理论实践合理穿插、实践训练切近实际、勤于思考讲授得当",在教学管理上严格要求,摸拟企业环境。     

“环境工程原理”课程建设改革与实践研究

从理论课＂三个层次＂的讲授方法、授课方式、课堂上创造性思维运用三个方面分析、探讨了环境工程原理课程课堂教学改革效果;阐述了该课程实验和课程设计两方面的实践教学应运用以创新性和启发式交流为主,培养学生创新意识的教学方式;总结了搞好环境工程原理课程建设和改革的思路和方法。     

试论计算机实践教学改革与人才培养

计算机应用技术发展迅速,与此同时与之相关的计算机教学中也面临着一些亟需解决的问题。在教学中,需要加强实践教学课程的讲授,在实践中锻炼学生的上机动手能力、解决实际问题的能力和学生所学知识的综合运用能力。本文分析了近几年高校计算机课程中实践部分存在的问题,并对提高计算机实践教学的改革进行了探索,以此来培养更多的创新人才。     

基于产教融合的地方高校“数字信号处理”教学改革探索

本文以淮阴工学院电子信息工程学院开设的“数字信号处理”课程为例,面向新工科在产教融合背景下,结合ICT创新基地平台,以培养学生动手实践能力为核心,积极探索“数字信号处理”课程在理论及实践教学方面的改革思路,包括教学内容设计、实践教学模式、课程思政建设以及课程考核评价等多方面的改革措施,以此提升学生对课程理论知识的掌握程度及实践创新能力,为后续课程学习奠定良好基础。     

流体机械原理教学方法的探索与实践

针对流体机械原理课程的特点及教学中存在的问题,提出多媒体教学、实践教学注重学生观察能力、分析能力和动手能力的培养以及把新的技术和研究成果带入课堂的思想,通过实践教学表明这些方法的运用提高了教学效率,增强了学生的兴趣,激发了学生的创新能力,获得了较好的教学效果.