探究小学特色化教育发展

全面推进学校规范化建设的过程中,注重“内涵发展,质量提升,特色发展”是当今学校发展的必然趋势。“每一所学校都是独特的”,创建学校自身的教育特色,也能够提升学校的竞争力,同时也符合家长对优质教育的需求这一愿望。“鼓励学校办出特色”再次成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的重要内容,也是我国开展特色学校建设的主导思想。本文将从小学特色教学发展为研究对象,从特色内涵及特色项目的探讨中,来分析影响学校特色发展的因素,并由此来展开创建特色小学的管理对策。     

高职教育特色化建设存在的问题与对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分.经过多年来的发展,我国高等职业教育已经取得了阶段性成果但在发展过程中也存在着一些不足：人才培养质量与经济发展不相适应：校企合作体制有待进一步规范：师资力量严重缺乏：高职教育经费投入不足等.因而,科学把握办学定位、狠抓内涵建设、深化教育教学改革,进一步推进体制机制创新、走特色化办学道路是高职教育改革创新的必由之路.     

高职教育特色化刍议

高职教育,应科学、准确地定位。高职教育应由封闭办学走向开放办学,高职教育要根据社会市场的需求设置专业,以社会需求为导向,面向社会;课程建设更应注重内容的应用性;加强“双证”制度建设摘要:高职教育,应科学、准确地定位。高职教育应由封闭办学走向开放办学,办学形式更加灵活多样。高职教育要根据社会市场的需求设置专业,以社会需求为导向,在办学体制上,要面向市场、面向社会;课程建设更应注重内容的应用性;加强“双证”制度建设;加强“双师型”教师队伍的建设;改革传统的考试内容和方式等等,从而办出特色。     

香港的信息科技教育

一、政府推展信息科技教育计划面对21世纪的挑战,香港特别行政区政府推展了多项重要的信息科技计划。为了使香港年轻一代能与信息时代同步前进,从1997年起,香港特区政府开始推展信息科技教育计划。主要目的是:协助教师掌握必要的信息科技应用技巧;利用计算机辅助各个学科的授课和学习;让学生在校内活动中多应用信息科技,从小习惯活学活用。     

论高校的特色化发展

当前我国高校办学中最大的问题之一就是缺乏突出的个性和特色。影响高校特色化发展的因素是多方面的，既有社会和文化等方面的外部因素，又有高校自身的内部因素，例如校长的治校理念等等。高校特色化发展要找准科学的定位，树立先进的理念，集中力量进行特色学科专业和师资队伍建设。     

农村学校的特色化教育教学改革探讨

本文探讨了加强农村学校特色化建设与发展的一些思路和对策。     

STEAM教育理念在小学信息科技教学中的渗透策略

STEAM教育理念主要是基于已有的学科主题发展而来,存在于现有课程中,研究内容主要是明晰现有学科课程内容与STEAM之间的关联和逻辑,将信息科技学科课程中融入STEAM课程实现完美整合,这种形式有助于发展信息科技学科核心概念,培养学生的核心素养,增强学生的实践能力及创新意识。在教学中,需多种教学方法相结合,提供多种教学模式,由学生自主选择,以期达到更好的教学效果,优化教学设计。     

利用废旧仪器进行特色化的创新教育

废旧仪器实验室具有创新教育的特色和本质，能达以创新教育的要求，可以利用废旧仪器实验室进行特色化的创新教育。     

教育特色化:向高水平均衡迈进

义务教育均衡发展,不是教育同质化的低水平的均衡,而应当追求教育特色化的高水平的均衡。教育特色化才能满足家长对均衡不断上升的需求,实现学校对均衡的高水平供给,满足学生对教育多样化的需求。要实现教育特色化就应当理清教育特色化的目标、拓展学生个性全面发展的空间、营造学生个性全面发展的氛围、夯实学生个性全面发展的基础。     

我国青少年科技教育现状及对策分析

我国＂科教兴国＂战略的提出足以体现国家对科技教育的重视,这对我国青少年科技教育提出了巨大的考验。然而从现实情况来看,目前很多学校在这方面的认识还不足,本文将着重分析我国青少年教育在新形势下存在的主要问题,并分析了相关对策。     

浅谈小学信息科技编程教学策略

随着信息技术的飞速发展,编程作为一种重要的数字技能,对学生的创新思维能力提出了更高的要求。文章通过分析创新思维的概念和重要性,提出了一系列针对小学信息科技编程教学的策略,包括鼓励学生解决实际问题、培养学生的问题分析能力、促进学生的合作与沟通等。这些策略旨在帮助学生充分发展创新思维,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。     

小学信息科技人工智能教学策略分析

小学信息科技教师基于人工智能技术开展教学活动,既可以创新和优化知识讲授的模式,给学生带来新颖有趣的认知体验,提高其自主学习的兴趣,又能借此实施科学的因材施教教学活动,使班级学生得到有效的思维启发和能力训练,进而改善课程教学的效率与质量。对此,为了帮助信息科技教师更好地实现上述目标,本文从人工智能教学视角出发,阐述教师通过开展智能情境体验、编程思维启发、小组自主探知、多样编创竞赛等授课活动,改善学生课程学习效果,提高其自主探知能力和学科综合素养的具体教学策略。     

试论体验教育特色化

新教学论认为，教学的本质是交往，应该重过程，关注人。针对这个观点和教学的教育性，基于培养学生创新精神和实践能力的需要，实施全方位体验教育，并使之特色化，已成为学校适应新形势，谋求新发展的必然。     

学校特色化过程中的问题分析及对策

学校特色化发展是时代的呼唤,是世界教育发展的趋势,欧美等国学校特色化发展所取得的经验和成果,充分说明学校的特色发展是提高教育质量的重要选择。一、学校特色化的概念界定学校特色所谓学校特色是指学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌。从广义上讲,指的是学校相对于其他部门本身固有的,区别于其他部门的特殊属性;从狭义上讲,“学校特色”或叫“有特色的学校”指的是学校内部某个层面、部分或要素中所具有的个性特点。本文所说的学校特色,强调的是其有价值的特色。特色学校所谓特色学校,是指在先进的教育思想指导下,从本校的实际出…     

青少年科技教育现状分析与实施对策

青少年科技教育的目标是通过普及科技教育活动等方式,开展品德、健康、文化水平和科学素养等方面教育,帮助他们掌握科学思想,运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题。本文旨在通过分析当前科技教育现状,并针对性的提出合适的实施对策,以提升青少年科技教育活动,落实党中央“科教兴国”战略的重要工作。     

郴州师专图书馆信息资源建设的特色化与信息咨询服务

郴州师专图书馆信息资源建设具有学科特色、师范特色和地方特色。但在信息资源特色化建设中辽不尽人意。图书馆应从信息资料的“收全率”、加强学校科研成果和当地地情资料的收集几方面加以改进；图书馆应成立咨询服务部，加强咨询队伍建设，拓展咨询服务业务，提高图书馆的信息咨询服务质量。     

“互联网+教育”背景下初中信息科技教学存在的问题与对策

结合“互联网+教育”背景下初中信息科技教学的现状,文章从提高设备的使用率、激发学生的学习积极性、提高课堂教学效果、增强学生的信息意识等方面探索教学策略,从而提升教学质量。     

简论我国职工培训教育的国际化与特色化

1、我国职工培训教育国际化的必然性和基本内涵 我国职工培训教育的国际化,是我国职工培训教育事业发展的内在要求.我国的职工培训教育系统是一个动态系统,其发展具有动态相关性的特点.这主要表现在三个方面:一是我国职工培训教育体系内部各要素之间的相互作用.二是我国职工培训教育体系与外部进行物质、能量、信息和人员交流.三是国与国(地区)之间的职工培训教育体系的碰撞与学术交流,这种碰撞与交流是我国职工培训教育系统生存与发展的重要条件之一.