基于超星学习通的遗传学实验混合式教学模式探析

遗传学是生命科学的基础学科,而遗传学实验课程作为遗传学教学内容的一部分也十分重要。该文在分析遗传学实验课程教学现状的基础上,整合利用超星学习通的交互功能,构建遗传学实验课程的混合式教学模式。初步的教学实践表明,基于超星学习通进行混合式教学,提高了遗传学实验的教学质量,有助于培养具备科研素质的创新型专业人才。     

基于超星学习通的遗传学实验混合式教学模式探析

遗传学是生命科学的基础学科,而遗传学实验课程作为遗传学教学内容的一部分也十分重要。该文在分析遗传学实验课程教学现状的基础上,整合利用超星学习通的交互功能,构建遗传学实验课程的混合式教学模式。初步的教学实践表明,基于超星学习通进行混合式教学,提高了遗传学实验的教学质量,有助于培养具备科研素质的创新型专业人才。     

超星学习通与医维度在解剖学教学中的实践探讨

医学院校中的"人体解剖学"课程是主要以学习掌握正常人体形态结构为主的学科,是由基础医学向临床医学过度的重要桥接课程.传统人体解剖学教学方法仅重视医学生的理论记忆能力,加之学习内容枯燥、专业名词多,致使学生对于知识的掌握程度参差不齐,思维得不到发散,且主动学习意识薄弱."互联网+"信息技术资源得到更广的开发与应用,解剖学...     

基于超星学习通平台构建科研反哺教学模式的实施路径探讨

该研究采用超星学习通平台构建线上线下混合式教学模式,并探索该模式下科研反哺教学的有效实现方式。文章首先通过学习通平台重构课程内容,建设丰富的教学资料库,并将最新科研成果以实例、案例等形式导入教学中,实现科研成果与课程内容的有机融合。同时通过学习通平台线上和线下资源,与学生展开主题讨论、文献交流、PPT答辩等教学活动,营造沉浸式课堂教学氛围,使学生在科研探索的氛围中全程参与整个教学过程,逐步培养其自主学习能力、创新能力以及理论联系实际的能力。     

基于超星学习通平台的高级语言程序设计教学模式研究

高级语言程序设计课程是计算机科学与技术专业后续学习的基础课程。在新技术不断涌现、教育改革掀起浪潮的新环境下,如何更新教学理念、善用技术来提升该课程质量是一个充满活力的论题。本文从高级语言程序设计课程在传统课堂中的呈现情况、教学理念的更新、基于超星学习通的新教学模式的设计几个维度来进行探讨,提供一些建设优质课堂的角度。     

基于学习通与小班个性化模式常微分方程的教学实践

常微分方程是本科阶段数学专业学生的一门必修课程,被广泛应用于物理、化学、生物、医学等方面,渗透于生活的方方面面。因此学好常微分方程显得尤为重要。将学习通平台与小班化教学相结合的教学模式运用到常微分方程的教学中,充分利用“超星学习通”这一平台,为小班中的每个学生定制个人错题本,针对其易错点,进行“培优补弱”,二者的结合能带来更好的教学效果。     

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践——以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.     

基于学习对象的教学资源库构建研究

教学资源的重用有利于提高教学的效率和质量,然而面对现在数量众多的孤立分散、缺乏统一标准的教育资源,想重用这些资源非常困难。设计了一种基于学习对象的教学资源库,通过对资源元数据库的管理,实现对教学资源的管理,为用户查询、获取资源提供了有效途径。     

模式病房的整体护理在儿科的应用

所谓模式病房的整体护理,就是将传统的以疾病为中心的功能护理,转换为以病人为中心,对病人进行全方位系统的护理,促进其身心健康。其特点是以病人为中心,以护理程序为基础,针对病人生活、社会、文化、经济等需要,提供适用于个人最佳状态的护理,以达到人不仅具备生...     

基于混合学习的微课教学应用研究

微课是在当下社会体系不断完善的过程中应运而生的教学方式的改革,通过在传统教学理念上的革新实现了对教学质量的提升,也满足了教师和学生进一步的教学需求。本次研究的主要目的是观察在混合学习的基础之上应用微课教学方式的效果和影响,希望能够为教学工作带来创新的理念和思维,实现提升教学质量的目标。微课的教学方式是以互联网支持而实现的移动形式教学,这种教学方法提升了学生对于相关知识的关注程度,为提升我国教学工作质量奠定了良好的基础。     

循证护理模式在儿科护理临床中的应用体会

目的：探讨循证护理在儿科护理中的临床效果。方法：对来我院诊治的80例患儿入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组进行口头宣教护理,实验组进行循证护理,比较两组护理效果。结果：实验组95％护理效果理想,高于对照组（85%）（P〈0．05）;实验组住院（3．5±1．2）天后痊愈出院,短于对照组（6．55±1．5）天（P〈0．05）;治疗后实验组复发率10％,低于对照组40％（P〈0．05）。结论：儿科疾病发病率较高,疾病类型也相对较多,采用循证护理效果理想,值得推广使用。     

多媒体在儿科护理教学中的应用

儿科护理课程的教学是专业性较强的学科,教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。随着多媒体的广泛应用,多媒体的教学模式也进入医学院校,用于儿科护理课程的应用。本文对多媒体教学模式的优缺点进行分析,供儿科护理课程教学参考。     

基于微课的职教英语口语自主学习模式探析

口语能力培养是英语课程的核心教学目标之一,引导学生训练口语能力,需要给学生提供广阔的自主空间,以微课作为支撑开展英语口语自学活动,是提高职业英语口语教学质量的重要措施.本文首先介绍了微课的含义和特点,然后立足职业英语教学需求,分析了依托微课建设英语口语自学模式的路径,希望能够和同行共同进行教学探讨.     

人文关怀在儿科护理中的应用

目的:儿科护理中应用人文关怀,提高患儿满意度的方法.方法:1.以患者为中心,主动提供服务.2在患儿治疗期间采取全程温馨服务.结果:患者的满意度从7%提高到98%以上,患儿及家长的投诉率由10%下降至0.2%.结论:儿科护理需要人文关怀,实施人文关怀是新时代赋予医务工作者的任务,它应成为医疗服务创新的主旋律.     

基于微课的高职英语口语自主学习方法探讨

近年来,由于素质教育的普及,英语口语能力的培养得到教育界的广泛关注,各大高职院校进行了积极的探索和实践,旨在提高高职学生英语交际能力和综合应用水平。在这一背景下,微课(micro lect ure)教学应运而生,作为一种崭新的教学方式,微课对促进英语口语表达具有显著效果,是培养学生自主学习能力的有效方法。本文针对微课教学的内涵和特点,对高职英语口语自主学习的具体方法进行阐述,希望对相关教育工作者提供参考性建议。     

应用教学资源库提高计算机课程的教学效率

计算机技术发展更新较快,环境变化较大,许多专业教师在讲授课程时,都相应地结合书本的教材内容技术实际应用,对教材进行二次加工,制作适合课件、教学案例,以提高教学放果.     

基于超星智慧课堂的混合教学及评价模式在药理实验教学的思考

药理学实验教学在药理学教学中至关重要,为了提高广西中医药大学赛恩斯新医药学院药理学实验教学的效果和质量,文章根据从事药理学实验教学经验以及对学院药理学实验课程现状分析,对如何更好地实施"基于超星智慧课堂的混合教学及评价模式在药理实验教学"进行思考,为提升药理学实验教学效果提供新的思路.     

在儿科学教学中加强医学生结合临床教学方法的应用效果

目的：探讨儿科学理论与临床见习结合教学方法的效果。方法：设计教育计划,将27名医学生儿科学理论课教学与临床见习教学结合进入病房同步进行,对教学效果进行统计分析。结果：认为医学生儿科学理论课教学与临床见习结果教学有必要的占88．89％认为能学到书本和实践知识的各占85．19％;认为易于取得学习效果的占96．30％,但同时感到有压力。结论：此项教学改革是可取和成功的。     

微课在我国护理领域中的研究进展

目的:总结近年来微课在我国护理领域的研究进展,揭示微课研究的主要方向,以期为我国护理领域微课的深入研究提供借鉴。方法:以"微课,护理"为主题词,检索中文文献数据库,检索时间截至2018年6月20。结果共获得相关文献365篇。采用文献计量统计法和内容分析法对选