新课标背景下信息技术与初中数学教学的整合

新一轮的数学课程改革正在如火如荼的进行着,为了提升改革的有效性,文章提出了利用信息技术开展教学,以推进数学改革的有序开展.文章以初中数学为研究对象,简述了信息技术和初中数学整合的作用,并提出了两者整合的策略,最后明确了两者整合的定位.     

新课标下的初中数学教学探索

本文从分析初中生和初中数学的特点出发,探讨了新课标对初中数学教学提出的新要求,并对新课标下提升初中数学的教学效果进行了探索.笔者认为,新课标下的初中数学教学过程是多种要素的有机结合体,应充分发挥信息技术在数学教学过程中的作用,促进学生数学思维的形成,增强自主学习兴趣,提升教学效果.     

新课标背景下的初中数学教学探讨

本文根据笔者多年的初中数学教学经验,以及结合新课标教学活动开展的经验,首先从4个方面指出了新课标下初中数学教学会存在的误区,然后从5个方面介绍如何才能在新课标背景下更好的进行初中数学教学。     

新课标下初中信息技术教学之我见

初中信息技术教学在初中教学中占据着重要的位置,通过信息技术教学可以让学生熟练操作电脑,通过信息技术教学可以让学生浏览网络内容,通过信息技术教学可以让学生进行程序设计,可见信息技术教学的重要性。但是当今初中信息技术教学中还存在着一定的问题,学生不知道如何学习信息技术,课堂有效性较低,新课标对学生的信息技术水平提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合

借助信息技术教学方法对课堂进行创新和发展,是推动教师教学能力提升以及促进学生学习水平发展的重要方法,同时也是改革现有教学模式以及创新未来教学理念的重要举措.本文从初中数学课堂教学的角度出发,探讨如何在信息技术的教学背景下对初中数学课堂教学方法进行创新,同时会结合现阶段初中数学教学的现状进行分析与探讨,从而实现对教师教学以及学生学习问题的有效探究与分析,以此作为后续研究的基础,为寻求科学的问题解决方法与合理的问题纠正思路想办法、提意见、做保障.     

新课标指导下的初中信息技术教学

21世纪是越来越高度信息化的社会,"信息技术"已越来越受重视,而以计算机为核心的信息技术作为一门实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是丰富学生知识、培养学生能力的一条极好途径。     

浅谈新课标指导下的初中信息技术教学

随着我国逐步进入信息社会,信息技术教学逐渐受到人们的关注。初中信息技术教师要注重利用新型的教学方法,提高学生的计算机实际操作能力,提高课堂教学的效果。     

信息技术背景下初中数学教学探讨

基于改变传统教学方法、有效提升课堂教学质量的要求,本文从应用信息技术、为学生营造生动有趣的教学情境等几方面,对信息技术背景下如何更为有效地实施初中数学教学这一课题进行了较为深入的探讨。     

新课标背景下信息技术与初中数学教学的整合

在实施新课程标准的背景下,将课程与信息技术相结合是最基本的要求,同时也是教育发展的必然趋势。将初中数学教学与信息技术进行有效结合,能使数学教学更加直观、生动、形象,为学生营造轻松愉悦的课堂环境,有助于提高学生的学习积极性。基于此,本文结合初中数学教学实践,对新课标背景下的信息技术与初中数学教学的整合进行了分析,并提出了几点建设性意见,希望起到抛砖引玉的作用。     

信息技术下初中数学教学实践研究

传统的初中数学教学以黑板和老师教授为传播知识的主要媒介。随着现代科学技术的迅速发展,信息技术在当今社会各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域尤其受到人们的青睐。以计算机辅助教学为主体的信息技术使得教学手段、教学方法、教学思想与教学理论都发生了很大的变革。将信息技术运用于初中数学的教学,不但可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,创设特定的教学情境,同时可以有效地突破教学重难点,扩展和丰富教学内容,从而能够切实地提高学生的推理能力和创新意识。     

新课标背景下的初中数学大单元教学实践

新课标背景下,对于数学学科的教学要求日渐提高,教师应以培养学生的核心素养为教学目标,秉持以人为本的教育原则,根据他们的认知特点和思维方式设计课堂活动,凸显学生的主体地位。随着教育改革的不断推进,大单元教学凭借独有的优势被广泛应用于初中数学课堂中,有效拓宽学生的学习思路,为他们提供多元化的思维空间,使学生学会用数学思维分析并解决问题,为学科核心素养的发展打下坚实基础。     

浅议新课标下的初中数学教学

新课标明确规定了数学课程的总目标。与教学大纲相比,新课标最显著的变化是课程目标发生了根本的改变。新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求,同时,对学生学习过程、方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了要求。这是一个根本的改变,对于培养学生的良好素质和能力具有重要意义。     

信息技术背景下初中数学教学探讨

随着信息产业的不断发展,信息技术已经深入了社会的各行各业。同时信息技术也进入了课堂,成为教学的一种有效工具。面对初中数学传统教学方式逐渐显现出来的弊端,将信息技术应用于初中数学课堂教学中是初中数学教学方式改革的一大进步。初中数学教学中利用信息技术图文声像的特点,适当改革教学方式,既可以活跃课堂氛围,又可以充分调动学生的学习积极性,还可以促进学生的全面发展,是提高教与学效率的有效手段。     

信息技术下初中数学教学实践管窥

信息技术对社会生活的各个方面都产生了深刻的影响,许多行业原先的运作模式在信息技术的改造之下实现了质变,信息技术也为教育行业带来了更多的可能。初中数学是基于小学数学知识的升华和拓宽,也是为高中数学做铺垫,可以说初中数学是学生数学学习生涯中十分重要的阶段。为了保证初中数学的学习效果,就需要结合实际对信息技术的应用展开探究。     

新课标下初中数学与现代信息技术的整合应用研究

本文分析了新课标下初中数学与现代信息技术的整合应用现状与问题,并分析了整合应用的教学策略.     

新课标下的初中数学创新性教学

传统的教学已经不适应新时代的教学发展要求,我们要积极寻找恰当的教学方法,培养学生的学习兴趣,让学生主动地去学习,在学习不断进行创新。作为教师,我们应该努力做到教法的创新;作为学生,在老师教法的基础上也要注意学法的创新。只有二者结合,才能达到素质教育的目的。     

新课标下初中数学教学探微

在新课标下,初中数学教学过程中,教学设计要注意发挥学生的主动性、主体性;创造机会,充分尊重学生的个性差异;联系生活实际,学以致用;注重课堂的预设和生成,拓展学生思维.     

新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合

信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合起来,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。适时恰当地将信息技术与数学教学整合,以具体的“图、文、声、像”来创造教学情境,可使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,使课堂教学由以教师教为主变成以学生学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。     

谈新课标下农村初中数学教学

初中新课程标准注重的是学生的发展,提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力,与生活联系密切,将所学的数学知识应用于生活中,提高学生学习数学的积极性,加深对数学的认识。但在农村初中数学课堂上,存在较多的还是老师讲学生听,课堂气氛不活跃;学生的数学基础差,动手反应能力差,对数学不感兴趣。因此,教师应活用好新课程标准,提高学生的自主探索、动手实践能力。     

新课标下信息技术与初中数学教学的有效整合

随着信息技术的飞速进步和发展’技术设备和学 科教学的有效融合已经成为一种基本的发展趋势’有利于提升 课堂教学质量。初中数学抽象和复杂的特征决定了引入信息 技术辅助教学的必要性,丰富的课堂教学内容和独具新意的教 学方式有效促进了课堂教学质量的综合提升。