技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响研究——以武昌工学院为例

武昌工学院土建类专业(尤其是工程管理专业)师生自2010年以来已连续三年参加由中国建设教育协会主办的工程管理沙盘(PMST)大赛并获奖,针对学院技能大赛的参与情况,分析了取得优秀成绩的原因,并总结了技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响,说明了应用型专业应大力开展技能大赛,加强学生的动手能力及实践创新能力。     

“管理学”课程思政教学改革初探

“管理学”是经济管理类专业大学生必修的基础课,传统“重专业能力、轻理想信念”的人才培养模式已经难以适应新时代人才需求的变化。课程思政改革是提高学生道德品质、坚定学生理想信念的有效途径,本文梳理了当前“管理学”课程育人教学中存在的问题,阐述了“管理学”课程思政改革的主要思路与重点难点,对于当前“管理学”的教育改革创新具有一定的借鉴意义。     

非机类《工程制图》教学改革探讨

《工程制图》是非机类工科专业学生的一门技术基础课,是机械类专业必须具有的基本功。按照教学大纲的要求,中等专业学校工程制图的培养目标“以识图为主”,“着重培养学生的识图能力”,这是社会用人单位对中等专业学生的定位要求,也符合学生的实际情况。非机类工科专业学生,主要是培养他们具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力,为提高学生全面素质,形成综合职业能力打下基础。笔者围绕这一任务,根据现有学生的知识结构,对《工程制图》课程进行了教学探讨。课时改革,过去中等专业学校对《工程制图》课时安排是机械类专业120,非…     

食品类专业机械基础课程教学改革探讨

食品类专业基础课程《机械基础》的教学改革,要以培养学生的实际机械认知能力为出发点,兼顾培养学生具有一定的简单机械设计能力。文章结合教学实际,阐述了食品科学与工程专业基础课程《机械基础》教学方法改革的思考,试图通过改革使得本课程的教学更符合食品类专业学习的特点,更有利于其专业培养目标的实现。     

机械类专业学生动手能力的培养

机械类专业学生毕业的主要工作方向为机械设计、机械设备组装以及维护。无论从事哪方面的工作都需要学生具有较高的动手能力以完成本职工作。因此,培养机械类专业学生的动手能力对于学生的工作有着重要影响。虽然机械专业学生的动手能力一直以来都是机械专业教学的重点,但是传统教学模式存在的一些问题严重限制了学生动手能力的培养。现就机械类专业学生动手能力的培养进行了简要论述。     

“中德中心项目”实施背景下车辆服务工程专业理论及实践教学体系改革

汽车服务工程是理论与实际应用密切结合的专业,需要学生既有深厚的理论基础,又有较强的实践动手能力和管理能力。重庆理工大学汽车服务工程专业改革拟按照理论与实践并重的思路,依托“中德中心”良好的实践教学环境,以车辆评估、检测、维修及其过程管理为核心推进人才培养模式、培养方案、课程与教材建设、实践教学建设等方面的改革。通过改革将“理论讲授”和“实践教学”融为一体,切实提高学生的工程应用能力和就业竞争力,凸显培养特色。     

“反求创新法”在机械专业学生实践能力提升中的应用

文章提出了一种应用反求创新原理,在高等院校机械类专业中设置机械产品反求实习,用以提高机械类专业学生实践创新能力的策略和措施,分析了机械产品反求实习对提高机械专业学生实践能力的作用,并以华中农业大学工学院机械设计制造及其自动化专业为例,阐述了该专业机械产品反求实习的实习内容、实验设备、实习方法、实习安排和要求,这一旨在提高学生实践创新能力的改革对工科机械类其它专业有一定的示范作用。     

TRIZ理论视域下大学生工程实践创新研究

新工科建设背景下对人才培养提出了新的要求,大学生工程实践创新能力也将成为其就业的核心竞争力之一。以培养学生创新实践能力为目标,分析当前职业院校人才培养中存在定位不清晰、创新能力培养保障体系不健全等问题;总结TRIZ理论的国际影响力以及在高校“专创融合”人才培养模式中的研究进展;提出将高职院校科技成果转化为大学生工程实践教学典型案例,借助TRIZ理论建立了专业教育、双创教育、学科竞赛全面融合的桥梁,探讨“+TRIZ”混合式创新思维教学方法;指出机械类专业大学生提升创新能力的有效途径,构建“理论-应用-实践”递进式课程体系,促进高校机械相关专业学生及教师在竞赛活动与科研成果等方面均取得较大突破,以期为同类高校人才培养提供借鉴参考。     

民族地方高校信息管理类专业学生实践能力培养研究

信息管理类专业学生实践能力包括关键能力和专业能力两大类。从分析信息管理类专业实践能力内涵出发,探讨了民族地方高校信息管理类专业实践能力培养的主要思路,从期为更好地开展民族地方高校信息管理类专业人才培养提供借鉴。     

新工科背景下食品类专业大学生创新创业能力的培养

在新工科建设和工程教育认证背景下,从我校食品科学与工程专业和食品质量与安全专业人才培养的实际出发,阐述食品类专业本科生创新创业教育的现状和存在的问题,从改革创新创业教育的理念、构建创新创业教育与专业教育有机融合的人才培养体系、搭建多元化实践教学平台、加强“专创融合”师资队伍建设等方面探讨学生创新创业能力的培养,强调充分了解产业发展需求,将创新创业教育真正贯穿于专业教育的全过程中,实现“专创融合”推进创新创业教育改革,培养“新工科”背景下食品类专业学生具有扎实的专业知识和突出的实践创新能力,促进毕业生更高质量地就业和创业。     

能源经济专业应用型人才培养改革实践探索——以新疆工程学院为例

能源经济是新文科建设倡导的交叉融合类专业,也是现阶段顺应中国能源形势而急待发展的一门新兴学科。以新疆工程学院为例,高素质应用型人才培养是学校人才培养的定位。应用型人才的培养要求学生具有扎实的专业能力和突出的实践应用能力。在应用型人才培养的改革实践中,能源经济专业通过“三阶段、一贯穿、四融合”的人才培养模式的改革、基于OBE理念的人才培养方案优化设计、以应用型人才培养为目标的理论教学环节与实践教学环节改革等路径方式,取得了良好的效果。     

浅谈《操作系统》课程教学改革

《操作系统》是高职院校计算机类专业的重要专业基础课和主干课程,具有理论性强、知识点多、概念多等特点,学生在学习过程中往往感到抽象和难以理解,从而影响了学习效果。本文根据高职院校计算机专业的人才培养目标,按照突出基础性和实用性的要求,从教材选择、教学内容处理、教学方法改进、加强实验实训、提高动手能力等方面进行了教学改革,并取得了良好的教学效果。     

论民办高校艺术设计类专业“能力导向”应用型人才的培养路径

目前,民办高校在艺术设计类专业人才培养方面存在培养目标脱离学生实际、“学用脱节”等问题,造成这些问题的主要原因在于民办高校艺术设计类专业人才培养定位不清晰。对此,民办高校应当以“适用性”“运用性”“管用性”为标准,定位艺术设计人才培养体系,通过明确能力本位的培养目标、搭建校企合作平台、建立“企业融入”式教学体系、设定双重评价机制等方式,为社会输送高水平艺术设计人才。     

基于科教融合的民族院校公共管理类专业人才培养模式

科教融合作为高等教育培养创新型人才的重要机制,对民族类院校公管类专业人才培养同样有着举足轻重的作用。现有数据显示,公共管理类专业学生在就业中出现创新实践能力不强,就业方向与本专业不相关等显著问题。因此,如何构建创新人才前置化培养体系,是民族类高等院校公管类专业建设亟待关注的问题。鉴于此,基于科教融合理念,梳理传统公管类专业教学培养模式的既有问题,分析科教融合教学培养模式的优势,探索民族院校公共管理类专业"科教融合"人才培养模式。     

独立学院工程类专业经济法课程实践教学实施方法研究

随着独立学院应用型人才培养方向的制定,实践性教学的重视程度已经达到了历史新高。独立学院工程类专业的学生在毕业后,经常面对大量工程上的法律纠纷而措手不及。所以工程类专业开设经济法实践课程就是教会学生如何学习和运用法律,培养学生在工程管理中实际参与谈判,处理工程合同纠纷和解决实际问题的能力。     

独立学院工业工程专业课程体系设计——以南京理工大学泰州科技学院为例

独立学院人才培养定位是“地方性应用型的现场工程师”,强调学生的实践能力的培养。工业工程专业是技术和管理两大学科交叉形成的一门新学科,培养的学生是懂技术的管理者。不同大学根据自身的特点和学科优势有不同的人才定位,因而有不一样的课程体系。研究独立学院面向制造业工业工程专业应用型人才培养课程体系。     

高职港航物流管理类专业关键能力的典型个案剖析

本文在阐述了“关键能力”和“高职港航物流管理类专业教育”两个概念之后,通过对港航物流管理类专业毕业生中五位综合素质优秀的学生进行问卷调查,详细分析了五位学生的关键能力的具体内容和潜在来源。     

新工科背景下地方高校环境类专业工程文化建设探索与实践

该文基于国家新工科的战略需求、河北工业大学的人才培养定位、能源与环境工程学院文化建设的背景及环境类专业的特色,对环境类专业工程文化建设的背景意义及建设要点进行分析,建设内容包括明晰具备环境类特色的工程文化教育理念、塑造涵盖工程文化理念的环境类培养目标、构建合理融入工程文化的环境类课程体系、丰富环境类工程文化教育的内涵、打造“党建-思政-文化”“双融双促”机制。旨在建成以环境类专业为示范的工程文化建设资源库,建立一个科学完善的、可在工科类院校推广应用的工程文化教育实施体系。重点解决典型工科专业中工程教育与人文教育融合程度差、协同育人效果弱化的问题,提升学生的综合素养,对地方工科院校具有借鉴意义。     

机电工程专业创新人才的培养探究

21世纪是个创新技术竞争很激烈的一个世纪,只有不断的培养专业创新人才才能跟上创新时代的脚步,机械电子工程专业创新培养具有必备的数理计算机以及专业基础理论知识,掌握机械工程专业知识和技能从事机电一体化技术的工程能力,适应生产建设管理服务第一线的技术型人才.本文首先介绍了当今社会机电工程创新人才培养存在的问题,然后明确了创新人才的培养方向和措施,最后强调了实践教学对创新人才培养的重要性.     

基于UGNX软件的机械制图教学改革研究与实践

《机械制图》是高职机械类专业学生必须掌握的一门专业基础课程,教学难度大,知识点多。利用UG NX软件进行辅助教学,明显提高了教学质量,活跃教学,更提高了学生的空间思维能力,激发了学习兴趣。