大数据视域下兵工类高校研究生数据素养现状分析及提升方法研究

为解决兵工类高校研究生学习过程中的数据意识淡薄、数据处理能力欠佳等问题,本文探索通过加强研究生数据收集能力、鼓励研究生参加数据分析大赛、采用案例教学、项目驱动法和混合式教学等方法提升研究生的数据素养,并在研究生基础理论课程“数理统计”中进行了教改实践。结果表明：学生的数据分析能力、学习兴趣、平时和考试成绩、参加竞赛的积极性、申报研究生创新项目的成功率等均有显著提升。这些方法有效提升了研究生的数据素养,可为大数据时代下应用创新型研究生的培养提供参考和借鉴。     

高职院校商科专业学生就业关键能力的界定与培养

现代就业市场对高职学生诸如沟通技巧、抗压能力、团队协作技能等关键能力的要求越来越高。本文在梳理国内外的相关研究的基础上,提出了基于关键技能培养的高职商科类学生评价的思路与培养策略及评价指标体系,以对接市场需求及个人可持续发展为目标,试图为高职商科类专业人才培养改革带来新视角。     

大数据时代统计学课堂教学中数据分析思维培养探究

本文主要讨论在大数据时代下,统计学课堂教学中培养大学生数据分析思维的问题.根据统计学所授基本内容,结合数据分析中的关键思维,确立统计学课堂教学数据分析培养的具体路径,提出统计学课堂教学的改进措施,以期达到提升数据分析能力的目的.     

大数据背景下高职院校统计学的学习现状研究

在全国高职院校中,商科学生众多,而作为现在高职经济管理类学生的必修课《统计学》的学习,在实际工作中如何利用数据做出快速、准确的决策,对高职教育提出了新的更高的要求,本文对大数据背景下统计学在我国高职院校开设的现状及存在的问题进行了剖析,以利于找出适合高职院校《统计学》教学的新方法。     

新商科背景下高职电子商务美工课程改革探讨

随着以人工智能、云计算、大数据、移动互联网、物联网等新技术为背景的新商业逐渐走向成熟,"新商科"人才培养成为业界和教育界共同探讨的话题。新商科背景下的美工人才教育不仅要重视软件技术、跨学科知识的融合运用,还要注重审美意识、商业意识、创新意识及终身学习意识的培养。围绕"三教"改革,即教师、教材和教法三个方面来推进电子商务美工的课程改革,旨在培养出符合新经济环境需求的美工类人才。     

创新创业文化导向下创业型商科人才培养路径探索

在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。     

应用型高校新商科实践教学研究

新商科背景下,商科专业人才培养需要在人才综合素养和技术能力方面不断提升。在分析商科专业实践教学基础上,结合安徽省应用型高校实践教学现状,剖析了商科专业实践教学存在的问题,进而探索PDCA循环质量管理理念在实践教学管理上的运用,提出商科专业实践教学策略建议。     

应用型新商科院校高等数学教学改革的思考

高等数学是应用型新商科本科院校各专业的重要基础课程,是培养学生的数学思维、空间想象力以及分析问题、解决问题能力的重要课程。高等数学到底该教什么,如何教,究竟如何进行教学评价,才能激发学生的学习兴趣,提高学生作为学习主体的作用,成为高校数学教育工作者亟待解决的问题。     

应用型新商科院校高等数学教学改革的思考

高等数学是应用型新商科本科院校各专业的重要基础课程,是培养学生的数学思维、空间想象力以及分析问题、解决问题能力的重要课程。高等数学到底该教什么,如何教,究竟如何进行教学评价,才能激发学生的学习兴趣,提高学生作为学习主体的作用,成为高校数学教育工作者亟待解决的问题。     

高职商科专业ERP沙盘实践教学模式实施的保障机制研究

在最近几年里,我国对各个高等职业学校中的商科专业进行了不同程度的整改,对实践方面的教学有所加强,从而使学生的实践能力得到增强。目前我国高等职业院校中,商科专业的教学条件以及对于人才的培养方面都有很明显的进步,即便如此,却还是在教学方面不断出现很多的问题,尤其是对于实践方面的问题更是不能置之不理。所以,在我国教育事业发展的现阶段,在对高等职业院校的商科专业的教学模式中,可以逐渐进行ERP模式下的沙盘模拟实验,在实践中进行教学,会使得对教学内容讲解的过程中更加直观,这样一来,可以减少在商科专业的学习过程中出现问题的次数,从而使学习过程更加顺利。本文主要对高等职业院校在进行商科专业的教学过程中利用ERP沙盘进行模拟实践中的一些问题进行了研究与分析,找出问题的所在,以便更好地解决,从而使教学水平逐渐提升。     

大数据算法引论课程建设方案研究

随着新一代信息技术的发展,海量数据资源以超乎人们想象的速度进行积累和汇聚,人类进入"大数据时代"。大数据算法引论课程以培养学生分析与挖掘大数据的实际应用能力为目标进行建设。健康医疗大数据,作为国家重要基础性战略资源,将带动我国医疗服务模式的深刻变革并提升医疗健康服务的质量。因此,本文着重阐述对于生物医学工程专业学生,如何培养学生的大数据思维以及处理和分析医疗健康大数据的能力。本文介绍了课程建设基础,着重阐述了课程建设的具体方案,以智慧医疗、精准医疗、个性化健康管理为目标,引导学生对于大数据基本理论和前沿性热点问题的学习,并指导学生对于临床大数据、精细化运营大数据、健康管理大数据以及精准医学大数据等应用方向的学习与实践。     

大数据技术在高校精准化教学模式建设中的应用

探索基于大数据技术的高校精准化教学模式已成为大数据时代下高校的重要研究课题。本文在对大数据、大数据技术以及精准化教学模式等概念予以阐释的基础上,分析了基于大数据技术构建高校精准化教学模式建设中的价值分析,最后从学情数据分析、教学活动设计、学习数据评价以及评价结果反馈四个方面探讨了基于大数据技术构建高校精准化教学模式的具体路径,从而发挥出大数据技术的优势,促进高校教育教学质量和人才培养质量的不断提升。     

高职商科专业开展ERP沙盘模拟实践教学探析

近年来,我国高职院校商科专业大力改革,强调加强实践教学,突出对学生实践能力的培养。高职院校商科专业教学在教学条件、校企合作和人才培养目标定位等都取得了长足的进步。但在实践教学方面还存在着一些不容忽视的问题。因此,高职商科专业开展ERP沙盘模拟实践教学,能有效克服高职院校商科专业实践教学模式中普遍存在的问题,文章对高职商科专业开展ERP沙盘模拟实践教学进行了探析。     

行动学习法对商科公共创业实践课程学生综合能力的影响——以创业行动学习实践课程为例

产生于欧洲的行动学习教学方式的最大优势,就是倡导在学习中行动,在行动中学习——将所学课程知识与企业实际问题相结合,切实解决企业现实问题,真正帮助学生与企业共同成长。本文以商科公共创业实践课程创业行动学习实践为例,研究行动学习法在课程中的重要作用以及对提升学生综合能力的影响。     

大案例教学在“建筑工程计量学”课程中的应用

本教改项目的特色是教学内容以大的工程案例展开,按需学习,辅助学生构建专业知识体系,让学生解决复杂工程问题的能力得到提升。并且实施科学的课程评价,融合了课程思政,关注学生成长,注重学生高阶思维的培养。     

大数据时代下的数据挖掘课程改革探索

数据挖掘技术作为大数据分析的有效工具已被广泛地引入高校相关专业的人才培养中。本文旨在对数据挖掘课程的现状进行分析,并针对目前存在的问题,从思想认识、内容课时安排、教学理念和方法、学习效果评价等各方面对课程教学改革进行探索,以更好地培养学生学习兴趣,提高学生学习积极性,使学生具备数据挖掘方法处理实际问题的能力。     

信息化背景下基于深度学习的混合式教学范式构建研究——以职业院校文旅专业为例

党的二十大报告指出,推进教育数字化。作为重要的教学方式,混合式教学是基于数字化、信息化教育背景下的主题诠释。目前,高职混合式教学存在学生学习主动性低、技能运用能力待提升、知识迁移能力不强、团队协作能力待培育等一系列“浅层学习”导致的问题。针对上述问题,引入深度学习理论,通过分析学生智慧学习能力,构建科学有效的教学范式,达成促进高职院校文旅专业学生深度学习的目标,推进信息化时代高职课堂教学质量的提升。     

问题导向 精准提升——初中科学作业指导课实践与研究

科学作业指导课既具有查漏补缺功能,又具有培养学生提出问题的能力,提倡学生自主学习、在小组合作中进行"出声学习",鼓励学生学会构建解题模型的同时,学会提出新的问题,提升学生的学习力。     

基于校企协同育人的商科实训基地建设探索与实践

商科专业是广东女子职业技术学院的主要招生专业,也是大类专业中较多的招生专业。近些年来商科人才培养环境发生了很大变化,校企合作双主体协同育人成为当下人才培养的重要手段。为了培养适应社会需求的商科人才,广东女子职业技术学院在构建高效的实训基地体系方面做出了重大尝试并取得了一些成果[1]。文章基于校企协同育人的职教发展规律,探讨了商科专业实训基地构建的基本思路,重构了三级递进的实训基地和校企协同的技术技能平台[2-3],为广东女子职业技术学院商科人才培养质量的提升奠定了基础。     

行业院校创新创业教育体系构建探析 ——以上海海关学院为例

探讨行业高校创新创业教育中课程体系建设建设、能力培养、绩效评价等问题.在深化创新创业教育改革中应立足校本特色、夯实通识课、联通专业课,强化业务逻辑梳理和数据分析;深度挖掘课程思政资源,提升教师教学能力;激发学生学习兴趣,改革课程考核方式、强化实践育人,分专业制定差异化的创新创业教育方案.