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随着社会的不断进步和发展,计算机在日常生活中的使用越来越普遍。初中信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日显重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,提高信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
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新课程改革的全面实施,给教师教学带来了全新的教学理念。初中美术教学中,教师如何把这种全新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术教学质量就成为了当前迫切需要解决的问题之一。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,从明确美术教学目标、激发学生的美术兴趣、合理指导学生的美术学习、优化教学方法和手段四方面就如何提高初中美术教学质量进行了探讨,以期为广大教师更好地进行美术教学提供一些有益参考。 相似文献
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美术欣赏教学是整个初中美术教学中的重要组成部分,但其在实践中的教学效果却不尽人意。为此,本文从初中美术欣赏教学的内容设置与切入角度两个方面,分析和探讨初中美术欣赏的教学策略。 相似文献
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素质教育强调综合与个性并举,是当今教育体制的主旋律。在初中阶段,情感教育成了教学设计的考虑方向,美术学科作为实现素质教育的主要路径,能客观反映提倡学生综合发展的价值。渗透情感教育,能加强初中生的审美能力,促使其形成感性思维,进一步作用于教学效果。初中阶段开设美术课程,并非为了培育艺术家,而是通过易学的美术技巧陶冶学生情操,让他们看到生活积极的一面,对未来保持美好憧憬,锻炼其创造力。 相似文献
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在素质教育进程中,美术教育被推到教育前沿。美术教育的根本是审美教育,以促使学生树立正确的审美观为目标,将感性与理性、情感与智力、性格与意志统于一身。在初中美术教学中,不但要注重向学生传授相应的美术知识和美术技能,还要注重在有限的课时里不断引导和熏陶学生,提高学生感受美、认识美、创造美的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
信息时代的发展,使信息技术变得越来越重要,信息技术的应用变得越来越广泛。教师在教学中应用信息技术,可以改善学生的学习课堂氛围,为学生提供丰富的学习资源。教师可以将教学与电子白板、微课视频和思维导图结合起来,促进学生美术思维的发展。 相似文献
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与其他学科相比,初中美术的教学目标、教学内容较为抽象,且由于其长期处于中学教学的"冷偏门"地位,造成初中美术教育不受重视。新形势下强调中学教育要培养全面型、复合型人才,在此背景下,如何有效强化初中美术课堂教学效果成了当前众多美术教师所要思考的重要课题。针对这一情况,导入式教学方法的运用很好地解决了这些问题,并在初中美术课堂教学中发挥了越来越大的效用。本文从导入式教学法的定义和重要性入手,分析导入式教学方法在初中美术课堂教学中的具体运用。 相似文献
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黄涛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0057-0057
在素质教育理念广泛普及的今天,体育学科教学 的重要性日益凸显,创新学科教学方法,培养学生体育素养是 当前初中体育教学的重点。本文以初中体育教学为例,就如何 运用信息技术进行了重点探析,以期为构建体育课堂教学提供 一个新思路。 相似文献
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初中美术教学目标主要是培养学生一些基本的美术知识及操作动手能力,实现学生基本的审美需求。除此之外,初中美术课堂教学还是学生提高自身素质的主要场所。随着新课改的不断深入,如何采取有效的教学方法.针对性地增强初中美术课堂的教学效果.是每一位美术老师所追求的目标。本文主要从提高学生学习兴趣,营造学习氛围.开展学生个性化教育三个方面入手.分析了初中关术课堂教学的优化策略。 相似文献
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李作贵 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
新的美术课程标准指出:"美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。"传统的美术教学过于注重专业知识和技能的培养而忽略了学生的学习主体地位,扼杀了其学习的兴趣,也束缚了学生思维与创造力的发展,新课程标准的提出也就要求我们要改变传统的教学策略,通过美术课上教师的愉快教学,体现学生的主体地位,提高其学习兴趣,充分展示其思维活跃及创造力。本文通过对初中美术愉快教学的内涵及实施的方法策略进行研究,以便为我国当前初中美术教学的改革寻找新出路。 相似文献
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吕金钊 《教学管理与教育研究》2019,4(11):99-100
美术是素质教育的重要组成部分之一,也是促进学生全面发展的重要途径之一。美术新课标的实施给教学带来了新的活力,给学生带来了更广阔的的发挥空间,同时也对教师提出了更高的要求。对此,文章以新课标理念为依据,结合初中美术教学实践,在此提出几点教学策略和建议,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
美术是初中教育重要的组成部分,在于培养学生审美观。通过在美术学科培养学生创新思维可以使学生从全新的角度欣赏美术作品,从而树立正确的审美观,陶冶学生情操,进一步促进学生成长。对此,从树立正确教育观念、积极优化美术教材以及构建良好班级氛围等分析在初中美术教学中培养学生人文素养策略,望给予美术教师提供教学参考。 相似文献
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丁宏伟 《课堂内外(高中版)》2021,(1):136-136
随着新课改的实施和不断推进,当前的美术教学已经有了一定程度的改革,传统观念的教学方式已经不再符合当前时代的要求,因此初中教师需要在教学过程中引入人文素养内容,以实现学生综合素质的发展。 相似文献
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美术课程作为艺术类教育课程的重要分支,它对一个人的成长发展有着不可替代的意义,这种意义在人的审美能力和人文品质方面表现得愈加明显。当下,美术已经被列为初中阶段素质教育的必修课程,开设此门课程的作用无非是培养初中生的审美能力和艺术资质,从而提升初中生的艺术素养。以初中美术欣赏课为研究对象,重点探究提升初中美术欣赏课教学质量的具体措施。 相似文献