梯度、旋度和散度的相互关系的注记

根据梯度、旋度和散度的定义,以及定积分的性质,得出梯度、旋度和散度的两个充要条件,并且刻画了它们的相互关系.     

恒定电流场的散度和旋度

电磁场与电磁波理论知识非常重要,但是对于应用型本科高校的学生而言复杂难懂、枯燥乏味。通过对比的方法,分析了恒定电流场的三个基本问题。首先导电介质中的恒定电流场与静电场一样是无旋场;其次导电介质中的恒定电流场与无源的电介质中的静电场一样是无散场;最后当ε和σ为常数时,恒定电流场中导电介质中电荷体密度处处为零。     

电磁场微波技术教学中开展研究性教学的若干探索

从电磁场微波技术课程种研究性教学理念的渗透,研究性教学内容的设计原则,课堂教学、网络环境下和实践性环节中研究性教学活动的实施,研究性教学效果评价等方面,就如何在电磁场微波技术课程中实施研究性教学提出几点看法。     

具有约束条件的最小φ散度估计

在多项抽样分布和对数线性模型下,给出了在一般约束条件下,未知参数的最小F散度约束估计,并证明了该估计的渐进正态性。     

浅谈电气工程专业课学习的电磁场知识准备

《工程电磁场》是在大学物理电磁学的基础上,进一步培养学生用场的观点分析计算电磁工程问题的能力。由于最近几年电气工程及其自动化专业的调整和随之进行的教学体系的改革《,电力系统分析》《、高电压技术》等专业课的教学课时大大减少,这使得这些相对较难课程的教学环节变得更加难以处理。特别是电磁场知识的遗忘和欠缺,教学效果大打折扣。根据教学实践,详细分析在电气工程专业课程中涉及的电磁场部分的概念和理论,可以帮助学生抓住电磁场知识学习的关键,获得分析和解决工程问题的能力。     

关于电磁场与电磁波教学的几点思考

电磁场与电磁波课程是普通高等学校电子信息工程、通信工程等专业的本科学生必修的一门主干课程。该课程内容抽象,学习难度大。文章从教材内容安排、教学方法、教学手段、教师素质等几个方面对该课程教学过程中普遍问题出发,提出了应用现代教学手段提高学生学习兴趣,突出教学重点等思路来提高该课程教学的有效性。     

基于灰色系统理论的我国技术梯度研究

通过标准化原始数据和完善指标体系,对现有的基于灰色系统理论的技术梯度判断模型进行优化,在此基础上对我国的技术梯度进行定量分析,并首次绘出了我国的技术梯度图谱。研究结果表明:我国技术梯度的区域分布基本呈现出"从东到西梯度逐渐降低,中部地区实现崛起,局部地区高、中、低梯度交叉分布"的态势,同时沿海地区的"极化效应"和"回程效应"非常明显。     

浅谈简易电磁场发生仪的研制及应用

磁疗是现代医学治疗各种疾病的有效手段,电磁场发生仪是影响医学生理参数的重要因素。笔者主要介绍了简易电磁场发生仪的主要组成和设计原理,并对设计的电磁场发生仪的主要用途做了简单介绍。     

雷电迎面先导过程中瞬态电磁场的检测与分析

雷电是大气运动的一种放电现象.雷电释放能量很大,它在短时间内可以释放数百兆焦耳的巨大能量;除了直接雷击带来的危害之外,同时引发强烈的雷电电磁脉冲,对雷电附近的电力系统以及通讯设备等都会造成极大的危害。要控制雷电的发展方向,影响雷电形成的初级阶段是一个重要的突破口。为了进一步了解雷电初级阶段产生的电磁场分布以及将来设计新型抗雷电电磁干扰系统打下基础,文章总结了近年来电磁场的检测方法与分析方法。     

带有低阶项的非散度椭圆方程解的二阶导数的高阶可积性

研究如下形式的非散度椭圆方程Lu=n∑i,j=1aij(x)(ε)2u/(ε)xi(ε)xj+n∑i=1bj(x)(ε)u/(ε)xi+c(x)u=h(x)解的二阶导数的高阶可积性,其中系数aij(x)有界且具有小BMO范数,bi(x),c(x)∈Ln(Ω),Ω为Rn(n≥3)中的有界光滑域.     

电磁场处理改善水煤浆性能的研究和机理初探

在磁场强度为1000-4000Gs下,研究了磁化对淮南洗精煤和义马煤的制浆性能的影响,结果表明,在磁场强度为2000Gs时,磁化淮南煤和义马煤制浆粘度的影响结果基本一致,磁化时间为5min时,水煤浆的性能较好。磁化煤的红外光谱在波数3435cm-1处吸收峰强度有一定幅度增加,表明煤磁化后氢键化羟基的振动波函数发生了改变,使煤中分子间和颗粒间的作用力发生变化,从而导致水煤浆的流变性能改变。     

基于电磁场与电磁波浅谈提高学习效率的方法

通过多年的授课经验,本文以"电磁场与电磁波"课程为例针对如何提高学习效率的问题进行了分析。本文主要通过三个方面进行阐述,首先分析了"电磁场与电磁波"课程本身的特点,然后分别从教师教学的角度和学生学习的角度分别对提高学生学习效率提出了建议和方法。     

浅谈杂散电流的危害及其防护

目前城市轨道交通目前均采用直流750V或1500V的直流电,由于直流牵引系统的特性,造成直流牵引系统杂散电流对结构的腐蚀,为此,杂散电流防护作为一种先进而又不太成熟的技术,正在被城市轨道交通重视和采用。     

对“桃子高度”的猜想——浅谈高中政治情景教学中“度”的问题

情景的建构过程就是教师通过各种情景为学生搭建认知、感悟的背景,从而达到对知识的理解和情感、态度、价值观培养的过程。这个过程要在实际教学中得到真正有效的贯彻和应用,应该首先处理好一个问题,那就是情景教学中＂度＂的问题。本文通过分析现实情景教学中存在的问题,结合实际教学案例对情景教学中＂度＂的把握进行思考和探究。     

包含度理论——不确定性研究的方法学

不确定性推理是人工智能的关键问题。本文引进了包含度的概念以及包含度的生成方法,给出了包含度在专家系统中关于知识获取与推理的某些应用。不确定性是人工智能中最活跃的研究领域,对于发展智能计算机有着重要意义。不确定性推理有定量方法、定性方法以及两者相结合的方法。对于定量方法,首先是与测度及不确定性信息相关。不同的测度与表示方法得到不同的不确定性推理,如包含有MYCIN不确定因子与主观贝叶斯推理的概率推理方法、证据推理方法、模糊推理方法、信息推理方法等。上述方法的共同特征是用概率测度、信息测度、似然测度、可能性测度、必然性测度给出假设的度量。不确定性推理的本质是在各种测度下对于包含关系给出一种估计。概括已有的不确定性推理使我们引进了包含度的概念,它足以表达各种不确定性推理的共同特征。     

张弛有度 收缩自如——浅谈软件操作课程中“度”的把握

掌握教学过程中的＂度＂是很有必要的,说到＂度＂就是分寸,掌握教材中的＂深浅度＂,控制课堂上的＂时间度＂,调节课堂上的＂气氛度＂,三＂度＂合一,能使计算机课程既生动又形象,既简洁又易懂,既授知识又育人。     

浅谈普通物理实验中不确定度的应用

物理学是一门建立在实验基础上的科学，为了全面反映测量结果的可信程度，需要引入“不确定度”概念，引入不确定度可以对测量结果的准确程度作出科学合理的评价。     

用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统

文章在既有的电磁场与波实验系统基础上,设计并实现了1套全新的用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统。该系统不仅改进了既有实验系统在长期教学实践中体现出的种种不足,更扩展了该系统的实验接口,为以后该实验系统的功能扩展提供了有力保障。通过串口网络的引用,使得以前孤立的实验平台和教师PC有机地结合起来,使得计算机辅助教学和实践性教学这两大电磁场与波辅助教学手段的结合成为了可能,为未来电磁场与波实践性教学提供了新的方向和更加广阔的前景。     

浅谈普通物理实验中不确定度的应用

物理学是一门建立在实验基础上的科学,为了全面反映测量结果的可信程度,需要引入“不确定度”概念,引入不确定度可以对测量结果的准确程度作出科学合理的评价。     

“大类招生”下电类专业电磁场与电磁波教学创新方法的研究

目前全国各高校逐步实施大类招生、大类培养。所谓"大类招生"就是按照专业相同或相近的原则进行专业大类的招生和培养,实现厚基础、宽口径的培养模式。本文从各电类专业建设的现状出发,分析专业发展在学术方面存在的主要问题和"电磁场与电磁波"课程在专业建设中发挥的作用,对电磁场与电磁波理论的教学进行了以下3个方面的改革创新:(1)课程内容设置创新;(2)教学手段创新;(3)实验课程创新。