利用信息技术，优化高中思想政治课教学

思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在政治课教学中适当地运用信息技术,借助它的声、形、色,创建出与课堂教学相适应的情景和意境．能起到唤起学生的注意和兴趣、诱发学生好奇心、提高学生学习思想政治课积极性的作用．同时也能开阔学生的视野,培养学生分析问题和解决问题的能力．从而实现认知、能力、觉悟的有机统一。通过多年的多媒体教学实践,笔者不断总结和积累信息技术与思想政治课教学有效整合的方法与经验,希望达到优化思想政治课教学效果的目的。     

高中思想政治课与信息技术整合教学的模式初探

按照新课程标准的要求,信息技术与思想政治课整合已经成为实现新课程标准、推进素质教育的的必然要求,本文就现代教育理念指导下的信息技术与中学政治课程整合的三种模式进行粗略的探讨。     

利用信息技术优势 为高中思想政治课教学服务

思想政治课教学是一个特殊的教学过程,既要向学生传播有中国特色的社会科学知识,又要向学生进行思想品德教育,引导学生逐步树立科学的世界观、价值观和人生观,培养学生学会分析问题和解决问题的能力,达到认     

信息技术与高中思想政治课整合摭谈

科技的飞速发展给人类的方方面面带来了始料未及的变化。这种变化同样深深地影响着教育，教育手段越来越先进并逐渐进入了学校，而且影响最大的莫过于以计算机多媒体和网络为代表的信息技术。如何将信息技术整合于教学中是高中思想政治课教师面临的一个现实问题。     

浅谈信息技术与思想政治课教学的整合

随着时代的不断发展和进步,信息技术在教学中越来越发挥了重要的作用。思想政治课程由于社会的日渐发展,也展现出内容丰富、与时俱进的特点。因此,现代的思想政治课教学更需要与信息技术相结合,通过信息技术的应用促进思想政治教学的发展,使得思想政治教学能够不断与时俱进。信息技术与思想政治课教学的整合,是对传统的思想政治课教学做出的改变,符合社会进步的需要。     

有效利用现代信息技术实现高中思想政治课“三维”目标

根据《广东省普通高中新课程思想政治课教学指导意见》要求,实施新课改必须理解新课程理念,确立新的教学观念,把新理念恰当地融进课堂教学中。为此,课堂教学必须坚持"三维"目标,即基本     

高中思想政治课教学要善于运用现代信息技术

当前,我国高中思想政治新课程改革不断深入。在信息化条件下,恰当地引进现代化教育技术手段,把现代信息技术有机地应用到高中思想政治新课程实际教学当中,科学地将高深的抽象理论紧密联系具体事物和社会现象进行教学,必将给新时期高中思想政治课教学注入生机和活力,进而推动教学效果的最优化。     

信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

信息技术与高中思想政治课整合的一些体会

<正>"运用网络技术进行思想政治教学,是思想政治课教学的一次革命。"正如美国西蒙.佩伯博士所言:"计算机是一种文化,是一种环境,它将引起传统学校和传统教育体系的根本改变。"将信息技术运用于思想政治课教学,其丰富而优质的教学资源,直观、生动、形象、灵活的教学形式,无论是对于教师自身素养的提高,还是对于学生兴趣的激发、能力的培养、创新意识的引领,等等,所产生的积极影响与作用,都会让传统教育教学模式相形见绌。因此,信息技术越来越受思想政治教师的青睐,特别是公开课、优质课、示范课等,运用信息技术,更成了必不可少的教学手段。信息技术与思想政治课的结合,已被许多教育同仁的教学实践证明,是新形势下的"天仙配"。下面,仅就笔者在教学实践中将信息技术与高中思想政治课     

思想政治课信息技术教学实践

思想政治课具有很强的理论性，不少知识点比较抽象，难以理解和掌握。而信息技术教学法的融入，以其图文并茂、视听合一的形式增强了教学内容的直观性、形象性和感染力，引起了学生对学习思想政治科的浓厚兴趣，促进了学生思维的发展，收到了良好的教学效果。     

智慧教育视域下高中思想政治课的信息化教学

在教育改革持续推进的过程中,智慧教育已经成为大势所趋,经过不断深入的探寻实践,教师对应用信息技术开展智慧教育已经具备了一定的认知,并在教学中能够进行有效的应用。但新时代信息技术高速发展,高中思想政治教师需要在智慧教育视域下保持对信息化教学的探究意识,紧跟时代发展步伐摸索信息技术更多的应用方式,以满足不断发展的教育改革要求。     

信息技术与思想政治课教学的整合策略

在信息技术与高中思想政治课教学的整合过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，也是信息技术与高中思想政治课教学整合能够顺利进行的重要保证。为了实现信息技术与高中思想政治课教学的整合，使学生具有浓厚的学习兴趣，较高的学习动机，能够及时地获取信息和长久地保持记忆，能够有效地进行教学组织和管理，实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习和实现能培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习，我们应当实施以下四种主要的教学策略。     

科学运用信息技术 优化思想政治课教学

运用信息技术实现思想政治课教学的现代化,是时代的需要,它打破以"教师为中心",过渡到"学生为中心",调动学生在整个教学过程中参与的积极性和主动性,促进学生创新能力的提高。信息技术教学手段的运用是理智之选,应科学运用信息技术优化思想政治课教学。     

收集数字化教学资源助推高中思想政治课教学

在教育信息化时代,信息技术与教学天益融合,但仍然有一些教师对信息技术的掌握还停留在低级的网络搜索、文件下载、文字处理及制作表格等简单操作的层面,而对其他的如数字化教学资源的收集、如何编辑音频和视频文件、利用网盘管理数字化教学资源、如何编辑图像、思维导图的制作与应用、即时通讯工具的使用、利用维客创建在线协作学习平台、在线问卷调查等信息技能则比较陌生.造成这种现象的重要原因之一是认为掌握这些信息技能无关紧要,对教学水平和质量影响不大,看不到它对教学的积极意义.下面就结合我的教学实践谈谈数字化教学资源的收集对高中思想政治课教学资源整合的作用及对教学的影响.     

高中思想政治课中的情境教学

目前,就高中思想政治课中的情境教学问题已经成为了一个热门的话题,在教学中适当的选用典型又新颖的材料,可以为学生创造一种特殊的教学环境,带领学生自主学习,提高学生的自主探究学习能力,从而进一步培养学生在政治课中的思考能力以及培养他们从政治的角度分析和解决问题的能力。但是怎样才能在高中思想政治课中设置某种特定的教学情境呢?怎样才能运用好这些教学情境达到想要的教学氛围呢?本文对怎样设置教学情境的一些想法和建议。     

信息技术在中学思想政治课教学中的应用

政治课教学的时代性、时间性很强,在教学中运用信息技术可以发挥其传播知识新、快、全的优势,运用多媒体计算机辅助教学,可以把图片、数据、文字、音像等资料结合在一起,实现超时空的多媒体的信息整合,使学生能在同一时间内获得更多的信息,提高学习兴趣,大大减轻了学生负担,提高了学习效率.     

高中思想政治课互动式教学的开展

互动式教学在高中思想政治课教学中具有非常重要的作用，因此在政治课教学中要有效地开展互动式教学。     

高中思想政治课的新问题

随着新课程改革深入展开，思想政治课课堂教学无论是形式还是内容都上了一个层次，可喜可贺。但林林总总的新问题特别是矫枉过正的现象，值得思想政治课教师认真反思。现笔者例举几个较普遍存在的案例作一点评，以求跟大家共同探讨。     

利用微博推进高中思想政治课的教学效果

由于网络的发达,现如今传统的课堂教育已经跟不上时代的步伐了,传统课堂教育缺乏活力与创新精神,学生的参与度不高等原因会导致学生对该科目缺乏学习兴趣。但是微博作为新兴媒体,具有非常良好的时效性与创新性,能够在最大程度上构建起师生平等的对话教学平台。教师能够借助微博这一平台,与学生进行知识理论教学,建设网络第二课堂,活跃教学氛围,提高思政课的教学效果。     

实现高校思想政治课与高中思想政治课衔接之对策研究

高中思想政治课与高校思想政治课对提高青年学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。实现好二者的衔接,是搞好对青年学生进行思想政治教育的有效手段。实现二者的衔接,应该做好以下几个方面：教育主管部门应该重新审视高校思想政治课的课程设置;高校思想政治课教师与高中思想政治课教师应该互通有无,取长补短;应该改变传统的评价机制,发挥学生的主动性。