高校实践育人存在的问题及对策

实践育人是—种新的育人理念,也是党的教育方针的重要内容,必须落实到人才培养的全过程.本论文阐述了高校实施实践育人工作的必要性,结合目前高校在实践育人工作上存在的问题,从牢固树立实践育人观念、建立实践育人保障机制、完善实践育人体系等方面提出了具体对策.     

中西方高校实践育人对比研究

由于中西方教育理念及体制不同,在高校实践育人的理念源头、教育环境以及具体路径上都有着较大的差异.通过比较、分析双方的差异性,探索我国实践育人加速发展的新方向.     

高校“三全育人”背景下公益实践育人模式的建构

公益实践育人旨在通过融合教育与公益的方式构建有效的公益实践育人模式,开展过程中要明确公益实践育人的原则,确立公益实践育人项目设计现象认知-理念引导的步骤,把握好公益实践育人成长之行-成长之思的环节处理。     

推进高校实践育人机制的策略思考

虽然社会对创新型、综合型、职业型等应用人才的需求越来越大,但高校教育仍普遍注重知识灌输,缺乏对实践技能的培养,致使高?校的人才培育模式与社会的人才需求之间的矛盾越来越突出,大大削弱了应届毕业生的就业竞争力与快速上岗能力。因此,为了增强高校学生的实践能力,提升实践教学质量,本文就如何推进高校的实践育人机制进行了分析,为社会输送备受欢迎的高素质人才。     

社会实践与科技创新融合下高校实践育人模式探索

实践育人是高校立德树人的重要载体和抓手,是推动全员、全过程、全方位育人的有效途径。社会实践、科技创新是高校实践育人的重要途径,本文以河北工业大学人工智能与数据科学学院为例,探索以实践育人为媒介,以科研育人为目标,将社会实践与科技创新进行深度融合的“一二三四五”工作体系,在社会实践中积极探索新的规律,开展科技创新,用科技创新的成果进一步推动大学生社会实践活动的开展,拓展实践育人新平台,深入推进社会主义核心价值观教育,落实高校立德树人根本任务。     

研究生创新实践能力培养模式探索

"竞赛+项目+创业"递进式人才培养模式,是成都大学机械工程学院近年来以创业为导向,实施研究生创新实践能力培养的重要途径。实践表明,2015级研究生创新实践能力突出,多次获得竞赛大奖,创业企业也获得了良好效益。学校和学院创新实践培养机制愈加完善,证明了"竞赛+项目+创业"递进式人才培养模式的有效性。     

构建导师在研究生教育中的长效机制——基于导师对研究生影响度调查

导师在研究生教育中具有重要影响。通过对西安市三所高校的300名研究生进行问卷调查,对10位导师进行访谈调研,利用sas10.3软件进行数据管理和统计分析,考察导师对研究生的影响度。基于对数据的分析整理,得出导师在科研能力、治学态度、专业知识、道德修养和学术兴趣5个方面对研究生有显著影响的结论,并给出导师指导研究生人数和导师对研究生指导频率的合理化建议。提出以充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用为基点,从坚持"育人为本,德育为先"的教育理念、建立研究生导师的培养能力评估机制、完善研究生导师的管理制度和赋予研究生导师充分的权利4个方面提出建议,构建导师在研究生教育中的长效机制,促进研究生培养质量的提高。     

新时代高校青年教师班主任育人路径优化研究

高校青年教师担任班主任是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要载体和抓手。在“三全育人”和教育评价改革的大背景下,文章以华东师范大学为例,采取问卷调查、个别访谈、征求意见等方式,深入探析青年教师班主任实践的现状与经验、不足与挑战,并从加强顶层设计、完善激励机制、健全培训体系、强化示范引领等方面提出了路径优化策略。     

新时代高校研究生资助模式创新研究

当前研究生资助工作在研究生全面收费新政的影响下,形成了以"两奖两助"为主线的资助模式,但还缺乏统筹设计和整体优化等问题。新时代对研究生资助工作提出了更高更精准的要求,本文在分析现有研究生资助模式的基础上旨在构建新时代研究生资助新模式。     

新时代高校图书馆文化育人探索

高校图书馆在学校文化建设中具有先天的文化育人优势,并肩负着文化育人的崇高使命。文章对高校图书馆文化育人的内涵、重要性,以及文化育人的优势、现状进行了分析,提出了有针对性的探索路径。     

“双创”视域下高校实践育人模式的思考

实践育人是高校深入实施素质教育的必然要求,是人才培养的重要途径。本文从“双创”的视域,分析当前社会对人才需求的现状和高校实践育人面临的困境,帮助教育者充分把握“双创”形势,并就完善高校实践育人机制提出合理建议。     

新时代高校资助育人工作机制探析

新时代背景下,资助育人工作是高校实现立德树人根本任务的重要途径,是高校落实实践育人教育理念的重要抓手。针对当前高校资助工作中存在的资助认定准确度不高、重资助轻育人和育人工作主体局限渠道单一等问题,文章以中国矿业大学(北京)为例,从建立标准化认定体系、搭建一体化资助平台和完善多层面育人机制等方面进行探析,旨在为进一步构建高校资助育人工作长效机制提供新思路。     

高校志愿服务实践育人成效提升研究——基于辅导员视角

大学生志愿服务具有实践育人的功能,辅导员处在思政工作的第一线,基于辅导员视角探究提升大学生志愿服务的育人成效意义重大。辅导员在大学生志愿服务中应该扮演好活动组织者、教育示范者、思想引领者的角色,然而,在实际工作中,辅导员在发挥角色职能时存在“没参与、效果弱、不总结”的问题。为此,一方面,辅导员所在高校要加强对辅导员的培训,提升其思想认识和理论知识。通过信息化管理,将辅导员从繁杂的事务中解放出来,在各类考核、表彰奖励中突出对辅导员参与大学生志愿服务的要求,对参与大学生志愿服务并总结出优秀科研成果的辅导员进行奖励。另一方面,辅导员要通过勤学多练、以身作则、多措并举,发挥好自身角色的育人功能。     

高校科研工作在研究生教育中的作用

提出了“科研育人”的研究生教育指导思想,并从三个方面论术字加强研究生基础研究素质的培养要求,指出研究生导师是做好“科研育人”工作的关键。     

加强高校社会实践组织工作提高育人成效研究

随着高校教育教学改革的推进,高校越来越重视社会实践在培育人才的作用,并逐步作为高校人才培养的重要途径。尽管各高校非常重视大学生社会实践工作,但是在组织过程中依然存在一些共性的问题。文章在深入剖析高校社会实践工作存在问题的基础上,提出了解决的建议或方法,为加强和组织开展好大学生社会实践工作提高育人成效提供借鉴。     

大学生社会实践的育人功能研究

本文分为三大部分,第一部分指出了传统大学生社会实践中的问题,反思了育人功能不足的原因;第二部分说明了大学生社会实践的育人功能的体现,着重于从思想素质、身心素质、文化素质以及能力素质四大方面来进行详细论述;第三部分阐述了本文在推进实践育人工作方面的有益尝试与探索,结合大学生社会实践,来引导大学生提升社会责任感,强化价值塑造,弘扬志愿服务精神,服务区域社会,促进学生全面发展。     

高校研究生党员先进性教育的长效机制探索

探索保持高校研究生党员先进性教育的长效机制有着十分重要的意义。必须立足以人为本的理念，创建研究生党员保持先进性的动力机制；强化理论学习制度，建立长效的研究生党员素质提高机制；实行全程考察制度，建立长效的研究生党员管理机制；规范民主生活制度，建立长效的研究生党员监督机制；发挥研究生党组织活力，健全党务工作的队伍建设机制；创新社会实践制度，建立研究生党员联系群众机制。     

为党育人:高校共青团在实践育人中加强爱国主义教育的路径探析

实践育人是高校共青团发挥引领力、组织力、服务力,聚焦主责主业的重要部分,在实践中加强爱国主义教育是高校共青团落实立德树人的根本任务、培养社会主义建设者和可靠接班人的必然要求。高校共青团必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,抓好实践主体的爱国主义素养提升、发挥实践载体的爱国主义涵育功能、创新实践活动的爱国主义教育形式,为党育人、为国育才,引领青年成长成才。     

研究生导师与辅导员合力育人的协同机制研究

导师和辅导员作为研究生思想政治教育工作的主体,实现合力育人是贯彻国家教育方针、深化研究生培养机制改革和解决当前研究生群体思想政治问题的根本要求和有效途径。本文总结了研究生导师和辅导员在研究生德育工作中的角色特征和作用,并通过SWOT法分析了导师和辅导员在德育工作中的优劣势,构建了"确立一个目标、搭建二个平台、建设三套制度"的合力育人协同机制。     

研究生辅导员与导师合力育人的困境及机制探析

研究生辅导员和导师作为研究生思想政治教育的共同主体,合力育人具有理论和现实的双重意义。文章从分析"合力"的概念入手,探讨了合力育人对于思想政治工作的重要性。意识上的忽视、制度不配套、评价考核体系偏颇、队伍配置问题等造成了导师和辅导员合力育人的困境。积极建构统合机制、队伍融合机制、互补机制、及时反馈机制、考核激励机制等能有效促进研究生辅导员与导师的合力育人。