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通过对技工院校液压气动课程开设和课堂教学现状分析,提出了液压气动教学改革的必要性、紧迫性和实施措施。液压传动课堂教学改革对技工院校教学改革起到了一定的推进作用。 相似文献
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试论高职《液压传动》课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职《液压传动》课程体系,具有明确的职业能力目标。学生针对教学目标,带着问题学习,变被动接受知雹为主动探求知识和学习技能;学完一个模块,解决一些问题逐步接近目标,并在最后的检测中体会到自己的成就感。 相似文献
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随着改革开放的脚步快速迈进,在经济上,我们的生活水平发生了极大的改善,我国的国民生产水平也已经基本达到小康水平,在文化上,我国传统文化博大精深,源远流长,作为世界的文明大国,我们有许多丰富多彩的多元文化,我们的文化是文明积极的,在技术上,实行科教兴国,我国的技术有了很大的发展,许多发明创造甚至达到了发达国家的水平,在教育上,我们更是英雄不问出处,扩大教育范围,加强教育改革,对于所有合法公民都有受教育的权利,更是加大受教育的名额,设立一批又一批的高职院校,虽然是高职院校,比不上那些九八五重点大学,但是这些学校旨在传授学生们技术和知识,让学生在社会这个大熔炉里更好的生存下来。他们的教育也许不如重点大学的有水平,但是他们很认真,而且十分的讲究细节,为了让所有学生毕业后有一份好的工作,新形势下的高职院校对教育的课程进行了改革。当然,改革的最终目的是为了国家和社会培养人才,今天笔者就谈谈在当今这个竞争力巨大的社会,高职院校是怎么样对“液压传动技术”这门课程进行改革的。请听笔者从以下几个方面讲述。 相似文献
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课程改革是职业教育教学改革的核心问题,也是当前职业教育的一个热点问题。《液压与气压传动》课程是五年制高职机械类专业学生必修的一门专业课程,本文在教学实践的基础上,探讨了用理论实践一体化的教学模式进行的课程改革,从而使理论教学和实践教学有机地结合在一起。 相似文献
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《液压传动与气动技术》课程是中等职业学校中机械类专业的必修的专业基础课。对于中等职业学校学生来说具有一定难度,本文从几个方面浅谈如何来实现中等职业学校《液压传动与气动技术》课程的一体化教学。 相似文献
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液压传动是一门应用性和技术性较强的课程,很多概念比较繁琐复杂,学生理解存在一定难度。基于此,本文在阅读相关文献和结合自身工作实践经验的基础上对高校液压传动课程教学现状开展分析,进而提出改革途径,希望能够为相关人员提供参考价值。 相似文献
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针对学科体系下《液压与气动技术》课程教学中存在的问题,以《液压与气动系统维护和检修》课程开发为例,就以学习情境设计为主线精选且合理序化教学内容,注重对学生学习进行科学评价的课程开发模式进行了实践探索。 相似文献
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根据培养应用型，技能型高级机械工程人才的需要，对《液压与气压传动》课程教学内容、教学方法进行改革。 相似文献
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本文尝试建构了开放教育液压气动技术课程在远程学习环境下的多元化教学模式,以期为开放教育液压气动技术教学实践提供新的教学思路。 相似文献
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随着对人才培养目标的变化,作为一个教师必须顺应形势的发展,不断调整教学方法和教学内容。本文对电大液压气动技术课程的改革作了初步的探讨。 相似文献
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液压气动技术是机械设备的一种控制手段我们要面对学生,立足未来,加强直观教学,完善知识结构,充分发挥教师的主导作用。 相似文献
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针对目前"软件体系结构"课程教学中存在的问题以及挑战,本文从课程内容优化和教学形式优化等方面进行了教学改革。 相似文献
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液压与气压技术是中等职业学校机电一体化专业的重点课程。这门学科的知识概念性强,抽象。针对液压与气动技术课程教学中的问题进行分析,提出将理论与实践相结合的教学方法并进行探讨。 相似文献
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《液压与气动技术》是高等学校机械学院设立的一门非常重要的专业基础课程.传统的课堂老师和学生互动交流较少、学习兴趣调动困难,将"雨课堂"应用于《液压与气动技术》课程教学实践后,师生可以实时线上互动,学生学习的主动性增强,课堂气氛活跃了,课程的教学效果也有所提高. 相似文献
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本文介绍了南京工业职业技术学院教育部试点专业即机电一体化专业的专业基础课程“电工与电子技术基础”改革的实践及成效,重点介绍了课程的教学特点、课程的教学组织及考核方式的改革,并谈了课程改革的体会。 相似文献
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简要介绍了“传感器与测试技术”的课程特点，为了提高学生的学习兴趣和教学效果，应对教学内容教学方法考核方式进行改革，调整试验教学内容等。 相似文献
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随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。 相似文献
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本文就技工院校体育与健康快乐教学与课程项目化教学及按需培养体系实践问题进行了初步探索,确立了学校体育与健康课程项目化教学及按需培养体系基本结构内容。提出了健康第一、终身体育锻炼、以就业为导向、按需培养的项目化教学理念。 相似文献
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本文就技工院校体育与健康快乐教学与课程项目化教学及按需培养体系实践问题进行了初步探索,确立了学校体育与健康课程项目化教学及按需培养体系基本结构内容。提出了健康第一、终身体育锻炼、以就业为导向、按需培养的项目化教学理念。 相似文献