乡村振兴战略下大学生“三下乡”社会实践育人的提升路径研究

随着乡村振兴战略的深入推进,大学生“三下乡”社会实践活动成为培养新时代大学生社会责任感和实践能力的重要途径。本文基于乡村振兴战略背景,探索如何通过“三下乡”社会实践更好地育人,促进学生的综合素质提升,加深其对乡村发展的认识和参与,以及如何通过社会实践达到育人的目的。     

精准扶贫档案服务乡村振兴的路径

阐述了精准扶贫与乡村振兴的关系,并通过数据比对,提出了精准识别扶贫主体,因地制宜,多维发展;通过数据动态监管,阻断返贫,实现扶贫攻坚与乡村振兴的有效衔接;通过档案信息共享,实现多系统互联互通,精准统筹扶贫资源;通过档案信息挖掘,实现文化振兴;通过档案信息宣传教育,实现人才振兴等精准扶贫档案服务乡村振兴的路径。     

乡村全面振兴背景下乡村卓越幼儿教师专业成长路径研究

乡村全面振兴是当前国家关注的重点问题之一,其中乡村幼儿教育作为一个重要的方面也受到了广泛关注。结合农村学前教育的发展现状,本文从乡土情怀、人格特征、专业素养、创新精神等方面探讨了乡村卓越幼儿教师的特质、乡村卓越幼儿教师的专业成长路径,具体分为乡村卓越幼儿教师初期发展、中期发展和高峰期发展。通过对乡村卓越幼儿教师专业成长路径的研究,旨在为乡村学前教育发展提供新的思路和途径。     

凉城县乡村振兴实现路径探讨

面对国际国内新形势、新情况,党中央做出了以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署。因此,乡村振兴的发展目标就是要瞄准经济“双循环”新发展格局的需求侧,建立起满足经济“双循环”新发展格局的供给体系。文章介绍了内蒙古自治区凉城县的自然概况和经济社会发展情况,分析其促进经济“双循环”新格局的乡村振兴路径,提出凉城县要充分利用独特的区位、冰雪资源、“红、绿、蓝、白”特色旅游资源、农业大县等四大优势,积极融入“环北京冰雪经济圈”,打造“四色生态旅游经济”品牌,聚焦农村治理现代化及推动农业产业提质升级,实现凉城县乡村振兴发展目标。     

“两山”理念视角下河源乡村振兴路径研究

文章对“两山”理念视角下河源乡村振兴的几个典型案例进行分析,在此基础上总结出实现乡村振兴的5条路径,包括：建设美丽乡村,营造生态宜居环境;发展特色种养产业,助力乡村振兴;挖掘绿色山水资源和文化资源优势,发展乡村生态旅游;发挥党员在乡村振兴中的示范作用;做好政策法规引导、资金扶持和人才培养工作。     

人才队伍助力脱贫攻坚与乡村振兴衔接路径研究

分析了在脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的实际推进和实施过程中,存在的人才队伍超常规向常态化转型的困境、农村基层干部素质能力相对偏低、乡村建设赖以倚重的人力资源空心化严重等问题,提出:破解当前存在的问题,应当增强基层党组织的组织力、提高村干部的带动能力、强化社会动员机制衔接、大力培育新型职业农民、增加贫困地区整体的人力资...     

乡村振兴战略下生态农业特色小镇的发展路径研究

通过归纳总结生态农业特色小镇的内涵 、特征及模式,得出现阶段我国生态农业特色小镇发展的一般路径,即:做强特色农业,健全农业全产业链,融合三次产业;维护生态系统,营造绿色宜居环境;增强不可替代性;创新多种融资渠道;完善公共服务体系等,以增强乡村产业整体竞争优势,进而实现农业特色小镇的高质量发展.     

乡村振兴战略下民宿产业演进特征与发展路径

民宿产业作为旅游业向现代农业和美丽乡村延伸的新型产业形式,通过对乡村空间资源再开发再利用,盘活了乡村闲置资源,拓展了人才返乡创业就业的空间,具有产业关联度高,辐射带动能力强的特征,是乡村振兴的重要载体。本文在文献梳理基础上,通过案例调查,定量分析了民宿产业时空演进特征及民宿产业与地区旅游业发展的动态交互效应,同时就乡村振兴战略下民宿产业高质量发展发展路径进行了探讨。     

课程思政视域下高校足球教学的育人路径研究

随着校园足球进入2.0时代,教体深度融合成为当前教育的发展趋势,把校园足球建设成具有特色的高质量体育项目已经刻不容缓。高校足球课程作为体育教学的重要内容,其蕴含着丰富的思政教育内容,肩负着培养高素质足球人才的重大使命。该文运用文献资料法等对课程思政视域下高校足球教学的育人路径进行深入的研究,旨在更为科学地遵循教书育人规律,提升高校足球教学的育人质量。     

课程思政视域下高校足球教学的育人路径研究

随着校园足球进入2.0时代,教体深度融合成为当前教育的发展趋势,把校园足球建设成具有特色的高质量体育项目已经刻不容缓。高校足球课程作为体育教学的重要内容,其蕴含着丰富的思政教育内容,肩负着培养高素质足球人才的重大使命。该文运用文献资料法等对课程思政视域下高校足球教学的育人路径进行深入的研究,旨在更为科学地遵循教书育人规律,提升高校足球教学的育人质量。     

应用型本科高校职业生涯规划课程“三课堂联动”教学实践研究

随着我国社会发展的变化,各行各业都在积极做出调整,以适应社会形势要求。在此背景下,我国高校毕业生的就业难度在一定程度上增加了,但同时也带来了多重选择和机遇。因此,应用型本科高校中的职业生涯规划课程教学就显得尤为重要。现如今国内众多高校都对该课程进行了重新设计,但也发现,师生重视程度不高、课程内容规划度不高,随意性较大、理论与实践难以相统一的问题一直存在,导致学生综合实践能力无法有效得到提升。对此,高校须将三课堂联动机制引入教学中,从扎实基础、重视体验、加强实际探索等方面出发,构建实用性较强的课程体系,确保该课程的实效性。     

乡村振兴视域下“农家书屋+电商”服务模式发展研究

[目的/意义]旨在促进农家书屋与电商的有机融合,为农家书屋提质增效提供新思路。[方法/过程]引入乡村振兴视域,阐述了“农家书屋+电商”服务模式的价值耦合点,深入分析“农家书屋+电商”的发展现状,指出当前农家书屋服务农村电商发展中的问题与不足。[结果/结论]提出农家书屋助力农村电商发展的优化对策,以期让农家书屋变成文化载商的有力平台,为乡村振兴持续的、高效的提供动力。     

乡村振兴主题下项目化教学案例分析

乡村振兴是城乡一体化建设背景下对乡村地区的发展建设提出的政策性要求。在乡村振兴主题下,引入具有地域性的乡村产品生产设计案例,对于积累学生的实践学习经验、提升专业学生的设计实践能力具有非常重要的促进作用。本文选择四川屏山茵红李宣传手册的优化设计案例为背景,探讨如何利用项目化教学方式引导学生提升个人的设计维度的专业实践能力。通过本文的分析可知,在具体的项目化教学引导过程中,教师需要从案例背景的分析了解、宣传手册设计的要点要求以及创新设计中案例教学法的融入应用三方面入手,实现案例教学法的融合。     

乡村振兴视角下旅游管理专业双创人才培养研究

在乡村振兴战略背景下,乡村旅游逐渐成为促进乡村产业兴旺、生态宜居和乡风文明的重要抓手。新时代,实现乡村振兴发展目标和乡村旅游提质增效需要一大批热爱乡村、扎根乡村的双创人才。高校旅游管理专业人才培养应针对新时期乡村旅游人才需求,以人才培养目标为导向,以双师型教师队伍为保障,以课程教学改革为重点,以校内赛训和校企合作为抓手,以考评反馈为督导,提升人才培养质量。     

乡村振兴视角下美丽乡村建设路径和机制研究——以湘西土家族苗族自治州为例

2013年11月3日,习近平总书记在湘西州花垣县十八洞村考察时,首次提出“精准扶贫”重要理念^[1]。8年来,湘西州牢记总书记殷切嘱托,高质量打赢脱贫攻坚战,彻底摆脱千百年绝对贫困,同全国一道全面建成小康社会。文章阐述了湘西州美丽乡村建设现状,分析了湘西州美丽乡村建设存在的问题,并提出了湘西州推进美丽乡村建设的对策和建议。     

高校服务乡村振兴的知识溢出绩效影响因素研究

高校作为知识的生产者和创新者，服务于乡村振兴战略是时代赋予的光荣使命。然而，受知识属性、吸收能力、接受意愿、制度环境等多方面制约，高校对乡村振兴的知识溢出存在着知识需求不匹配、溢出过程和途径不畅等问题。本文通过深度访谈与问卷调查的形式对高校服务乡村振兴的知识溢出绩效现状及其影响因素进行了调研。基于结构方程模型方法分别从知识源、接受方及关联情景三方面对假设进行验证，揭示了高校对乡村振兴知识溢出绩效的影响因素及其作用机理。结果表明：知识溢出绩效的影响因素中，知识源的“创新能力”和“溢出意愿”、关联情境中的“工作导向信任”和“政策环境”对“有形绩效”和“潜在绩效”有显著正向影响；而“知识距离”和“文化距离”对“有形绩效”和“潜在绩效”均有显著负向影响；同时，接受方的“吸收能力”、“合作预期”、“合作经验”、“接受意愿”对溢出绩效有积极的促进作用。研究为促进高校服务乡村振兴战略提供政策建议。     

乡村振兴视阈下地方医学院校助力“健康乡村”建设的对策研究

地方医学院校如何在“健康乡村”建设中发挥优势和作用,这是在乡村振兴战略实施过程中推动“健康乡村”发展的重要课题。地方医学院校在人才输送、理论支撑以及开展服务等方面要提升高质量发展。本文以乡村振兴战略实施为视角,对地方医学院校助力“健康乡村”建设进行了专题研究并论述了乡村振兴视阈下地方医学院校助力“健康乡村”建设的有效对策。     

乡村振兴背景下农民工返乡创业的困境与路径探析

创新创业是推动经济增长的重要动力,在乡村振兴战略背景下,推动和鼓励农民工返乡创业有着重要意义。然而,现实中创业者内在素质与创业外部环境等诸多障碍制约着农民工返乡创业。基于乡村人才振兴的战略要求,需整合政府、农民工、社会多方力量,合力破解农民工返乡创业难题。