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在建设创新型国家背景下,国家政策的支持、市场经济结构的调整、社会创新环境的优化,都为高职教育的发展及高职毕业生创新创业创造了有利条件。在“双创”改革视角下,高职院校应从自身实际出发,明确“双创”背景下高职教育的育人目标,确立“双创”视角下高职教育体系改革的方向与途径,有效解决高职院校在“双创”教育理念、课程、教学、师资、考核等方面的问题,积极更新人才培养思维,完善课程体系、强化师资力量、优化教育环境,推动“双创”视角下高职教育的有效改革,培养出专业素质高、创新创业能力强的复合型人才。 相似文献
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结合创新创业人才的时代需求,探讨双创人才培养中重理论轻实践、“双创”教育与专业融合不深、未能充分利用“互联网+”、创业项目难落实等问题。广州城建职业学院针对探索提出了“创业活动的专业根植性、教学模式的社会适应性、创业工具的经济契合性”三性创新创业教学理念;以理念、模式、平台为切入点,凝炼践行了“一中心、二融合、三孵化‘微企’实战教学模式”,人才培养质量持续向好,学校双创影响力大幅提升。 相似文献
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在当前社会背景下,各行各业都在期盼“工匠精神”的回归,弘扬“工匠精神”成为教育工作者的现实要求。如何激发学生的双创意识,培养学生的双创能力,提高学生的双创热情,是高等教育应该研究的新问题。将“工匠精神”与提升民办高校学生的双创能力相结合,对国内外大学双创教育现状进行分析;以武昌工学院艺术设计专业学生双创教育实践探索为例,找到民办高校开展双创教育存在的问题;最后总结出适合民办高校设计专业学生的双创教育模式,以期加强学生对创新创业教育的认同、培养学生精益求精的敬业精神以及学以致用的实践能力。 相似文献
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近年来,越来越多的高校和地区愈加重视创新创业工作,创新创业教育也在各大高校迅速开展。青年是创新创业的主要力量,而高校是青年集聚地,为了提升青年创新创业能力,构建了双创能力培养体系。文章以崇左市高校双创教育现状及青年创业者为重点研究对象,通过问卷调查等形式总结出当前青年双创能力培养现状,寻找解决现状问题的具体措施,进而构建了“三融合”双创能力培养体系,为培养和提升青年创新创业能力提供参考。 相似文献
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“双创”教育作为“双一流”建设人才培养的关键环节,对于提升高校人才培养质量、提升高校国内和国际地位、建设“双一流”高校具有理论指导和实践意义。本文分析了我国目前创新创业发展及普通高校“双创”教育发展现状,提出了建立符合学科特色的“双创”教育人才培养体系、开展“群众型”与“精英型”两个层次的“双创”活动、坚持研究型与应用型并重模式的人才培养工作机制。 相似文献
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在“互联网+”的宏观背景下,新兴的经济形态和商业模式层出不穷。在此环境中,企业的创新和创业逐渐成为推动发展的关键动力。尤其是在应用型高等教育机构中,这一趋势更为明显。这些高校的主要目标是培养具备实践研究能力和创新思维的高素质人才,由此,“双创”教育与专业教育的深度融合显得尤为重要。该文以长春电子科技学院为例,重点探讨了“双创”教育与专业教育融合的现状及其影响因素,并寻求相应的解决策略。文章还以光电信息科学与工程专业为例进行了实践研究,旨在提升大学生的综合素质,增强其在职场和创业中的竞争力,同时促进应用型大学创新创业教育的改革。 相似文献
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双创教育与专业教育融合是现阶段高职院校内涵发展的必然趋势,在“专创”背景下重构创新创业与高职专业教育融合的课程体系,对于完善高职专业课程体系建设、提升毕业生就业创业质量都有积极影响。文章通过论述专创融合与创新创业教育的内涵,分析专创融合理论,结合高职专业教育需要,从重构课程目标、重构课程体系、拓展实践平台和强化教师培养等展开研究,旨在推进双创与高职专业教育的融合,全面提升学生的综合创新素养。 相似文献
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针对大学生创新创业教育的现状进行分析,其问题突出表现在创新创业教育理念落后,学生创业参与程度较低等方面。结合大学生的特征及社会发展形势,分析双创背景下大学生创新创业教育体系构建的对策。在创新教育理念与教育路径的方式下,培养更多优秀的人才。 相似文献
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提出了三种基于“双创”生态圈的创新创业环境优化路径。选取“中国区域创新能力评价报告2018”top15中的部分省域创新创业环境发展现状,构建了包括经济发展与政府支持、产业发展等在内的七维度指标体系,在此基础上引入了模糊集定性比较分析和耦合分析两种方法,结果证明,在“双创”生态圈建设中,共存在“产业主导型”、“文化驱动型”、“环境耦合型”三种环境优化路径。以陕西省“双创”环境优化为例,分析了当前“双创”环境对成效的支持现状和存在的不足,探究了基于“双创”生态圈建设的陕西省创新创业环境优化路径及模式,以期为“双创”升级版的推进提供参考。 相似文献
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创新创业教育是为了培养具有创业素质和双创意识的人才,以培育大学生的创新创业能力为主的教育。如何将双创教育理念融入专业课程,是高校教学改革领域亟待解决的问题。在教学实践中,辅助生产车间生产费用分配的交互分配法一直以来都是教学中的难点。本文基于沙盘推演视角下,重新解读辅助生产费用交互分配法,为分配辅助生产费用提供新的一种思路。 相似文献
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为探寻有效的大学生就业能力提升路径,该文分析了创新创业教育、知识教育与大学生就业能力的理论关系,提出了融合知识教育的创新创业教育模式,将其投入教学实践并对教学结果进行了分析。从分析的结果可知,“双创”教育、知识教育和融合教育三个方面对大学生的就业能力都有明显的正向提升效应,而知识教育和创新创业教育的融合效应相对于单一的知识教育与创新创业教育,对就业能力的提升效果更为明显。可见融合知识教育的创新创业教育模式是大学生就业能力培养的有效模式,具有一定的现实意义,为创新创业教育革新提供了有效的教学实践。 相似文献
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在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。 相似文献
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自国家提出“大众创业、万众创新”的口号以来,各地区、各领域、各行业都掀起了“双创”热潮。作为双创人才的培育基地,高校起到了至关重要的作用。高职院校虽然已经开展实施了创业教育,但目前仍存在思想认识不足、师资薄弱、投入不足等问题。本文从转变创业教育理念、打造专业教师队伍和落实保障措施等方面提出解决问题的办法,希望可以在一定程度上提高高职院校的创业教育效果。 相似文献
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近年来,各类创新创业大赛接踵而来,这也为大学生创新思维与创业实践能力的提升提供了一个可靠的平台。因此,以双创大赛为载体来进行创新创业教育的改革与实践,对进一步促进大学生创新思维能力与创业实践能力的培养,优化创新创业教学体系等具有重要意义。 相似文献
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崔健东 《内蒙古科技与经济》2020,(11)
在“互联网+”“双创”教育的背景之下,本研究从江西省的民办高校入手,探讨“互联网+”下“双创”教育的企业家领导力的关键作用,通过创建模型和数据分析法,尝试提出创新创业教育的3个关键变量即:主动性、创新性和冒险精神,旨在对江西省民办高校创新创业教育提供理论和实践的参考,同时观照全国创新创业教育工作的深入开展和全面落实。 相似文献
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