高职院校学前教育专业课程设置现状分析与策略探究

学前教育阶段的教学是整个教育系统的根基,高职院校要重视对学前教育专业人才的培养,为幼教事业的发展培养栋梁型人才。随着学前教育专业的不断发展,该专业在专业课程设计设置方面出现的问题逐渐显露出来。鉴于此,加强对高职院校学前教育专业课程发展对策的研究,显得十分重要。     

学前教育专业教学实践现状研究

<正>社会的快速发展促使学前教育紧跟时代发展方向,培养适应现代社会的学前教育人才至关重要。本研究通过对学前教育专业学生的教学实践现状进行调查,找出该专业学生在教学实践方面存在的不足,从人才培养模式、实习体系以及学生自身切入剖析,改善学前教育学生教学实践的不足,增强学前教育专业学生的教学实践能力,的提供培养学前教育专业学生的优化方案。     

浅析学前教育专业钢琴教学课程改革与创新

钢琴教学是学前教育专业教学的重要环节,通过钢琴教学训练可以提高学生的审美素养,素质教育背景下,学前教育专业音乐人才社会需求发生巨大变化,钢琴弹奏是幼师必备的学前教育专业技能,传统教育模式中,职业院校在人才实践应用能力方面培养存在不足,不能满足现代社会对复合型人才的要求。本文对职业院校学前教育专业钢琴课堂中的问题进行分析,在课堂教学方法等方面开展探讨,积极推进学前教育专业改革发展。     

高职学前教育专业人才培养现状与对策研究

"百年大计,教育为本。"我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。     

学前教育专业培养学生音乐素养的方法

技师学院是我国专业技术人才培养的重要基地,为我国的幼儿学前教育上培养了大量的人才,为了能够适应现代幼儿教育发展的需求,技师学院还需要加强对学前教育专业学生的音乐素养的培养。对此,文章将进一步探讨学前教学专业学生音乐素养培养的具体方法。     

高职学前教育专业人才培养现状与对策研究

“百年大计,教育为本。”我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。     

高职院校学前教育专业师资队伍建设研究

从市场上看学前教育需要大批量高素质专业型人才,高职院校应该做好学前教育专业的教育教学工作,通过师资队伍建和来满足市场、社会和教育的急需。本研究在分析学前教育专业重要价值的前提下,对高职院校开展学前教育专业教育过程中师资问题进行了思考,提供了学前教育专业展开双师型教师培养,优化师资结构,加强师资培训,提供教师发展资源保障等措施,希望为学前教育专业师资队伍的素质能力发展和建设质量提升有所帮助。     

五年制学前教育专业人才培养模式的创新与实践

学前教育是为社会培养幼师,现在幼师的职业岗位能力要求越来越高,传统的五年制学前教育专业人才培养模式不适合现代社会发展的需要,根据幼师的职业岗位能力要求的转变,需要对五年制学前教育专业人才培养模式进行创新,注重实践能力的培养,培养现代社会需要的复合型的幼师专业技术人才。五年制学前教育是专科层次教育,高职教育的教学目标就是为社会培养应用型的高级技术人才。本论文从不同方面阐述五年制学前教育专业人才培养模式的创新与实践,希望为研究五年制学前教育专业人才培养模式改革的专家和学者提供理论参考依据。     

浅谈高职学前教育专业人才培养模式的改革与创新

高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。     

五年制高职教育一体化培养评价体系的建构研究——以学前教育专业为例

五年制高职学前教育专业一体化培养,在实现高素质幼教人才一体化、连续性培养方面具有得天独厚的优势。一体化培养评价体系能够动态监测五年制人才培养全过程,引领高职院校学前教育专业持续改进并提升人才培养质量。本文论述了高职学前教育专业一体化培养评价体系的建设任务,揭示了当前湖南省一体化培养评价体系存在的问题,提出了五年制高职学前教育专业一体化培养评价体系的建构策略。     

高等院校学前教育专业学生体育教学能力培养的实践探究

我国学生接受教育是从幼儿开始的,因此,学前教育是学生接受教育的重要的组成部分。体育是增强学生体质的重要的学科,我国更是注重培养高等院校学前教育专业体育教学的学生能力,学前教育专业担负着我国未来幼儿教育事业的发展的重任,是肩负着培养幼儿人才的任务。因此,我国高等院校更要注重培养院校学前教育专业的学生的从教素养,掌握一定的幼儿体育教育的技巧和幼儿体育活动的基本特征。     

中职学前教育专业节奏训练方法探讨

当前,社会对于人才的需求增长越来越快,这就使得对于学前儿童的教育问题受到了更多的重视。中职学前教育专业就是培养学前教育专业教师的人才基地。在学前教育专业音乐教育课程中,节奏训练一直属于是重要的教学内容,对于学生准确掌握节拍和节奏有着重要的帮助作用,教学的质量和水平也直接影响着其他音乐课程的学习。由于当前中职学前教育专业关于节奏训练的时候存在着一些问题,导致学生学习能力提高缓慢,学生不能够准确掌握音乐知识,对于人才的培养起到了一定的阻碍作用。本文以中职学前教育专业节奏训练方法探讨为主题,展开了探讨与分析,希望能对大家有所启发。     

高等师范学前教育专业美术教学的人才培养模式探析

高等师范学前教育是我国高等教育中培养专门性高等级人才的重要专业,美术教学是高等师范学前教育中核心的内容和基础,对于高等师范学前教育人才的发展有着促进作用与功能。本研究以美术教学为中心展开高等师范学前教育的改革思考,在分析高等师范学前教育的美术教学特点的前提下,进行了高等师范学前教育美术教学人才培养模式、体系和机制的深层次思考,希望为丰富高等师范学前教育美术教学的人才培养模式有所借鉴。     

全面二孩背景下学前教育专业高素质人才培养的路径探索

全面二孩政策实施后,给我国的公共服务和资源环境带来了不小的压力,尤其给学前教育事业带来了冲击性的挑战。学前教育处于教育事业的奠基地位,关系着人才培养走向和社会发展趋势,其资源配置和人才培养模式受到了业界的巨大关注。全面二孩政策不仅给幼儿园和家长带来了挑战,更对幼儿园教师提出了更高的要求。当前,我国的学前教育师资水平参差不齐,整体素质有待提高,高校学前教育专业作为培养幼儿教师的基地,如何在全面二孩背景下创新教育模式,探索出学前教育专业高素质人才的培养路径,是当前急需解决的问题。本文分析了全面二孩政策对学前教育师资素质的挑战,阐述了当前我国高校学前教育专业人才培养的现状,并提出了在全面二孩背景下学前教育专业高素质人才的培养路径。     

技工院校学前教育专业应用型人才培养策略

在国家产业结构升级的大背景之下,有关社会人才的需求也在发生转变,应用型人才逐渐成为社会发展对人才需求的新方向。因此,对于技工院校的学前教育专业而言,在实施人才培养过程中也需要设定以应用型人才培养为核心方向,注重专业学生在基础知识,实践能力及职业素养方面的全方位培养,基于此,本文就展开有关学前教育专业应用型人才培养策略的研究,希望对该专业教育工作的开展有所帮助。     

学前教育专业五年制专科培养目标的比较研究

研究表明,五年制专科学前教育专业,普遍定位于培养高素质应用性专科人才;就业取向扩散到0-6岁学前教育机构;开始重视创新、创业、反思等实践能力培养。     

学前教育专业五年制专科培养目标的比较研究

研究表明,五年制专科学前教育专业,普遍定位于培养高素质应用性专科人才;就业取向扩散到0-6岁学前教育机构;开始重视创新、创业、反思等实践能力培养。     

开设“综合艺术＂课程 培养艺术综合教育创新人才

基础教育新课程改革把幼儿园、小学的音乐、美术两门学科整合为艺术教育课程。这种整合充分体现了教育改革的新理念．对幼儿、小学生的艺术学习和艺术能力的发展具有重要意义。然而高师学前教育、小学教育专业都没有将培养艺术综合教育人才作为重点,师资的培养和需求出现脱节。本文对高等师范院校学前教育、小学教育专业开设“综合艺术”创新教育课程的实践进行了总结,并就课程的性质和特点进行了理论探讨,以期能对学前教育、小学教育专业的艺术教育课程建设和改革提供理论和实践参考。     

产教融合背景下学前教育专业大学生职业生涯规划调查研究

随着我国经济的快速发展,人才供求趋向多元化。同时,随着招生规模的不断扩大,大学生就业危机和矛盾日益凸显。本文在产教融合背景下,通过对学前教育专业学生职业规划的调研,剖析应用型高校就业指导目前存在的问题,寻求就业指导工作的新方向,为学前教育毕业生提供更有效的就业指导,提升毕业生的就业竞争力,培养更多高素质应用型人才。     

高职学前教育专业学生职业能力的培养探讨

学前教育专业作为一门特殊的教育学科,其与儿童的培养发展息息相关。随着社会经济的发展和教育的改革,越来越多的人意识到学前教育的重要性。在这种情况下如何培养高职学前教育专业学生的职业能力已成为亟待解决的问题。针对该问题本文围绕高职学前教育专业学生职业能力的培养展开探讨,通过分析现有的培养模式和方法,提出了多种有针对性的措施和策略,包括重视课堂教学、明确培养目标、加强实训、产教融合以及安排实习。提高高职学前教育专业学生的职业能力,使学生在未来的职业生涯中能够胜任学前教育工作。