双创型人才培养下的思政教学改革探索

在"大众创业、万众创新"蓬勃发展的浪潮中,双创理念日益深入人心。为了培养高素质的双创型人才,高校不断地深化创新创业教育改革;思政教学改革也在改革之列。由此本文试图在高素质双创型人才培养的视角下,从双创教育和思政教学的交互融合中,探究高职院校思政教学改革的出路。     

赛教融合模式下大学生双创能力评价模型及提升途径研究

针对高职院校创新创业教育和比赛实施中存在的学生双创素养底子薄、水平低,教师双创指导经验少等问题,提出了赛教融合模式下大学生创新创业能力培养的新途径以及团队双创能力评价模型、评价办法和相关指标,并分别从学校、指导教师和学生层面提出了加强双创教育成效,提升双创能力的途径。     

高校辅导员创新创业工作现状及角色定位分析

近年来各高校大力开展创新创业教育,转化为工作落实的方式有统计学生创业率、设立创业学院、创建创业基地和孵化器,开设创业课程、举办系列创业讲座等。高校辅导员积极投入到这些支撑创新创业教育的具体工作中,由于科学专业背景等相关原因,在实际开展工作中存在专业能力欠缺等问题。从高校辅导员创新创业工作的现状进行梳理,高校辅导员在双创工作角色定位分为双创氛围营造者、双创课程参与者、双创团队把控者。     

基于完善双创背景下大学生创新创业教育体系探析

针对大学生创新创业教育的现状进行分析,其问题突出表现在创新创业教育理念落后,学生创业参与程度较低等方面。结合大学生的特征及社会发展形势,分析双创背景下大学生创新创业教育体系构建的对策。在创新教育理念与教育路径的方式下,培养更多优秀的人才。     

非遗传承视角下高职院校双创人才培养路径研究

创新创业教育是高职院校教育体系中的重要组成部分,非遗传承作为一种文化载体,能够在一定程度上促进高职院校对创新创业人才的培养。从非遗传承视角下对高职院校大学生双创人才培养的可行性和必要性入手,分析了目前高校双创人才培养现状,并从目标培养、平台搭建、课程设置、队伍建设等方面探索其人才培养路径。     

“双创”改革视角下高职教育面临的挑战及机遇

在建设创新型国家背景下,国家政策的支持、市场经济结构的调整、社会创新环境的优化,都为高职教育的发展及高职毕业生创新创业创造了有利条件。在“双创”改革视角下,高职院校应从自身实际出发,明确“双创”背景下高职教育的育人目标,确立“双创”视角下高职教育体系改革的方向与途径,有效解决高职院校在“双创”教育理念、课程、教学、师资、考核等方面的问题,积极更新人才培养思维,完善课程体系、强化师资力量、优化教育环境,推动“双创”视角下高职教育的有效改革,培养出专业素质高、创新创业能力强的复合型人才。     

协同创新视域下高校创新创业教改策略

高校在校企协同创新背景下进行创新创业教育教学改革已属必然。从校企协同创新视域下高校创新创业教育教学改革的必要性出发,阐述了创新创业教育教学改革中遇到的问题,进而提出相应策略。     

"互联网+"大学生"双创"教育中创业领导力影响研究

在“互联网+”“双创”教育的背景之下,本研究从江西省的民办高校入手,探讨“互联网+”下“双创”教育的企业家领导力的关键作用,通过创建模型和数据分析法,尝试提出创新创业教育的3个关键变量即:主动性、创新性和冒险精神,旨在对江西省民办高校创新创业教育提供理论和实践的参考,同时观照全国创新创业教育工作的深入开展和全面落实。     

高校创新创业教育发展现状及优化路径

创新创业作为一项教育活动,日益受到社会各界的广泛关注。现阶段,我国高校创新创业教育发展现状令人堪忧,出现大学生双创观念意识不强;指导培训系统不完善;服务保障机制不健全等多重问题。突破这些困境,需要政府、高校、企业和学生等多方面的协力配合,拟从营造良好的双创教育氛围;增强双创教育实践性以及构建完善的双创教育体系等方面予以优化。     

校企协同视域下专业人才培养创新创业生态系统的研究与实践

专业人才的创新创业是学校发展的重要组成,指出了当前创新创业中存在的师资队伍建设、课程体系建构和双创教育支持机制的问题,并提出了新的专业人才培养的思路,从校企协同,专创融合和构建生态化系统等三个方面分别进行阐述。     

浅谈高职院校创业教育中存在的问题及对策研究

自国家提出“大众创业、万众创新”的口号以来,各地区、各领域、各行业都掀起了“双创”热潮。作为双创人才的培育基地,高校起到了至关重要的作用。高职院校虽然已经开展实施了创业教育,但目前仍存在思想认识不足、师资薄弱、投入不足等问题。本文从转变创业教育理念、打造专业教师队伍和落实保障措施等方面提出解决问题的办法,希望可以在一定程度上提高高职院校的创业教育效果。     

关于完善双创背景下高校创新创业教育体系的思考

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要的一种新的教学理念。教育部已把创新创业课程纳入国民教育体系。对国内外创新创业教育进行对比分析,查摆我国高校创新创业教育存在的问题,针对完善双创背景下我国高校创新创业教育体系提出一些思考。     

“专创”背景下创新创业与高职专业教育融合的课程体系重构探究

双创教育与专业教育融合是现阶段高职院校内涵发展的必然趋势,在“专创”背景下重构创新创业与高职专业教育融合的课程体系,对于完善高职专业课程体系建设、提升毕业生就业创业质量都有积极影响。文章通过论述专创融合与创新创业教育的内涵,分析专创融合理论,结合高职专业教育需要,从重构课程目标、重构课程体系、拓展实践平台和强化教师培养等展开研究,旨在推进双创与高职专业教育的融合,全面提升学生的综合创新素养。     

双创大赛人才选拔标准研究:创新还是创业?

"大众创业、万众创新"成为学界研究热点,然而对于创新和创业这两个维度的不同侧重决定了对于人才素质的不同要求,进而影响了目前众多双创大赛的评价标准。本文采取文本内容分析法对2012-2014年国内规格最高的创新创业赛事,即中国创新创业大赛中100位获奖代表的视频进行收集与整理,对其人才选拔标准进行分析,从而明确以创新和创业的不同标准衡量的高素质人才的特性,从项目标准、价值标准、教育背景标准、行业技术标准、能力结构标准等方面对中国创新创业大赛的选标标准进行解读,试图回答目前双创大赛究竟是以创新带动创业,还是以创业驱动创新?从而为大赛选拔机制提供理论指导。     

鄞州区建设高品质国家双创示范基地打造双创"升级版"的思路对策研究

本文以鄞州区国家双创示范基地为研究视角,从创新创业环境营造、双创人才引育、科技创新支撑能力、创新创业支撑平台、深化合作交流等五个方面系统梳理了该区推进全域创新的基础优势和存在问题,并从推进科创平台能级提升、加快构建全链化协同创新体系、深化重点领域优质人才引育、进一步强化专业服务能力等方面对该区建设高品质国家双创示范基地、打造双创"升级版"的思路对策进行了研究,以期为其他兄弟省市双创示范基地建设提供些许经验借鉴。     

双创背景下高校创新创业课程改革研究

随着经济的发展,教育的创新,大众创业万众创新的时代已经来临。在现阶段,经济发展越来越快速,社会也在不断地进步和发展,高校的学生人数逐渐增多,面对这一形势,就业问题变得越来越严峻。在近几年,大学生就业问题一直是社会各界所关注的焦点,大学生就业难已经是一个老生常谈的话题。就业对于大学毕业生来说,仍然有一定的压力。针对这一点,我国提出了相应的对策,在双创背景下,鼓励大学生进行创新创业,提前做好职业生涯的规划,减少创新创业过程中带来的压力和风险,在职业生涯规划的基础上,推动和鼓励大学生进行创业就业。这样既改善了大学生就业难的问题,还提高了大学生的综合能力和综合素养。本文首先对双创背景下高校创新创业课程改革的现状进行了分析,其中包括双创背景下高校创新创业课程改革遇到的问题,然后对双创背景下高校创新创业课程改革对策进行了分析。     

双创教育与市场营销专业教育融合研究

从双创教育与营销专业教育结合的必要性入手,对创新创业教育与专业教育融合的现状进行了分析,就怎样将创新创业教育与市场营销专业教育相耦合,提出了具体的解决方案。     

“互联网+双创”背景下地方高校创新创业教育新生态构建

分析了在当前地方高校创新创业生态系统建设面临困境的基础上,阐述了创新创业教育生态系统的特征,并构建了"互联网+双创"背景下地方高校创新创业教育新生态模型和主要内容,最后提出了地方高校创新创业教育新生态构建策略。     

基于创新创业教育理念的财务软件应用实验课程改革探究

创新创业教育是为了培养具有创业素质和双创意识的人才,以培育大学生的创新创业能力为主的教育。如何将双创教育理念融入专业课程,是高校教学改革领域亟待解决的问题。在教学实践中,辅助生产车间生产费用分配的交互分配法一直以来都是教学中的难点。本文基于沙盘推演视角下,重新解读辅助生产费用交互分配法,为分配辅助生产费用提供新的一种思路。     

双创背景下广告学专业融合式教学体系研究

专业教育与双创教育融合是加强创新创业教育的重要方式,探索创新创业教育与专业教育结合的合理化途径,是我国高等教育中专业人才培养不可回避的重要理论命题和现实问题。本文着重分析了双创教育与广告学专业教育的内在联系、广告学专业双创"融合式"教学体系构成要素,从而探究广告学专业双创"融合式"教学体系构建路径。