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利用模型探究是科学探究的一种有效形式。在科学教学中利用模型可以将科学探究的过程与方法显性化,能使学生体会和感悟到科学探究全过程,使学生养成热爱真理、勇于探求、严谨求实、一丝不苟的科学品质。 相似文献
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作为科学探究活动的引领者、组织者和亲密伙伴的教师,该如何在确立学生主体地位的同时,又能有效地引领学生走进科学探究活动呢?笔者认为,教师要切实抓好四个关键“点”,引领学生真正走进科学探究。 相似文献
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科学探究是科学课堂的存在形式,在教学实践中,我们坚持科学探究,并在科学探究中实现师生的共同成长。 相似文献
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当今世界,强调以学生亲自动手的方式开展自然科学教育已形成一种潮流,在美、英、法等发达国家的科学课程改革方案和我国当前正在逐步实施的基础教育课程改革中,科学探究都被列为课程目标和课程体系的最关键,最基本的要素。作为一名科学课教师,应如何适应社会教育的改革和发展, 相似文献
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安徽省2004年中考题采用物理、化学合卷。其化学部分重视化学与社会生活、生产、环保、科技等方面的紧密联系,体现化学知识与人文知识的相互融合。试题渗透新课程理念,尤其是把对科学探究能力的考查放在十分重要位置,凸显科学探究在化学学习中的重要性。 相似文献
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语文课程对学生的精神成长有其他学科课程不可替代的优势,语文教学必须努力帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,必须努力帮助学生打下全面发展和终身发展的基础,进而使得学生真正继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感、民族凝聚力和创造力,这应当成为每个语文教师实施自己的语文教学必须认真思考和研究的问题。 相似文献
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路玉华 《新乡教育学院学报》2006,19(1):121-122
教师们要努力搭建学生提出问题的平台,鼓励学生"敢问",引导学生"会问",培养学生"善问".使他们常有思考、常有发现、常有创新,让每个学生的思维得以放射状的发展,促进学生智能的发展和素质的提高. 相似文献
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汪佩珍 《宁波教育学院学报》2005,7(2):75-77
新课标加强了课程目标中"情感态度和价值观"这一维度,注重学生情感体验。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程,它是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的重要手段,必须采用各种手段让情感参与到这一过程中。 相似文献
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谭光全 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):77-78
科学上的发明创造往往偏爱敢于冒险不怕失败的人,要培养创造型人才,就要在教学中"鼓励创新,鼓励冒险,鼓励失败",让学生敢于冒险,敢于犯错误,敢于失败。 相似文献
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“学困生”教育最容易引起教师、家长和社会的烦恼。“学困生”的种种心理障碍,是他们获得成功的巨大阻力。通过多种渠道让“学困生”体验成功,是消除其心理障碍的有效途径。一、“学困生”心理障碍举例1.自卑心理。这类学生有的由于学习基础差,上进心受挫,不思进取;有的由于自 相似文献
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沈苗根 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(4):85-87
借鉴科学研究过程,总结课题研究经验,提出从发现研究课题,设计研究方案,到收集、整理、分析资料,再到得出结论、撰写报告,最后总结交流的课题指导模式。 相似文献
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关爱学生是教师这份职业的一种象征,教师对学生的爱可以说是天底下最无私、最真挚的爱。但是,在教育实践中,为什么很多时候我们的辛勤付出,我们的爱并没有得到学生应有的理解呢?原因也许是多方面的,但是我觉得很多情况下是我们还缺乏一种意识和能力,即我们没有努力让学生“感受到”! 相似文献
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夏李丹 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):43-44
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这就要求教师尊重学生的个性和兴趣,引导学生转变学习方式,让学生在生动活泼的氛围中主动学习,保持积极参与的热情。兴趣是最好的老师,只有激发起学生写作的兴趣,写作才不会显得空洞,乏味,学生才会快乐地写。教师就要充分调动学生的写作欲望,让学生学得轻松,写得欢畅。 相似文献