略谈对外汉语教学中的词语辨析问题

本文论述了词语辨析在对外汉语词汇教学中的重要地位,探讨了对外汉语教学中词语辨析的特点,分析了对外汉语词汇教学中词语辨析的教学内容和教学方法．     

略谈对外汉语教学中的词语辨析问题

本文论述了词语辨析在对外汉语词汇教学中的重要地位,探讨了对外汉语教学中词语辨析的特点,分析了对外汉语词汇教学中词语辨析的教学内容和教学方法.     

略谈对外汉语教学中的词语辨析问题

本文论述了词语辨析在对外汉语词汇教学中的重要地位，探讨了对外汉语教学中词语辨析的特点，分析了对外汉语词汇教学中词语辨析的教学内容和教学方法。     

文化视域下的对外汉语典故词语教学探讨

典故词语是由典故演化而来的,是中国文化传承的重要载体,具有丰富的文化内涵,在对外汉语教学中开展典故词语教学具有重要的意义。本文阐释了典故词语在对外汉语教学中的重要意义,对对外汉语教材中的典故词语进行了考察分析,最后提出相应的教学建议。     

关于词语教学的思考

本文从词语教学在对外汉语教学中的地位以及词语教学中存在的问题入手,阐述词语教学的重要性,提出词语教学的原则和主要方法以期提高对外汉语教学的水平。     

谈对外汉语教学中的词汇教学

对外汉语词汇教学十分重要,但是现今的对外汉语词汇教学任存在许多薄弱环节。我们应当意识到词汇教学在对外汉语教学中的重要性,教师在进行词语基本义教学之后还应当注重词语的色彩义教学,并通过游戏、主题教学、角色扮演、讨论等教学实践产生成效。     

对外汉语初级阶段词语教学的策略

本文通过分析词语教学在对外汉语初级阶段教学中的重要性,根据多年的教学实践总结了几点行之有效的词语教学策略:加强词语认读能力、注重分析词语构词方式和搭配、加强词语运用力度。     

浅谈对外汉语教学中的聚合词语教学

聚合词语是现代汉语词汇系统中的一种独特现象,它由同一语义场中多项并列成分组合而成,表达某类聚合语义,对对外汉语教学有独特意义。根据聚合词语的特征,本文提出聚合词语在对外汉语教学中的策略:将成分义与整体义教学相结合、注意语法义教学、对比分析教学、语境教学、文化教学等。     

加强对外汉语教学中字母词语教学探究

随着科学技术的进步、信息产业的发展,字母词大量出现在汉语系统中。一方面它开拓了现代汉语词汇研究的新领域,同时也为对外汉语教学提出了新课题。本文通过论述字母词语在汉语中的使用情况,指明了加强字母词语教学在对外汉语教学中的重要性,并就其教学问题提出了三个原则。     

对外汉语教学中的词汇教学

对外汉语词汇教学十分重要,但是现今的对外汉语词汇教学仍存在许多薄弱环节。我们应当看到词汇教学在对外汉语教学中的重要性以及教学现状。同时教师在进行词语基本义教学之后还应该注重词语的色彩义教学,并通过游戏、主题教学,角色扮演,讨论等教学实践使词汇教学产生成效。     

On the Importance of Cultural Input in English Teaching

English as a foreign language has been a subject in middle school of China for years. Teachers and educators generation by generation have been trying to find an optimal method of teaching foreign language to help students master it better. After unceasing exploring, traditional teaching pattern has been improved and new teaching approaches appear such as Task-based language teaching and communicative language teaching. However, whatever teaching methods English teachers use in the class, they should not ignore the cultural input in English teaching. The successful and efficient English teaching should transform the single language teaching into the combination of language teaching and cultural teaching. The thesis is concerned with the significance of culture in English teaching. More specifically, some consideration will be given to the reasons and ways of teaching culture.     

浅论对外汉语教学的整体教学观

对外汉语教学的整体观既指教材、学生和教学方法的通盘考虑,也指语言学习时确立的整体结构性框架,以及自觉考虑语言与文化的互相渗透。在语言教学中有意识加强文化含量,应该成为整体教学观的出发点和完成教学的归宿。     

任务型英语语言教学分析

任务型英语语言教学是一种系统性的语言教学方法。此种教学模式以"任务"为中心,其主要目的便是完成"任务",而其所凭借的手段在于"任务"的设计与执行。任务型英语语言教学重视学生的自身生活经历,将学生视作学习活动的主体,重视学生作为学习主体的学习过程。"任务型教学模式区别于其他交际教学模式最根本的特点就是它更强调采用具有明确目标的‘任务’来帮助语言学习者更主动地学习和运用语言。"任务型英语语言教学,是指在英语语言的教学过程中应用任务型的教学模式与方法,这种教学模式的一大好处便在于,其教学过程更具动态性,其间伴随着介于师生间的交流与互动,这种教学模式大大提升了英语语言教学的趣味性,使英语语言教学不再拘束于过往乏味、枯燥的模式,从而使得英语语言教学更加高效、高质。     

“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察

语言教学传统上采用第一语言与第二语言、母语与外语这种二元方式来划分教学类型,而近年来兴起的“继承语”理论则认为继承语习得与一语习得和二语习得均不相同,具有自己独特的特征,提出继承语教学、第一语言教学、第二语言教学的三分模式。本文从这一新的理论视角对汉语教学的类型进行重新划分,认为华文教学就是汉语继承语教学,狭义的华文教学具有既不等同于汉语第一语言教学也不等同于汉语第二语言教学的特点,提出针对汉语继承语学习者应采取相应的有效路径和方法。     

试论语言教学中的文化输入模式与策略

语言与文化的问题,是语言教学以及成人教育的语言教学中很重要的内容之一。本文试图从最具文化特色的禁忌语教学入手,以文化输入模式的基本原则为依据,以信息技术的多媒体为依托,探讨了成人语言学习者中的禁忌语教学策略,以期对有关教学给予一定的启示。     

国内外CALL研究概论及其学科化发展趋势

中国外语教育技术学研究离不开国外计算机辅助外语教学（Computer-Assisted Language Learning,CALL）研究的借鉴和启发。从库恩范式（Paradigm）概念出发来理解CALL的发展,计算机辅助外语教学自诞生的那一刻起,外语教学的范式就开始部分地发生转换了。机助外语教学从整体上,就是一种自觉的、有意识的、技术化外语教学的范式转向。信息技术与外语课程的生态化整合使CALL研究从辅助技术蜕变成新型的学科教学论——外语教育技术学。     

交际教学法的理论发展及其语言测试研究概述

交际教学法作为语言教学流派之一对外语教学产生了巨大的影响。本文主要概述了交际教学法的理论发展以及交际教学法指导下的语言测试所覆盖的内容,指出交际教学法的理论发展与测试实践应当平衡发展,以便更好地推动语言教学。     

浅谈全语言教学在小学英语教学中的运用

作为一种风靡全球的教学理念,全语言教学是对语言学习、课程、教学与教师四个方面的重新思考与安排。若想在教学实践中充分发挥这种新的教学方法的效果,应注意以下几点：语言学习是一个由整体到部分的过程;教学过程中,教师自身角色和知识内容都要逐渐转换,与学生融为一体,形成教与学的统一;教学中要注意激发学生的潜能;真实的语言经验是课程的核心。以此凸显全语言教学的优势所在,进而实现实施有效教学、提高教学实效的目的。     

浅谈成人教育中对汉语教学性质、目的、语感的认识

语言教学目标的确定,反映人们对语言教学本质特性的认识。语言的主要功能是交际,学习第二语言的目的主要也是为了交际。因此,把培养语言交际能力作为语言教学的目的,才真正体现了语言教学的本质特性。“培养语言能力”的提法可使目标更为明确,也更有利于指导语言教学的实践。     

任务型教学法亟待本土化改造

任务型教学是在国外二语教学背景下从交际语言教学理论发展出来的一种新的教学途径,要把它广泛地应用于缺乏目的语环境的我国基础外语教学,存在着诸多的不适应。中国缺乏实施任务型教学的环境,缺乏实施任务型教学的合格师资队伍,缺乏广泛实施任务型教学的受众群体。对任务型教学法实施＂本土化＂改造,要用＂学＂的规律来指导＂教＂的方式,要区分课程性质、课程内容、学习阶段以及学习对象,要结合中国外语教学实际,博采众长,合理取舍任务型教学法的原则与步骤,推广前任务与语言焦点两大教学环节,有限使用任务循环环节,以适当降低难度系数,增加可操作性。