民建中央社会服务部、福建省委赴贵州开展幼儿教师培训

<正>12月6日至10日,民建中央社会服务部联合民建福建省委组织教育专家赴贵州毕节市赫章县开展幼儿教师培训活动。民建中央社会服务部、民建福建省委社会服务处、福建教育学院培训处相关同志参加活动。此次培训班邀请了福建师范大学教育学院教授林菁、福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园园长隋玉玲、福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园园长吴丽珍等专家授课。培训为期三天,采取了案例、视频教学等多样化方式进行,主要围绕《3—6岁儿童学习发展指南》《家园     

天津:校外培训机构治理走出"又一村"

据了解,围绕校外培训机构治理,天津市已制定30余项指导意见、实施方案、配套制度.截至2021年12月20日,天津市线下义务教育阶段学科类校外培训机构压减率为92.17％,线上机构压减率为100％.义务教育阶段学科类校外培训机构100％完成"营转非"工作.     

"双减"政策下初中生地理学习质量提升初探 ——以西南大学附属中学校为例

一、地理学习质量提升的政策背景及地理学科面临的机遇和挑战 2021年7月24日,中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"政策),以帮助义务教育阶段学生及家长减轻作业和校外培训负担."双减"政策针对义务教育阶段的学生,重点在于减轻学生作业负担和校外培训负...     

素养视域下初高中物理教学衔接的中考命题——2021年毕节市初中物理毕业考试试卷分析

<正>中考是义务教育阶段初中学段的重要考试,既是考查学生在初中学段的学业水平的考试,又是学生进入高中学段继续学习的选拔性考试。中考还与义务教育初中阶段新课程标准的改革实践成效有着密切的联系,它影响着学生今后的学习和发展。本文对2021年毕节市中考物理试卷进行分析,探讨核心素养视域下的中考命题,从而落实立德树人、促进学生全面发展及发展学生核心素养的目标。     

新教师成长从这里起航——牡丹江市教育系统召开2020年新任职教师岗前培训启动会

新春伊始,万象更新.2021年2月23日上午9点, 牡丹江市2020年新任职教师岗前培训启动会在市教育局通过钉钉线上直播召开,市教育局副局长田开忠、市教育教学研究院副院长丛文参加.会议由市教育局教师发展工作科科长孙彤辉主持.     

广东省教育"双融双创"2021年教师教育教学信息化交流活动启动暨培训直播圆满结束

为了积极推动广东省信息技术与教育教学深度融合,大力开展信息化教育教学成果创新应用和深入推广,2021年6月16日,广东省教育技术中心举办广东省教育"双融双创"2021年教师教育教学信息化交流活动直播培训(以下简称"2021年交流活动").     

促进园长专业能力自主发展的培训模式探索——基于教育部幼儿园园长培训中心的实践

2021年5月,教育部、财政部印发了《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》,明确提出“十四五”期间的目标任务,是推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革,实行分层、分类精准培训,建立教师自主发展机制,探索教师自主选学模式。教育部幼儿园园长培训中心,在总结幼儿园园长和教师培训工作经验的基础上,结合新的要求,提出了打造学习平台、交流平台、展示平台、成长平台的培训工作探索,意在促使幼儿园园长培训工作提质增效,助力幼儿园园长队伍的专业发展。     

基于成人学习特点的农民工培训教学策略

成人学习不同于儿童学习,有其自身特点.培训教学是农民工培训的中心工作,应尊重农民工作为成人学习者的学习特点,采取具有针对性的教学策略,以切实提高培训教学效果.这主要包括:建构真实的培训教学情境:营造良好的培训教学氛围;以“生活化”原则处理培训教学内客;倡导参与式的培训教学方法:培育新型的培训“学习共同体”,以及选择适切的培训教学模式.     

《校外培训行政处罚暂行办法》正式施行

<正>2023年10月15日,教育部通过的《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》）开始施行。这项部门规章出台的背景是什么,它作出了哪些规定,和我们的学习生活有哪些关系呢？一起来了解一下吧。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）,     

“双减”背景下的小学生语文能力测评研究

<正>针对中小学生作业和校外培训负担过重,家长经济和精力负担过重的现状,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”。2021年7月28日,教育部发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》。经过了一年的政策落实,     

"双减"风来满眼春 ——"双减"政策实施的全国样本

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)全文发布.9月1日,全国中小学开学之际,《意见》全面实施,一场前所未有的"双减"之战随之如火如荼,席卷全国.     

全省教育系统党史学习教育动员会暨2021年全面从严治党工作会议召开

3月19日,全省教育系统党史学习教育动员会暨2021年全面从严治党工作会议在省教育厅召开.会议深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会、十九届中纪委五次全会上的重要讲话精神和视察贵州重要讲话精神,以及全省党史学习教育动员大会、十二届省纪委五次全会和教育部党史学习教育动员大会、2021年教育系统全面从严治党工作视频...     

"双减"背景下提高小学数学作业设计质量的实践与思考

2021年8月24日,上海发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》.此次"双减"工作提出了健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求,旨在有效减轻学生过重的作业负担."双减"文件明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业;...     

"双减"背景下以趣减负的策略探究

2021年7月,国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对减轻学生过重的作业负担提出了具体明确的要求.那么,我们首先要弄清楚学生真正的"负担"是什么.如果一个学生喜欢学习,能够在学习中找到乐趣、感受到幸福,即使学得再久,他也会乐此不疲;如果一个学生不喜欢学习、厌恶学习,即使学习一分钟,...     

新加坡积极探索工作场所学习

<正>六年之后的2021年,新加坡未来技能委员会的统计数据显示,当年约有66万人和2.4万家中小企业参加了“技能创前程”计划。2022年4月26日,新加坡召开首届工作场所学习会议(Workplace Learning Conference)。此次会议由南洋理工学院、新加坡理工学院等院校共同组织举办,旨在促进新加坡企业培训生态系统的创新。会上,新加坡教育部部长陈振声指出,工作场所学习是中小企业与职业技能培训机构对接的最佳方式,能够满足中小企业对员工职业技能提升的需求。近年来,新加坡政府及社会各界在探索工作场所学习方面做了大量探索,取得了显著成效。     

例谈在小学语文学科作业管理中落实"双减"

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.当前,义务教育阶段存在两大问题:一是中小学生负担太重,学习短视化、功利化的问题没有根本解决;二是校外培训过热,超前、超标培训现象严重."双减"政策旨在坚持以学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障...     

毕节一中通过开展“一评三管好”活动让美德成为学生成长的精神动力

<正>德育是学校教育的灵魂,美德是学生心中的道德标杆。传承美德,培育社会主义核心价值观,不仅关系学生自身的成长与发展,更关系国家的未来。2014年以来,毕节市第一中学以"一评三管好"创建活动为契机,以团委和学生会组织开展的活动为载体,以强"筋骨"、通"血脉"、提"精神"、丰"体魄"为主线,以学校管理制度为特色,全方位、深层次构筑毕节市第一中学德育工作:培养学生会做人、学会做事、学会学习,争当美德少年。     

构建农村小学校本培训模式

新世纪基础教育课程改革,对校本培训工作提出了新的要求和挑战.校本培训应重在激发教师自觉学习的意识,提升教师自我培训的责任感,倡导终身学习,实现自我培训、自主发展,走向"改变自己,吸引别人",增强教师自身魅力.为此,笔者对农村小学开展校本培训做了一些思考,探索了一些有效的培训模式.     

校外培训经营行为应合法合规

据《光明日报》2021年5月17日02版报道:近日,市场监管总局价监竞争局会同北京市市场监管局,依法对两家主要从事校外教育培训的企业,处以警告以及250万元顶格罚款的行政处罚.教育问题在中国社会受到特殊的关注,乃是因为教育在中国的社会流动中起着无可替代的作用.面临日趋激烈的升学高考竞争,家长在子女教育培训方面,往往不惜重金投入,在校外培训方面甚至出现了相互攀比的情况.     

"优师专项"特点和培养方式改革

兴国必先强师,中华民族向来有尊师重教之传统.2021年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调,"有高质量的教师,才会有高质量的教育.""要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,要加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训,深入实施乡村教师支持计划".2021年4月30日,教育部办公厅印发《关于做好2021年中西部欠发达地区优秀教师定向培养工作的通知》(以下简称"优师专项"),针对教师队伍建设的"痛点"与"难点"问题,统筹部属师范大学和地方师范院校的力量,给出了"欠发达地区优秀教师培养"的中国方案.