浅析核心素养视角下高中化学实验教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验作为 化学教学必不可少的部分,也是培养学生化学核心素养的重要 途径,本文从培养学生核心素养的视角探讨高中化学实验的教 学策略。     

探析学科核心素养视域下高中化学教学

随着现代教育事业不断发展,高中教育教学也得到较好发展,并且取得比较理想的成果。在当前高中各科教学过程中,学科核心素养的培养已经成为一种必然发展趋势,在高中化学教学中同样如此。因此,在现代高中化学教学过程中,为能够使化学教学更加符合教学要求及发展,应当在学科核心素养理念指导下进行课堂教学,从而对学生化学水平及能力进行较好培养。     

核心素养视域下高中化学教师实验素养的培养策略

化学教师实验素养直接影响到学生实验素养的形成,关乎实验教学在化学学习中独特价值的发挥。但在实际操作层面,仍存在着教师实验素养的内涵科学界定及结构研究尚不深入等问题。本研究从课程标准中有关实验的要求、教师实验教学行为等角度进行梳理与分析,以实验内容及其教学价值理解、学生实验素养及发展空间分析、实验教学过程设计与实施、实验教学评价及诊断、实验改进与创新等五个维度构建高中化学教师实验素养模型,并探讨了提升教师实验素养的有效路径。     

核心素养下的高中化学教学

化学是高中教育中的基础性科目,无论是理科还是文科学生,化学的学习都对他们素质及能力的提升具有重要的作用。在核心素养的教育理念下,高中化学的教学策略也应进行相应的调整。笔者现基于自身的教学经验,对这一话题展开讨论,望对实践教学有所助益。     

核心素养下的高中化学实验教学策略分析

高中化学实验课教学培养学生核心素养,满足新课程改革的要求,同时实现对学生实践操作能力的培养,促进化学课堂教学质量的提升,顺利实现课堂教学目标。文中以高中化学实验教学为着手点,分析课堂教学中渗透核心素养的具体措施。     

核心素养视域下高中化学实验教学分析

实验是高中化学教学的重要内容,因为化学知识本身与实验密切相关,同时实验也是检验化学知识学习效果的有效途径。但是以往的高中化学教学对实验内容并没有给予足够重视,因此,实验教学形式一直停留在较为传统的状态,这对高中学生核心素养的培养和发展将产生不利的影响。因此在这样的情况下,教师要不断探索和改进实验教学形式,使其符合高中化学教育的发展趋势。本文以“氧化还原反应”教学为例,对核心素养视域下高中化学实验教学创新进行较为详细的分析和阐述,希望对促进高中化学教育发展、提高学生的综合素质起到积极作用。     

浅谈核心素养下的高中化学教学策略

作为高中教育的基础科目,化学学科对学生能力与素质的培养、对学生的发展有着重要意义。因此,在新课程改革后,在学科核心素养视角下,高中化学教学策略势必也要做出调整,基于此,文章展开了具体的论述,探究高效的教学策略,有效培养学生化学学科核心素养。     

核心素养观下的高中化学实验教学

教育教学已进入培养学生核心素养的大热潮中,化学学科核心素养也渐渐受到重视。因此,高中化学实验教学应围绕学科核心素养开展教学,常见措施有突显化学实验教学功能,重视实验探究,并使探究过程与实验形式多样化,以培养学生的思维品质、科学精神、变化观念以及宏观辨识与微观探析的意识。     

浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略

随着新课改的逐渐深入,培养学生的核心素养成为教育部门的主要工作任务。在高中化学教学中,强化学生的核心素养,不仅可以提高教学质量,还有利于学生获得知识,促进学生的全面发展。但是在目前的高中化学教学中也存在一些问题,影响了学生核心素养的提升,因此,需要教师转变教学观念,创新教学方法,培养学生的综合能力。     

核心素养下高中化学实验教学实践分析

新课改背景下,教育部门针对高中化学教学提出新要求,教师要尊重学生主体地位,以核心素养为导向展开实践教学活动。进行高中化学教学时,教师应深刻理解实验教学对促进教学质量提升的宝贵价值,摒弃应试教育理念,采取多样化手段培养学生的实验兴趣,促进学习效果的提升,助力学生的个性化、全面化发展。对此,围绕核心素养背景下高中化学实验教学开展的有效策略展开深入研究。     

核心素养下高中化学实验教学模式探讨

核心素养下,高中化学实验教学模式必须顺应新课改发展的要求,在此基础上,教学中,在学生综合素质和实践能力的培养上高度重视。因此,文章便可通过详细介绍核心素养在高中化学实验教学中的应用,并根据这一阐释,从中列举出实际的例子加以论证。     

学科核心素养视角下高中化学的教学策略探索

化学作为一门基本学科,对于学生的综合能力提升具有关键的作用,特别是对核心素养方面的培养。从其基本内容出发,对当下高中化学教学中存在的一些问题进行分析,并提出了有效的解决措施。期望通过实行这些措施促进学生在化学方面核心素养的提升。     

核心素养背景下的高中化学教学策略研究

随着素质教育的不断深化,人们对于教育的方向和价值的认识都有了新的转变。学科核心素养已经逐渐成为学科育人价值的重要体现。化学教师在开展教学的过程中,不但要对学生进行化学知识的传授,还要对学生进行化学核心素养的培养,促使学生主动学习,深度学习,不断开发学生的潜能,促使学生全面健康发展。文章对核心素养背景下高中化学教学的现状进行了分析,并提出相应的改进策略。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

随着社会的不断发展,在现在的社会发展中最需要的就是全面发展的人才,而学校作为向社会培养人才的场所,自然要根据社会的需要,来促进学生的全面发展。而对于学校教育来说,想要促进学生的全面发展,教师就要从学科课程着手,培养学生相应的学科核心素养,从而促进学生的全面发展。在我国学校教育教学体系中,化学课程是学生必学的课程之一。特别是到了高中阶段,化学课程的难度有所增加,学生在学习的过程中,会感到有所吃力。因此,本文将在立足高中化学教学现状的基础上,对高中化学课堂教学中学生核心素养的养成展开讨论。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

近些年来,伴随社会经济持续发展,素质教育以及新课改逐渐深入,对教师以及学生全都提出更新、更高要求。如今,核心素养已经变成教育领域当中的一个热词,要求教师在教学当中除了对知识进行讲授之外,同时还需着重培养学生的核心素养,这样才可促使学生实现全面发展。文章在概述化学方面核心素养的基础上,对核心素养之下高中阶段化学教学的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略

新课程改革把推动学生的全面发展作为中学教育教学的主要目标,尤其重视对学生学科核心素养的培养。这就需要高中化学教师在日常教学中,督促学生深度把握教材核心知识,激励学生结合宏微观深入探究,制定多层面目标开展教学活动,恰当运用情境教学法组织教学,努力将学科内容和学科核心素养有机结合在一起。     

核心素养视域下高中化学实验高质量教学思路

在高中化学教学中,提高学生探究能力是培养学生核心素养的重要组成部分.化学实验教学能够提高学生的探究能力,学生在实践操作过程中完成学习任务,还能够培养学生提出问题能力、解决问题能力,对学生创造力发展有着积极作用.本文以核心素养为切入点,对高中化学实验高质量教学思路展开探讨,以期能够促进学生核心素养的提升.     

浅析核心素养背景下高中化学教学策略

新课程改革背景下,化学学科素养的提出明确了高中化学课堂教学的方向。化学学科素养体现了学生的综合素质,在学生全面发展中占据着十分重要的地位。基于此,高中化学教师应立足于化学课堂教学存在的诸多弊端,指向学科素养的要求重塑教学目标、优化课堂教学,不断提升高中化学课堂教学的时效性,使得学生在掌握基础知识的同时提升自身的综合素质。     

核心素养视域下的中学化学实验教学

每个学科都有对学生核心素养的培养要求,化学学科知识也不例外。在中学化学实验教学中,突出学生的核心素养培养,既能提升学生的化学学习效率,又能促进学生实现全面发展。基于核心素养的化学实验教学,要突出教学的时效性、自主性和创新性,创设情境营造探讨氛围,围绕情境提出问题引导学生探讨,以激励法增强学生实验探究信心,并开展多元化的...     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略探析

在学科核心素养视角下,高中化学教师又该如何进行教学呢?这对于高中化学教师来说这是一个不得不去思考的问题.学科核心素养视角下教师在教学过程中要对学生的实践能力、思考能力、处事能力、交际能力予以重视,在教的过程中多给学生提供适当的机会去展示自己,让学生能够全方面学习.高中化学的教学内容往往都趋向于理论性.对于高中化学教师来说,想要在教学中融入学科核心素养存在一定难度.但是只要教师对其重视,找到相应措施,就能实现教学效率、效益的提升.