立体写作——我爱——

在括号中选择一种或另想一种富有生活情趣的事情，写一篇600字左右的记叙。     

立体写作

1．以“我和嫦娥有个约会”为题．写一篇作，体裁不限，字数为800-1000。     

"生活中的方西瓜"--浅谈话题作文写作

题目:常识告诉我们,西瓜总是圆的,如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是假的,还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀疑,它的确是一只真的西瓜———据报道,日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活中的其他方面也会碰到类似情形,存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题,写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内;立意自定;文体自选;题目自选;不少于800字;不得抄袭。分析:这篇作文是考查学生怎样面对丰富多彩、变化多端的世界,新世纪的中学生要有自己独到的看法,既要大胆创新,勇于挑战传统…     

重视材料的运用——规范性议论文写作之关键

话题作写作时并非不要体．必须转换成具体的体(记叙、议论、记叙性散、议论性散等)。这已是众所周知的道理。邻近高考，再回头系统训练已不现实。据笔了解，写作基础较差的考生普遍感到写成规范性议论容易入手．因为它“有规可寻”。可由于平时疏于积累．以致“巧妇难为无米之炊”。其实，教材本身就有取之不尽的材料：名言警句。成语典故，名人事迹……问题的关键在于如何运用这些材料。     

立意自定的话题作文写作

立意自定并非没有立意，在高考阅卷过程中，我们发现了大量的没有自己的立意只是一味图解话题的作文，造就是典型的大路货作文。这类作文写得再好，按规定也得不到理想的分数。     

话题议论文写作与阅卷对接要略

话题作文独领风骚已七年。其中，议事论理的考生不在少数。然而，高考成绩一下来，就听到考生说，我的议论文不错，才给40多分；也见到过阅卷老师说，这写的是什么?一方觉得冤枉，一方认为宽大。通观作文总体成绩平均分基本在45左右，而被阅卷教师称为“大路货什么”的，让人叹为遗憾的多密集在40左右这个档次，低于平均分，如果把40多分的作文和同体高分作文及操作规则作一比对，就会发现，     

塔克拉玛干沙漠的狼王

这是一篇典型的缘事生理的议论，其亮色主要闪现在以下两个方面：一是选例鲜活。章并未去写同学们习见习闻的生活琐事，而是叙述了茫茫原野上一场惊心动魄的“鹰狼斗”，写得惊世骇俗，扣人心弦。这就使章在开篇就产生了强劲的视觉冲击波，撩拨起读强烈的阅读冲动。     

巧换角度 以新取胜——话题作文写作新视角的选择

佛经中有一句偈语说：“一花一世界，一叶一乾坤。”角度不同，观察的结果就不同。写作时如果能找到新颖的角度，就会找到创意之门。所以，在构思中，想要获得创意，找角度是个法宝，也是个窍门之一。     

作文须求真 做人须求实

一次作文，我提供了三个话题让学生课后择其一而作：一是以“健康”为话题；一是以“幸福”为话题：一是以“读书真好”为话题。要求有真情实感，600字左右，文体不限。两天后，作文全交上来了，但批改的结果只有四分之一的同学作文符合本次的要求：有“真情实感”。     

我的梦

[导引]青年是最爱做梦的季节。“我的梦”这一话题让我们有说不完的话。     

用独特的思维构思文章

构思是作文的一个环节，我发现同学们在构思上主要存在以下三方面的问题。     

谁有问题

有个太太多年来指责对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服，永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点。我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”     

中学议论文写作教学中存在的误区

由于长期以来受静态化、模仿性的文体中心论作文教学思想的影响，中学议论文写作教学的问题比较严重。最主要的问题就是受科举考试中的八股文写作教学的影响，重视议论文文本模式的归纳、教学和训练，忽视了议论文写作思维技术、能力的训练，导致学生的议论文写作停留在对范文的文体规范、特点的静态模仿上，而不能进行主动的、创造性的立意和表达。     

撩开神秘的面纱——“哲理蕴涵”类作文导写一例

有人曾说，世界上只有两种动物能到达金字塔顶：一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。[编者按]     

如何写好话题作文

近年来,受中考“指挥棒”的影响,话题作文降低了难度,既不限定文章酌选材立意,也不规定表达方式或体裁运用,从而为同学们提供了一个有事可写、有景可描、有理可说、有情可抒的有利条件。在这种情况下,话题作文写得有新意、有真情实感(能打动人心)就显得十分重要。在此,我给同学们介绍一下有关的方法:     

我看网络

在当今高速发展的社会，网络已成为必不可少的东西。但在我眼里，网络有利也有弊。     

作文立意巧化解

话题作以其崭新的形式、独有的魅力备受青睐。它给了我们广阔的写作空间，无论是宏观鸟瞰、整体剖析，还是小口切入、精微刻画，乃至抒发情愫、倾泻感悟，都可以在话题作中得到展现。但是，题目和要求的宽泛，又常常让许多学生感到无所适从，似乎漫无边际。那么如何给话题作立意?不妨从以下几方面入手。     

二月话题库

写本题可以这样构思：①从扼杀人才的两种手段——骂与捧谈起，写一篇议论文，说明对待人才应有的态度；②从应试教育造成学生高分低能的现象入手，编写故事，参考拟题：一位留学生的遭遇；③虚构一篇小小说，通过中国IT业某公司老板的遭遇，揭露某柴人利用用人单位求贤若渴的心理伪装人才、招摇撞骗的社会现象。参考拟题：“专业”人才。     

第一讲：教你评判自己的写作状态

初一阶段的写作是初中时代写作的重要阶段，这一阶段的培养与训练，调整与发展，关系到初二、初三甚至高中阶段写作是否有质的飞跃与提高的问题。然而许多刚刚步入初中的学生，往往延续着小学时代许多不好的写作习惯，而且在初一阶段不仅没有克服的迹象，反而有“发扬光大”的蔓延势头，这实际上已经在不知不觉中走进了写作的误区，继续下去，必将使很多人陷入厌恶写作，痛恨写作，认为写作文是一种折磨的境地。为了让同学们摆脱这样可怕的感觉，我认为须要及时认清自己的写作状态是否处于写作的误区。