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早期的学习理论在论及迁移时,一般是指先前的学习对后续学习的一种影响。后来,人们发现后续学习的知识对先前掌握的知识也有影响,因此将迁移的定义重新修正为一种学习对另一种学习的影响。而这种影响有积极和消极之分,起积极影响的称为正迁移,起消极作用的就是负迁移。 相似文献
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在中学化学的学习实践中,我们对一些规律早已耳熟能详,如强酸可以制备弱酸,强碱可以制备弱碱;在原电池中活泼的金属作负极;金属活动性顺序中活动性强的金属可以置换出活动性弱的金属.但是我们也遇到了一些和这些规律截然不同的“反常现象”,这给同学们的学习带来了一定的思维阻 相似文献
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加热与物质的结构、性质和化学反应密切相关,可使物质发生三态变化,可改变物质的溶解度和溶解速度,可改变沉淀物的颗粒大小,可使某些物质发生分解反应,可改变化学反应的速率和可逆反应进行的方向,改变化学反应进行的形式等等,在物质制备的实验中,加热的先后顺序不同,实验的结果也大不相同。 相似文献
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李绍晨 《中学化学教学参考》2023,(24):71-74
<正>图书馆中数不胜数的图书,之所以能够被读者找到,是因为利用了分类法;超市里琳琅满目的商品,之所以能够任消费者有条不紊地挑选,也是因为利用了分类法;垃圾分类的实施改善了人类向大自然抛弃过多垃圾的现状,减少了环境污染,提高了资源的回收再利用。由此可见,分类法在日常生活中应用广泛。其实,当我们面对碎片化的知识时,同样可以利用分类的方法进行学习和研究,能够达到事半功倍的效果。用科学方法引领中考化学复习,能够有效提高学生的思维能力,更好地体现科学教育的本质。 相似文献
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概念图在物质的量单元教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
提出传统“物质的量”教学中存在的问题,探讨在物质的量的教学中应用概念图的优势和应用方法.并讨论了概念图教学对学生的相关知识的迁移能力的影响。 相似文献
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利用微波炉加热速度快、温度易控制的特点以及产生的微波对某些化学反应独特的作用,将微波炉应用于中学化学实验中硫酸铜晶体分解、乙酸乙酯催化合成及淀粉水解等实验方面进行了一定的尝试. 相似文献
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随着计算机网络技术的发展,互联网上的大量信息可以为化学教学提供丰富的资料。它不仅可以充实课堂内容,还可以培养学生自主学习能力、增加课堂的实践性与趣味性等等。就化学网络资源的获取以及运用于中学化学教学中的一些问题进行了初步探讨。 相似文献
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化学变化的过程中总是遵循着守恒的原理.本文从化学反应中的原子数目守恒、离子反应中的电荷守恒、氧化还原反应中的电子得失数目守恒等角度来讨论守恒法在中学化学中的应用.应用多种不同的守恒法解决问题,可以培养学生的发散思维能力,提高学生的思维质量,开阔学生思维的广度,以适应越来越"灵活"的高考试题.下面以一道试题的多种解法,也就是应用不同的守恒法来解决问题,以此来说明不同的守恒法在化学中的应用。 相似文献
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超电势在中学化学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王春涛 《中学化学教学参考》2000,(6):6-7
物理化学中的电化学知识告诉我们,电对的电极电势数值越大,其氧化态的氧化性越强;电对的电极电势的数值越小,其还原态的还原性越强。可逆电极的电极电势为:φ=φ°- RTnFlna氧化态a还原态其中φ°-为电极的标准电极电势,a氧化态为电对氧化态的活度,a还原态为电对还原态的活度。而实际电极的电极电势:φ阳=φ可逆 η阳φ阴=φ可逆-η阴其中η阳,η阴分别为阳极超电势和阴极超电势。所以,严格地说,一个实际的原电池或电解池,其析出电极电势应为:φ阳=φ°- RTnFlna氧化态a还原态 η阳φ阴=φ°- RTnFlna氧化态a还原… 相似文献
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贝帮洪 《数理化学习(高中版)》2005,(19)
酸碱指示剂一般是有机酸或有机碱,它是借助颜色变化确定溶液的pH,因而存在相应的变色范围(由实验测得,常见的酸碱指示剂变色范围见表1).酸碱指示剂在日常生活中应用较为广泛,现分析归纳如下. 相似文献
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物理化学是高等院校化学学科的重要基础课之一 ,而单组分相图是物理化学相平衡一章中的基本内容。灵活掌握这部分内容 ,对中学化学教学有极其重要的理论指导作用。以中学化学教材及练习中常见的几个问题为例予以说明。1 实验条件“微热”能否改为“加热”现行九年义务教育三年制初级中学教科书 ,化学全一册 (下称初中教材 )第 2 6页实验 2 - 1,实验条件为什么是“微热”而不是“加热” ?用碘的相图可得到很好的解释 :图 1碘升华时 ,体系定处于如图 1所示的固—气平衡线OA上 ,OA线即碘的升华线 ,其温度低于固体碘的熔点 (114℃ )。如果… 相似文献
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录像在中学化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学化学课堂教学中,根据教学要求,利用课前摄制好的录像进行放映是一种行之有效的教学手段。它既可以作为演示实验的补充,又有利于学生观察能力的培养,还可以把—些抽象的教学内容变得具体、形象,利用放映录像进行教学还有利于激发学生学习化学的热情。所以说,它是帮助我们提高化学教学质量的好助手。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体教学在中学化学教学中被广泛应用。虽然信息技术具有增加课堂容量、优化教学模式、提高课堂效率等方面的作用,但是同时也存在忽视学生主观感受、教学模式僵化、弱化学生动手能力等问题。为此,要在课堂导入、教学模式、教学效果、师生互动和学习评价等方面运用信息技术优化中学化学教学。 相似文献
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孙明芝 《河北理科教学研究》2006,(2):32-34
化学平衡理论是高中学生在化学学习过程中,感觉较困难的一部分,对这部分知识理解和掌握直接影响对电离平衡内容的学习.本文就化学平衡理论的应用及在应用中时常出现的一些问题作简单归纳. 相似文献