核心素养指向的义务教育语文学业水平考试命题设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程实施”“评价建议”中增加了“学业水平考试”的相关内容,明确提出语文学业水平考试的目的是“通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,为高一级学校招生录取提供依据,为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考”。同时,对命题原则、命题规划和命题要求做出了具体规定,为语文学业水平考试命题提供了依据。依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,从情境的创设、命题材料的选择、测试任务的设置三方面开展实践探索。     

对全国自考《科学·技术·社会》一套试卷的商榷

根据《科学·技术·社会》教材及其《大纲》“关于命题的若干要求”,对“2004年10月高等教育自学考试全国统一命题考试《科学·技术·社会》试卷”提出了意见和建议．     

语文中考命题的新特点与复习对策

在大力推进基础教育课程改革、努力实施素质教育的形势下，中考语文命题越来越注意发挥指挥棒的导向作用，对语文教学改革产生积极的影响。分析２００２年各地中考语文试卷，可以看出命题方面有以下新特点：一、体现课程改革的新理念突出对语文素养的全面考查，是２００２年各地中考命题的显著特点，也是２００３年中考命题的发展方向。《语文教学大纲》要求，语文教学要“致力于语文素养的整体提高”。教育部根据《基础教育课程改革纲要》制定的《语文教学大纲》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在“评价建议”中明确…     

解读2005年语文科《考试大纲》的"三取消"、"两修改"

2005年高考语文科《考试大纲》的修订，是对教育部考试中心试题评价组发布的《2004年全国高考语文试题评价报告》中的“命题建议”的刚性践行。为帮助广大师生更好地解读“新大纲”，现将评价组的两条“命题建议”摘录如下：     

解读2005年语文科《考试大纲》的“三取消”“两修改”

2005年高考语文科《考试大纲》的修订，是对教育部考试中心试题评价组发布的《2004年全国高考语文试题评价报告》中“命题建议”的刚性践行。为帮助广大师生更好地解读“新大纲”，现将评价组的两条“命题建议”摘录如下：     

对一篇选译文章的几点补充意见

《数学教师》1995.3期刊载了题为《一个四边形满足什么条件是平行四边形》的美国《数学教师》选译文章(以下简称“译文”)、“译文”提出了8道平行四边形判定命题,并就其真假逐一作了说明。确如“译文”所言:“所有的说明都适合于中学教师”,并能增进师生“对平行四边形的理解”。特别是译文中构造判定命题的思想方法以及探求反例的教学建议,     

2023年高考数学全国新课标Ⅱ卷试题评析

2023年高考数学全国新课标Ⅱ卷立足《中国高考评价体系》的“一核”“四层”“四翼”,考查学生的必备品格与关键能力,对今后教学有极大的引导意义.基于对试题考查内容、命题意图等方面的深入分析,全面总结试题特点,反思教学,提出“慢、深、精”的教学实施建议.     

构建素养导向的小学语文学业考试命题系统

<正>2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）“评价建议”部分明确指出：“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程,终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”与2011年版课程标准相比,“新课标”评价建议更具科学性、整体性、综合性、操作性。特别是学业水平考试,“新课标”从命题原则、命题规划、命题要求三方面提出了具体建议,为今后命题指明了方向。笔者在已有实践基础上,就素养导向的小学语文学业水平考试命题系统的建构进行了新的探索。     

议析2023年1月浙江选考化学试卷的命题特点

<正>2023年1月浙江选考是实施新课标、新教材的第一次考试,其命题特点受到广大师生的高度关注,本次选考卷有什么特点?下面笔者从“命题特点、试题评析”进行阐述。一、命题特点《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出素养导向的命题框架包括“问题”“情境”“知识”“素养”,《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的评价体系,指明了“为什么考”“考什么”“怎么考”。2023年1月浙江选考化学试卷(以下简称“2023年1月卷”)比较全面地体现了素养教学背景下的命题要求和特点。     

2002年高考语文复习方略

高考命题的依据是《考试说明》，应考复习的依据也是《考试说明》，高考的“三个有利”(有利于推进高中语教学、有利于实施素质教育、有利于高校选拔人才)决定了高考命题的稳定性、渐变性和发展性。因此，抓住这“三性”是构建高考语复习方略的指导思想。     

从课程标准看2003年高考英语试题及2004年复习备考

2003年国家考试中心命制的高考英语试题，勿庸置疑是各地高考命题和备考工作研究的重点。该试题在“稳定中求发展”，继01和02年试题成功的基础上，向“突出语篇、强调运用、重在交际”的命题改革方向发展，更向新实施的《高中英语课程标准》的要求发展。试题依据《大纲》，又不拘泥于《大纲》，更着眼于新《英语课程标准》。试     

突出开放性 关注个性化——说说高考现代文阅读“开放性试题”

一、开放性试题与个性化阅读 在教育部考试中心发布的《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》(以下简称《评价报告》)的3条“改革命题的建议”中，有2条涉及现代文阅读，其中第1条是：“今后的语文命题在保持相对稳定的     

突出开放性 关注个性化——2004年高考现代文阅读“开放性试题”解题思路

一、开放性试题与个性化阅读2004年高考语文试题(全国卷)的现代文阅读将首次出现“开放性试题”,依据是教育部考试中心发布的《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》(以下简称《评价报告》)蕴含着的重要信息。近几年,教育部考试中心每年都会发布《试题评价报告》,其中的“复习建议”或“改革命题的建议”往往是下一年高     

高考语文命题趋势预测

一、理论依据:《考试大纲》和《试题评价报告》毋庸置疑,《考试大纲》是命题的依据。近几年的《考试说明》经历了2002年的大变和2003年的微调,所有的变化因素在当年的高考试卷中都较好地体现出来了,《考试大纲》经过前两年的变化、调整后,正进入一个稳定期。分析、研究《考试大纲》固然重要,但是在备考中不能忽视另一个重要的信息点,那就是教育部考试中心每年都会颁布的《普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》,其中蕴含着大量的信息,其“总体评价”、“试题特点”、“统计数据分析”,特别是“复习建议”的相关内容将成为高考命题的趋…     

新课程中考物理复习的方法与策略

根据《物理课程标准》倡导的课程理念,随着新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施,近年来,中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查．广谣近几年中考物理命题不断地呈现出新特点,中考物理的命题在面向全体学生的基础上,在重视学生“双基”考查的同时,     

突出开放性 关注个性化——2004年高考现代文阅读“开放性试题”解题思路

一、开放性试题与个性化阅读 2004年高考语文试题(全国卷)的现代文阅读将首次出现“开放性试题”，依据是教育部考试中心发布的《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》(以下简称《评价报告》)蕴含着的重要信息。近几年，教育部考试中心每年都会发布《试题评价报告》，其中的“复习建议”或“改革命题的建议”往往是下一年高     

例谈新课程理念下数学活动的创设

《标准》在“教学建议”中对“证明”的要求：在证明的教学中,首先应通过生活、代数和几何中的具体例子使学生认识到,有些命题可以通过观察和实验得到并获得大家的认可,但也有些命题仅仅通过观察和实验是不够的,从而使学生体会证明的必要性．     

2003年中考语文命题展望与备考指津

随着教育部《关于中考语文考试改革的意见》的实施和《语文课程标准》这一改革“助燃剂”的出台,近年来的中考语文命题,呈现出了崭新的面貌。综观2001和2002年全国各地的中考语文试题,在命题理念、命题思路及试卷的结构题型上都发生了重大的变化,为我们备考提供了有益的启示。     

2005年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)试题评价报告英语(摘要)

一、总体评价 2005年是全国统一高考湖北省自主命题的第二年。英语湖北卷的命题,严格以现行中学教学大纲(《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)和教育部考试中心制定的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据,以“保持总体稳定,稳中有变求新,立足基础考察、突出能力立意”为命题指导思想,达到了“有助于高校选拔人才,有助于中学实施素     

2005年中考作文命题走势

2005年是推行新课程改革大背景下实施中考的第二年,是《全日制语文课程标准》精神得以广泛宣传和落实的又一个年份。《语文课程标准》提倡的生活化选材、情感化体验、个性化表达的精神已经和正在对中小学作文教学、特别是中考作文命题改革产生了和产生着重要影响。“写作能力是语文素养的综合体现”(《语文课程标准》),民间素有“得作文者得中考”之说,中考命题者对作文命题当然不敢有丝毫的马虎和懈怠。按照既有利于贯彻《语文课程标准》精神,又有利于中考选拔人才的原则,广大中考命题者孜孜以求,进行了不懈的探索,由此出现了一些新的动向,…