初中数学课堂教学改革一例

义务教育初中数学课堂教学方法的改革,是每位教育工作者求索研究的重要课题.笔者认为,教师应深人钻研教材,挖掘教材内涵,揭示问题的本质特征,不断地向学生渗透数学思想方法,促使学生会思维、探索、发现和运用.以学生为主体、教师为主导,让学生充分的练习巩固、及时反馈矫正所学知识,从而全面提高教学质量,这是素质教育的重要方面,下面以江西省初中数学教学改革调查中由我执教的《相交弦定理》一课为例予以说明,敬请同仁不吝赐教.     

一例数学形象化教学

在教学“小数点位置移动引起小数大小变化”的内容时,我在讲清小数点移动的变化规律以后,指导孩子们做了一个数学游戏,收封了较好的效果。游戏的方法是:剪好同样大小的硬纸板若干块,分别写上0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等数字。0的纸板应适当多几块,另加一块画有小圆点的纸板,用做小数点。游戏开始,按需要,每人拿一块纸板,举上头顶连同小数点,排成一横行,组成一个小数,(当然熟练后也可组成一个整数),让全体同学读出这个数。然后由老师或学生干部发令:“这个数扩大100倍!”(也可以说乘以100),于是拿小数点的同学开始移动,他向右移动两个位子,刚才的数起了变化,全体同学再齐读这个起了变化的小     

数学建模教学一例

“教育即生活”、“在生活中学习”，不是一句口号或教学主张，而是一种教学真实情境。数学符号与公式，科学的定理与发明，都是因为生活中的需要而发现或发展而成的。针对数学教材过分强调知识的逻辑结构顺序、脱离生活实际的弊端，我们认为在小学数学教学中体现数学生活化思想，开展以“数学建模”为核心的问题解决教学活动很有必要。在“相遇问题”的教学中，我曾作过如下尝试，收到了较好的效果。师：同学们，我们在生活中经常会碰到这样的事，小红的作业本被小明拿到家里去了，现在小红想拿回作业本，可以采取什么方法?生1：小红去小明…     

数学愉快教学一例

“奇”引“趣”,“趣”生“爱”。这是儿童认识事物,特别是学习知识的一个心理变化过程。在小学数学教学中,教师抓住学生“好奇”心理,创设新奇别致的学习情境,可更好地诱发出他们的学习兴趣,激发出他们的“爱学”和“乐学”情绪,驱使他们自觉、主动、积极地参与学习活动,使教学收到十分理想的效果。根据这一思想,教第九册“三角形内角和是180°”这一概念时,我是这样设计教学过程的。新课开始,我首先要求每个学生拿出三角板在自己的练习本上随意画一个三角形,用量角器分别量出三个内角的度数,并把量数分别记在对应的三个角里。然后,我从全班学生中点出10人站起来,要他们顺次     

常识数学教学一例

近些年来,诸如利率计算等常识数学教学越来越引起重视,它不仅能增加学生的综合知识,还能帮助学生树立社会责任感。 例如:两年前,张老师将一万元的稿酬按45‰的年利率存入银行,     

改革政治课教学一例

政治课教学必须贯彻理论联系实际的原则,使学生学会用马列主义的理论观点,分析过去、现在以及未来将会出现的社会现象。要引导学生象科学家发现真理那样,通过自己的头脑去探索、发现事物发生、发展的起因及其内部联系,进而从中找出其规律。欲达上述目的,单靠课堂上教师的讲授是不行的。如教“社会主义制度优越性”这节课,在举例对比两种社会制度时,课堂上只能讲一两个例子,由于联系实际不广泛,举例很难使每个学生都有实感,说服力也就     

数学复习课教学一例

复习课(单元复习、学期复习、毕业复习)不是对已学过知识的简单重复,而是对这些知识有所系统和加深。根据学生实际情况,精心选择例题和习题,引导学生掌握解题规律,是复习课的主要任务。今以代数证明题复习课为例,说明如下。许多学生做代数证明题,总是零敲碎打,东碰西撞,无章可循。针对这种情况,我们注意引导学生通过复习掌握某类代数证明题的规律。开始,先让学生做两个练习题,学生是这样解的:     

改革初中数学教学的一项实验

上海市青浦县数学教学研究中心组,于一九八一年九月起运用“尝试指导”和“效果回授”两个心理效应改革初中数学教学,三年来取得了很明显的效果。传统的教学论把教学任务规定为:传授知识,训练技能,形成熟练技巧。现在,科学技术突飞猛进,“四化”建设亟待人才,时代向学校教学提出了新的要求。现代教学理论认为学校教学应同时完成两项基本任务:既要让学生高质量地掌握知识和技能,又要使学生的智力和能力得到迅速发展。这个数学教学实验就是在上述基本思想指导     

联系实际改革数学教学

近年来,通过批修整风,激发了我为革命钻研业务的政治热情,在教学改革方面做了一些工作,取得了初步的效果.下面就联系实际改革数学教学的问题,谈谈我的做法和体会.联系实际,讲清概念数轴是《有理数》一章的基本概念,对于以后的学习起着重要的作用.我结合学生所熟悉的潮水涨落的实际,以水位升降来引出数轴,直观地说明了数轴中的三个要素缺一不可.这为学生学习有理数的绝对值、有理数的大小、有理数的加减乘除法,起到了较好的作用.     

初中数学复习课课堂教学改革一例

搞好初中数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。为了克服过去那种机械重复的复习方法,使教师在复习课中能够教得有新意,有启迪,使学生通过复习课能够达到“掌握知识结构,建立知识系统,加强综合练习,提高应用能力”的目标,我市从92年到94年连续三年召开了“初三数学复习教学研讨会”,诵过专题研究,初步找到一种     

小学初中数学教学衔接一例

根据２０００年３月教育部颁发的《九年义务教育全日制（初级中学）数学教学大纲》的要求，要重视对学生创新精神与实践能力的培养，注重学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索，研究和解决。将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型，从而解决问题，并拓宽自己的知识。在初中数学教学中，小学和初中一年级数学的衔接，尤为重要，现举一例，供同仁们商榷。犤题目犦甲、乙二人在４００米环形跑道上练习长跑，同时从同一起点出发，甲的速度是６米／秒，乙的速度…     

重视数学两重性的教学一例

波利亚在其名《怎样解题》中深刻地指出：数学有两个侧面，用欧几里德方式提出来的数学，看来是一门系统的演绎科学；但在创造过程中的数学却是一门实验性的归纳科学．因此，数学既是实验归纳的科学，又是演绎推理的科学．这就是数学的两重性。     

寓德育于数学教学一例

在教学反比例概念的巩固反馈练习时,我借用成语“笨鸟先飞”作比喻加以分析,从而达到了对学生进行思想品德教育的目的。我先提出了三个递进的问题：１、“笨鸟先飞”的先决条件是什么？学生：路程一定的条件下,先飞才有意义。２、笨鸟为什么要先飞？学生：笨鸟有自知之明,因为它飞的速度慢,又想和快鸟一同到达目的地,所以必须先飞。３、笨鸟具备一种什么样的可贵精神？学生：不甘落后,努力自强的精神。在这之后,我提出以下问题：快鸟每小时飞行４５千米,２小时可以到达目的的,笨鸟每小时飞行３０千米,若与快鸟同时到达,应先飞行…     

室外数学活动课教学设计一例

活动内容:拦河坝土石方的测量计算活动目的:实地认识拦河坝,学会并掌握测量计算拦河坝土石方的方法,社会实践中培养学生的观测和计算能力。活动准备: 1.课前要实地考查,选定好拦河坝。 2.按四人为一个测量小组。准备一个拦河坝的模型学具和有关测量工具。(如三角板、直尺或卷尺等)     

如何改革小学数学教学

一、从教材的纵、横两个方面进行改革。‘纵’指从知识的内在联系和发展规律去组织教材。如一年级上学期重点是二十以内的进位加和退位减。加用‘凑十法’,减用‘破十法’,都属两步思维的间接推理。根据这一规律把握算法,训练思维,培养异中见同的比较能力和将     

改革数学教学推动素质教育

在数学课堂教学中如何实施素质教育,是当前数学教学工作者研究的重点课题。由于受应试教育的影响,存在不少弊端：重概念、定义、结论,轻科学方法学习;重强化训练,轻兴趣激发;重知识传授,轻能力培养;重升学考试,轻杜会生活实际需要等。学生数学素质的培养,没有引起一些教师的足够重视。没有创造力的人是无法参与２１世纪竞争的,这要求数学教师在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探索数学教育实现素质教育的方法和途径,使学生会学习、会生活、会劳动、会创造。本文就如何实施素质教育,从以下三方面进行探讨． 一、尊重学…     

改革中师数学教学管见

根据几年的数学教学实践,我对改革中师数学教学提出一些看法,就教于同行: 一、关于教材内容的层次观。教材内容是为培养目标服务的,中师数学教学内容要为培养合格小学数学教师服务。强调要面向小学,就不适当地降低知识水准,甚至认为只要具有初中数学水平和小学数学教材教法知识就足够了,或者不问小学数学教学的实际需要,照搬高中教材的内容和要求,都是片面的。我认为培养一个合格的小学数学教师,教材内容须含三个层次: 第一层次是基础层次,主要是指小学数学教材直接延伸的那些数学知识,必须保证师范生系统而扎实地学好。这些知识主要是:整个数的发展系列,直至复数;系统的