以多元智力理论重新审视我国高校体育教学

多元智力理论要求无论是教学目标、教学内容、教学方法还是教学评价,都应以发展学生的多元智力为标准。从多元智力理论的角度重新审视我国高校传统的体育教学并针对其存在的一些问题提出了相应的对策,从而展现出一种新的高校体育教育模式。     

多元智力理论对高校人才培养的启示

多元智力理论认为,智力是一种或一组个人解决问题或创造产品的能力,智力是多元的、开放的.多元智力理论对我国高校人才培养的启示:树立“人人都成才“的教育理念,构建多样化的高校人才培养模式;重树“因材施教“的教学理念,实行高校弹性学习制度;树立个性化的课程理念,建立课程的选修制度;树立灵活多样的评价理念,构建科学的人才培养评价体系.     

基于多元智力理论的中小学英语教师培养

加德纳的多元智力理论在国内外学术界受到的高度重视,引发了新的教育思考和叩问,并迅速广泛应用于教育研究。文章概述了多元智能的起源、内容与性质,深入讨论了多元智力理论在高校英语教学法课程中对中小学英语教师专业发展的运用;从英语教学法课程当中教师的教学,到高校师范生的教学实践,再到本课程评价体系,详细阐释了该理论对当前师范院校在中小学英语教师培养过程中的启示。     

基于多元智力理论分析高中信息技术教学

多元智力理论认为每一个体的智力都具有差异性且是独特的,多元智力理论在教育领域的广泛应用促进了教育的改革与创新。基于此,从多元智力理论分析了高中信息技术教学的现状及存在的问题,同时反思了高中信息技术教学及教学评价过程中需要注意的问题。     

试谈化学教学中学生多元智力的培养

化学教学中培养学生多元智力,应在深刻理解多元智力理论的基础上,转变教育观念,改变教学方法,强化教学目标,把多元智力理论真正融入到化学教学中,从而达到培养学生多元智力的目的。     

多元智力理论与健美操教学

多元智力观认为，每个个体至少应拥有7种相对独立的智力。掌握健美操技术属于身体运动能力。学习健美操与学习文学、音乐、美术等可以相互促进。健美操教育应和其它学科相互渗透，促进学生智力的全面发展。     

高校健美操教学训练一体化模式的研究

在我国传统的健美操教学训练中,因教学内容与学生实际情况之间存在着不适应,导致高校健美操教学训练难以更好地实现稳步发展。明确我国高校健美操教学训练的培养模式,并以此为基础对教学内容进行研究,为我国高校健美操教学训练的理论构建与实践运用提供依据。     

激励机制对高校健美操教学改革发展的促进作用研究

鉴于健美操自身所具备的大众性、健身性以及易于推广性等特征,针对现阶段高校健美操教学所存在的滞后性,本文运用激励机制的相关理论,对高校健美操教学改革发展的途径进行探讨,其目的在于为提高高校健美操教学的社会实用价值,推进健美操运动的蓬勃发展,实现高校体育教学与社会发展需求实现有机的适应性,提供必要的借鉴与参考．     

在识字中激活孩子的多元智力

多元智力理论对于规划孩子的教育,开发智力潜能,提高综合素质有着极为重要的作用。作者在识字教学中运用多元智力理论进行初步尝试,采用各种教学手段,以创新的方式激活孩子的多元智力,并引领多元智力的发展。     

多元智力理论对当前学校教育教学改革的启示

多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学方式的变革,在教育理论与实践领域产生极大的影响,已经引起世界各国教育界的广泛关注。同时,多元智力理论赋予学校教育教学新的功能和价值取向,并为教育教学改革提供许多有益的启示。探讨多元智力理论,汲取多元智力理论的合理内核,对指导和反思教学实践、丰富教学实践具有积极的意义。     

多元智力理论在高中英语新课程改革教学中的应用

本文通过对多元智力理论的特征的分析,通过改变词汇和语法两个方面对多元智力理论对高中英语教学的促进作用进行描述,详细地论述了多元智力理论在高中英语新课程改革教学中的应用。     

多元智力理论及其在大学英语听说教学中的应用初探

多元智力理论在大学英语教学改革中占据了重要地位,改变了传统的教学观念。通过分析多元智力理论的基本观点及其在英语教学中的意义,探索多元智力理论在大学英语听说教学中的应用。     

少数民族舞蹈融入高校健美操教学

少数民族舞蹈与高校健美操教学的融合是体育教学的一种创新性教学方式,少数民族舞蹈具有地方性的特色,可以代表区域性的民族文化,是民族艺术的精髓.作者在文中以少数民族舞蹈融入高校健美操教学为主要论点,根据自身的学习经验与相关理论结合,分析了少数民族舞蹈与高校健美操融合的全新途径,为日后少数民族舞蹈融入高校健美操教学做出了铺垫.     

多元智力理论与中国高校招考制度改革(上)

近年,我国政府进一步加大了高校招生考试制度的改革力度。由于受传统考试文化和传统智力观的影响,我国高校招生考试制度仍存在诸如评价维度单一。评价手段单一、录取方法单一等弊病。当代多元智力理论认为,人类的智力是多元的,除了语言智力、数学逻辑智力等学业智力外,还存在其它多种同样重要的智力。本文在借鉴心理学家加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功     

将教学过程最优化理论引入高校健美操课教学的研究

通过问卷调查法、实验法、数理统计法,作者对教学过程最优化理论在高校公共体育健美操课教学进行实验研究。实验证明,该理论对学生掌握健美操的技能、促进学生运动参与、促进身体健康、心理健康和提高学生的社会适应能力具有良好的效果,值得体育教学借鉴和参考。     

多元智力理论对大学英语教学的启示

在考察多元智力理论的基础上,对多元智力理论对大学英语教学的启示及意义进行分析,并探讨多元智力理论在大学英语教学中的实际应用,以及运用多元智力理论过程中的一些原则和评价方法.     

健美操教学中学生创新能力的培养

在高校事业的不断改革发展过程中,培养学生的创新能力已经成为教学改革的焦点.在高校的健美操教学中,充分发挥教师的主导作用,提高学生对健美操锻炼的兴趣,强化健美操知识,打好健美操基础,培养学生的编创能力等等,有利于学生的创新能力的提高,促进健美操教学更好地促进学生身心健康发展.本文主要分析了高校健美操教学中培养学生创新能力的几点策略.     

健美操教学对空乘专业学生形体塑造的促进作用及发展途径

本文运用文献综述法对健美操教学在空乘专业学生形体塑造过程中所具有的促进作用进行阐述,对其相关的发展途径进行探讨,旨在于拓展高校健美操教学的社会职能,进而推动高校健美操教学的可持续发展。这对于实现素质教育理念引导下的高校健美操教学的改革与创新,具有重要的现实意义与应用价值。     

影响高校体育教育专业男生健美操课程学习的因素与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析等方法,对影响高校体育教育专业男生健美操教学的因素做调查、统计与分析,得出影响体育教育专业男生健美操学习的六个主要因素,并提出教学对策与建议,旨在丰富健美操教学理论,为高校体育教育专业男生健美操教学提供有利参考。     

略论基于多元智力理论的教育教学观念构建

智力理论的发展对教师教育教学产生着深刻的影响。Gardner“多元智力理论”和Sternberg的“智能三元论”为教师教育教学观念的形成和发展提供了一个新的理念平台。本文就教师在教育教学过程中多元教育教学观念的构建进行初步的探讨和研究。