奖励教师的艺术

"物质"不如"精神"教师作为一个特殊的群体,与企业员工不同。企业员工通过薪水的多少来体现他们的人生价值。而教师的人生价值不在于物质上的显赫,而在于精神上的富有。他们可以一辈子过着清贫的日子而无怨无悔,但一天也     

奖励教师的学问

一、"物质"不如"精神" 教师作为一个特殊的群体,与企业员工不同.企业员工通过薪水的多少来体现他们的人生价值.而教师的人生价值不在于物质上的显赫,而在于精神上的富有.他们可以一辈子过着清贫的日子而无怨无悔,但一天也不能离开精神世界而生活.面对教师对学校所做出的各种贡献,如果一味地用金钱来衡量,或许教师们的心理需求还不能满足.     

奖励教师的学问

一、“物质”不如“精神”教师作为一个特殊的群体,其人生价值不在于物质上的显赫,而在于精神上的富有。一句赞赏的话语、一个赞许的目光、一个灿烂的微笑和一个认可的动作,都会给教师带来工作上的动力和心理上的愉悦。     

要注重培养教师的成就感

作为"人类灵魂的工程师",绝大部分教师都有较高的精神追求,他们关注人生价值的实现,追求教师职业的内在尊严。虽然物质的、金钱的外在报酬能在一定程度上消除他们对工作环境上的某些不满意,"吸引"他们"把根留     

人生价值之管见

当前,我们中华民族正处于一个伟大的变革时代,人们的思想异常活跃,是这个时代的一大显著特点,尤其是当代大学生,他们生于动乱年代,长在变革时期,头脑中很少僵化的成见,勇于思考、敢于探索。在他们议论的热门话题中,有一个是对人生价值的探讨。有人说,“人生价值在于奋斗”,“人生价值在于贡献”;也有人说,“人生价值在于自我”,“人生价值在于社会的承认?,等等。一个人对人生价值的理解,将直接影响他的人生观的确立。帮助大学生树立正确的革命的人生观,是我们高等学校无法回避的严肃课题。下面仅就人生价值的章识、人生价值的标准、人生价值的实现等问题谈谈个人的理解,希望对大学生在探讨、确立正确人生观方面能有裨益。     

你会讲故事吗

耐克公司有个"首席故事官",专门负责讲故事培训员工.通过讲故事,将员工从现在带向所期望的未来,震撼员工心灵,催员工奋进,以便充分发挥每一个员工的潜能;员工通过故事明白企业文化,遵守企业的规章制度,主动为企业创造更多的财富,体现自己的人生价值.此外,国外相当多的知名企业也用类似的方法来培训经理人和员工.     

论企业培训的"两个需要"

面对国企在经济全球化背景下的改革攻坚战,面对国企人才竞争的白热化,作为企业员工培训工作者需要深思的是,怎样调动企业自身的积极因素,满足企业或者社会、员工人生价值"两个需要",使之转化为企业发展、人才成长的动力,加速人力资源开发培训工作的跨越式发展.     

企业年金的效用与风险

以企业员工的利益为出发点,分析他们参加企业年金计划的预期收益和为此承担的风险。认为,企业年金效用在于参加企业年金计划的员工预期可以规避长寿风险,但为此员工还要承担短寿风险、委托代理风险以及规制风险。     

当代大学生人生价值观实证分析——基于对全国11所高校的调查研究

基于全国11所高校的问卷调查发现:当代大学生人生价值观的主流积极向上,契合社会期待;他们看重人生价值目标,但重自我;他们对人生价值持积极态度,但伴有困惑;他们的人生价值标准多元化;在人生价值实现方面,他们追求务实但时有矛盾;他们对人生价值信仰有强烈渴求但存在缺失。高校要引导大学生强化责任担当意识,拓展其人生价值宽度;应以社会主义核心价值体系为主导引领多样,优化大学生的人生价值标准;破除"潜规则",激励大学生自我奋斗;加强信仰教育,为当代大学生提供精神支撑。     

员工情绪管理的思考

企业员工情绪直接关系到企业发展和社会稳定.正视、引导、调解职工情绪,强化对员工情绪的管理,是实现员工人生价值,促进企业和谐发展的重要手段.本文从员工情绪对社会、企业和家庭的影响谈起,分析不良情绪产生的原因,以及加强员工情绪管理的对策.     

略论乡村教师队伍建设中的“标本兼治”政策

乡村教育问题错综复杂,教育政策只有与实际问题相吻合了,才能有效实施。重"标"轻"本"是当前乡村教师队伍建设的症结所在,其中改善条件与待遇是"标",形成乡村教师的职业认同感才是"本"。乡村教师队伍建设的"根本"在于提高乡村教师职业认同感,在于创造条件让乡村教师实现自己的人生价值。构建以政府外围支撑为基础,以高校师资培养培训为重点,以乡村文化为载体,以媒体宣传为辅助,以乡村教师为中心的五位一体的良性循环系统,从而形成"标本兼治"的乡村教师队伍建设政策体系,才能有效地解决农村教师队伍建设问题。     

企业文化，企业健康发展的助推器

企业文化作为企业再生产经营过程中形成的社会文化的一种亚文化,反映着企业物质经济活动。规范企业员工的价值观念,统一他们的思想;通过建立和完善企业的各种规章、制度、操作规程及工作标准,以规范企业员工的行为,统一员工的行动和步伐。     

论企业用人的软环境

企业的发展在于人才,人才的发展在于环境.良好的用人环境具有强大的吸引力和凝聚力,能够极大地调动人才的积极性,发挥他们的作用,同时,又能够培养人才对企业的忠诚意识和归属意识,使企业和人才结成一个命运共同体.在工作中,人才能够充分利用企业提供的机会,利用自己的技术和管理的优势,发挥自己的才智,展现自己的才华,实现自己的人生价值,使自己和企业共同成长.     

浅谈校长知人善任的用才艺术

清华大学的老校长梅贻琦曾说过:"大学者,非有大楼之谓也,是有大师之谓也。"哈佛大学前校长科南特也认为:"大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代的教师质量。"因此,作为"学校灵魂"的一校之长,其工作重点就在于发现、挖掘和吸引大批优秀的教师和学校行政人员为学校服务,并努力创造适宜的工作条件、明确定位他们的工作职责,使他们在自己的工作岗位上乐于工作、勤于工作、善于工作,从而充分发挥他们的聪明才智。     

用激励法开启学生的心扉

教育家第惠斯多说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。"评价的重要性就在于此。在语文教学中,教师要恰当地实施评价策略,引导学生全身心地投入到学习活动中,用殷切的鼓励去开启他们的心扉,让他们在激励中进步。     

什么是EAP

Employee Assistance Program简称EAP,直译为"员工帮助计划",又称"员工心理援助计划"。EAP是企业为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目,它通过专业人员为员工提供诊断、评估、培训、指导与咨询,帮助员工及其家庭成员解决各种心理和行为问题,目的在于提高员工在企业中的身     

你会讲故事吗

耐克公司有个“首席故事官”，专门负责讲故事培训员工。通过讲故事，将员工从现在带向所期望的未来，震撼员工心灵，催员工奋进，以便充分发挥每一个员工的潜能；员工通过故事明白企业文化，遵守企业的规章制度，主动为企业创造更多的财富，体现自己的人生价值。此外，国外相当多的知名企业也用类似的方法来培训经理人和员工。     

教育素养是教育工作者的生命

对于作为一个完整生命而存在的教师个体而言,教书育人不只是谋生的手段,还是实现其生命价值的事业。教师的生命价值不在于他们的物质享受,而在于他们的精神追求,在于他们不断提高自己的职业素养和人格魅力。     

发挥学生主体作用 提高数学教学质量

现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于"讲授知识,而在于激发学生学习动机,唤起学生的求知欲,让他们兴趣盎然地参与到教学的全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识"。为此,在平时的课堂教学中,教师要给学生提供自主     

软件技术专业“校企企”人才培养模式实践与探索——以福州职业技术学院为例

当前,"产教融合、校企合作"已提升到国家战略层面,而职业院校与生产型企业的合作难点在于互相无法深入了解。本文分析了软件开发企业员工、高职院校教师以及教育培训机构师资的特点,提出了"校企企"合作模式的必要性。文章以福州职业技术学院软件技术专业为例,从招生宣传、课程体系制定、学生活动、师资培养、就业推荐等方面分享了"校企企"人才培养模式的经验,阐述了"校企企"人才培养模式的特色与创新;对"校企企"合作新模式更好地发挥生产型企业的优势,提高校企合作质量具有借鉴意义。