利用校园网开展接受式探究

许多知识与经验是前人经过几十年甚至上百年的时问总结出来的。我们没有时间也没有必要再次重复前人的探索历程，我们需要做的是主动接受前人的经验，在此基础上再去探究、再去发现。因此，在教学过程中培养学生主动接受式探究的能力相当重要。     

通用技术教学的三大策略

通用技术是一门新的学科,没有前人积累的经验可供借鉴.我们在学校场地、设备、参考资料和教具缺乏的情况下,努力去研究教材,探索教法,制作教具,设计作业,千方百计构建有自己学科特色的教学模式,更好地开展素质教育,并实现本课程的自我更新和发展.     

学生的悲剧：放下书包一无所有——试说教育以人为本的契机在于要知识更要智慧

一、为什么必须全面关注学生的发展世界各国的课程改革无一不把目标指向学生的发展,指向以能力和个性为中心的发展。自然、人类和社会要靠现实社会中人的智慧去发展。我们的教育要以发掘、发展人的智慧为宗旨,全面关注学生的发展。过去,学习的概念是知识的掌握,人们在学习过程中,对前人经验、书本知识十分敬仰。对前人经验、知识的敬仰,使我们止步不前,无法超越,抹煞了人的智慧。现实生活是千变万化的,只有现实社会中人的智慧能够认识、把握、发展现实社会。人若只有丰富的知识,没有现实生活中的智慧,没有运用知识为自然、人类、社会服务的…     

《说谦虚》的立意·结构·语言

立意新颖,是吴晗同志这篇思想评论的最大特点。“谦受益,满招损”,这个题目很古老。早在几千年前殷、周奴隶主统治阶级头子的文告——《尚书》中就提出了这个思想,几千年来各阶级、各阶层的人物都从各自的角度反复阐述了这个观点。短短一篇评论,既要总结前人的经验,又要写出新意,将我们当代的新鲜经验总结进去,对今天的思想、行动有指导的价值,那是很不容易的。为了求立意的新,说理的透,吴晗同志没有去重复前人的格言警语,也没有陷入历史事例的连篇引述中,而是高屋建领,跳出了前人的思想网络,     

中学物理的“研究式”教学方法与学生科学能力的培养

教学是一种特殊的认识活动。学生在教师启发指导下,去学习前人已经掌握但对学生是未知的那些科学规律,没有必要也不应该去重复前人在探索、研究和发现规律时所经历的曲折过程,完全能够在良好的学习环境和条件下,采用科学的方法,在一定的时间内,用比较快的速度去完成这种认识。然而,前人如何运用科学理论知识分析问题,如何设计实验,对实验如何进行精确的观察、测量和读数,如何通过分析、比较、综合、     

谈谈中学物理中的探索性实验

中学物理的内容都是前人已经总结出来的科学规律。在物理教学中,学生在教师指导下去学习前人已经掌握的最基本的物理现象和规律,没有必要去重复前人在探索和发现时所经     

科学史:中学文理学科开展科学探究的理想工具

一、新课程倡导科学探究 人生相当有限，其中在校学习的时间更加有限，而知识是无限的。前人已经得到知识经验需要我们去辨别、去学习，同时代的不同领域每天都有新的知识在产生，未来也有许多东西期待人们去探索。在学校里得到的知识和技能相对于无限的知识世界来说，不过是大海里的一滴水。因此，在新课程的学习过程中，学生应该掌握科学探究的方法和科学精神，这比掌握现成的知识和概念更为重要。     

小聪明也能变成大智慧

或许有人会嘲笑这个踩着滑轮抬木头的人是耍小聪明,早晚会摔大跟头,但和其他几个人相比,我比较欣赏他。很小的时候,大人就告诉我们,地球是圆的,树是绿的,什么事情该怎样做,等等。我们的思想渐渐被固定了,有着怪异想法的人常常被认为是脑子有病。因此,我们走着前人走过的路,学着前人留下的经验,不再去探索。     

在物理教学中培养学生思维能力的途径

任何科学上新的发现，从思考方式上说，一定是沿着前人没有经历过的路径才有可能获得的，这体现了思维方式、思维能力的重要性。如何培养创造性人才，在教学中如何去处理和操作，这是值得我们去认真思考的问题。     

生物教学如何培养学生良好的学习习惯

对于生物学习,学生普遍反映：“生物知识,只有在生物课堂上才接触。我们在课余时间都忙于做主科的作业,没有时间预习生物课,更没有时间去复习生物课上过的内容及做相关的练习,这节课听了的要到下一节课才再接触。”可见,学生还没有养成良好的学习习惯。     

平移与旋转导学

【数学名言】 在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决。——华罗庚     

新课程·新理念·新教法·新收获--新课改教材教学实践探索

一切从学生实际出发,遵循学生认识和发展规律;尊重"儿童文化",鼓励学生个性化发展;解放教师,鼓励教师创造性地使用新教材进行创新教学,不唯教材是教,而是灵活使用教材因材施教.新课改教材体现新理念,新理念下产生新教法,新教法才会造福于学生,才会教育春天满校园,一派新气象,一份新收获."世上本没有路,走的人多了,也就成了路."教学改革是时代的呼唤,是历史的必然,不可逆转.我们没有前人的经验可以借鉴,我们只有通过不断的探索积累经验;这其间,我们也许要遭遇挫折,甚至失败的考验;但是,只要坚信前途是光明的,我们就不会畏惧前进道路上的艰难险阻,积极去开拓进取,以达到成功的彼岸.     

数的开方学习指津（华东师大版）

【数学名言】在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的问题，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决．——华罗庚     

有氛围，创新随时随地都会发生

真正的创新人才,是指会站在前人的、巨人的肩膀上去创造的人。未来的人才要会创新,一定要去学习和把握前人创造的智慧和经验。这是我们教育的立足点。第二,要让学生能创新,光靠埋头读书不行,靠单一的知识结构也不行。未来的学生必须有一个多元的结构,有一个广阔的视野,要有与人合作创造的能力。第三,要建立一种多维的思维方式,改变二维对立的思维形式。所有基础知识的掌握和知识结构、挫折精神、想象力的培养要贯彻在我们整个教学中。     

教学反思——从经验型教学走向合理型教学

同样的内容教的次数多了,时间久了,我们就会于有意无意之间形成许多带有个人认知特点与行为习惯的教学经验．这些经验使我们在处于类似教学情境时通常不再重新审视情境本身的具体特点,就直接照搬过去的“成功经验”去解决所面l临的问题,此时,成功     

培养中小学生话题作文“创新”思维措施举隅

一、主题方面的创新 文贵于新，所谓“新”，就是别人没有，而我却有的东西，或者是在前人研究的基础上，经过自己的再加工形成自己的而不是人云亦云的东西。在主题方面，就可从以下两方面去引导学生“创新”。     

时间

今天又是周五了，又一周马上要离我们而去了。开学已经两周了。时间呀！你怎么总是过得那么快！你像一辆永不停息的车在高速公路上飞速行驶。如果你跑累了，可以在人行道上停下来，坐一会儿，睡一觉。我多希望你能睡1万年，等你醒来，我们再一起跑。时间呀，你慢点跑，让我来得及复习一下以前学过的知识。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可是时间过去了，就没有回来的时候。人们呀，你们要珍惜时间呀！时间@刘畅$哈尔滨市南岗区铁岭小学五(1)班!学生     

你了解你的学生吗?

一天，一位小学生对我说道：“我们老师好不公平哦!”我问道：“为什么呢?”孩子说：“我们老师罚这次成绩考得较差的同学去扫地，他们本来就没有学习好，扫了地就更没有时间去复习了啊，还怎么学习得好呢!”在我们老师看来，通过惩罚来教育学生是再正确而平常不过的了。但是幼小的学生心里却有着截然不同的想法，师生心理的巨大反差怎能不使我们的教育结果低效，甚至是适得其反呢?     

校本教研——学校持续发展的活水源头

新课程带给我们的是相同的困惑和问题，我们没有可以借鉴的经验，没有可以照搬的模式，有的只有立足自身，主动去探索，去发现和研究，以解决在新课程实施过程中所遇到的新问题。我们深深体会到：校本教研是学校持续发展的活水源头。     

争取时间

时间的贫穷是不可耐的贫穷,时间的剥削是最厉害的剥削,时间的解放是顶急需的解放。我们没有时间便看不清楚,没有时间便想不明白,没有时间便干不彻底。实行愚民政策的人是不要我们看,不要我们想,不要我们干。他们发明了一个巧妙的毒计。这巧妙的毒计就是叫我们忙、忙、忙,忙得没有工夫去看我们自己要看的事情,忙得没有工夫去想我们自己要想的问题,忙得没有工夫去干我们自己要干的工作。对于学生,他们挂的招牌是“埋头读书”“管理有方”“加紧训练”“功课认真”。他们用的策略是在老的功课里,挤进所谓之“非常学科”,而所谓之“非常学科”,还是用老的法子教。这样一来,平常每天六小时的功课就变成七小时、八小时,甚而至于九小时、十小时,我们都遇见过。并且是关在学校里,如同关在模范监狱里,要一星期、两星期,甚至一个月才许出校的一次。还有周考、月考、学期考、毕业考、会考、升学考,简直是把学生们忙得连觉也没有工夫睡,还有工夫去做救国的工作吗?还有工夫去唤起大众,一齐来做救国的工作吗?