浅谈构建新课程理念下语文课堂教学模式

新课程改革实施以来,以学生为本的新观念,以自主、合作、探究为主的学习方式逐渐深入人心。但是在语文教学上,有一部分人仍然认为：基础知识体系是学科根本,基本知识、基本技能仍然是第一位的;还有人认为：提倡学生自主发展,就是学生爱干什么就干什么,爱怎么学就怎么学,教师的职责减轻了,作用减小了;     

新课程理念下合作学习的新取向

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查，仍存在许多误区，如浮于表面、流于形式的合作学习，缺乏对合作学习的价值认识，缺乏适合学生进行合作学习的环境，以及教师在合作学习过程中的角色转换等问题，导致合作学习不能真正发挥出促进学生全面发展的优势。为此，在新课程理念的引领下，我们有必要对以下几个问题作一些探讨。[第一段]     

新课程理念下思想政治课教学的开放性

新一轮课程改革强调要树立“以人为本”的教学理念，以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革对中学思想政治课教学提出了更新、更高的要求，因此，如何在新课程理念下，突破原有的教学方式，逐步从传统和封闭走向开放，打开教学之门，使教学融入生活，是实现课程改革新目标的必然选择。[第一段]     

新课程理念下的语文课堂教学评价

新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤"以学生发展为本"的新评价。教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效     

新课程理念下化学课堂教学的变革

随着新课程改革的逐步推进,要求教师与时口进,更新理念,坚持以学生发展为本,实现课堂教学的变革.     

新课程理念与化学教学方法

新课程标准体现了以人为本、以学生发展为本的精神．主要表现在以下几个方面：新课程标准注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养．设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,适应学生个性发展的需要．结合人类探索物质及其变化的历史与现代化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本观点和基本方法,     

新课程理念下的学生评价探索

评价改革是基础教育课程改革最大的难点,因此,它必然成为新课程实验能否深入进行的关键环节。新课程所倡导的教育评价是一种发展性评价,它的基本理念是以学生发展为本,突出学生个性的健康持续发展。因此,在评价学生时,要紧紧抓住“学生是主体”这个宗旨,以学生综合素质的全面发展为出发点和归宿点,     

新课程理念引领“焕发生命活力的课堂”——两堂“离子键”课的比较及启示

叶澜教授从生命的高度,用动态生成观点来审视课堂教学。她指出:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"那么,什么样的课堂教学才能真正焕发"生命活力"?     

新课程理念下的初中数学课堂教学

新课程标准强调：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．数学教育应转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能开发、能力的培养和智力的发展．学生在课堂教学活动中不仅仅是教师教学的对象,他们本身也应该成为课堂教学活动的“资源”．课堂教学中师生之间的人格地位是平等的,教师和学生在教学中都应充分尊重对方的人格情感,这是课堂教学活动中教师与学生、学生与学生之间产生互动交流合作的基本前提．那么新课程改革的理念在数学课堂教学中主要表现在哪几方面呢？     

新课程：从对人的尊重开始

一、新课程理念：以人为本 新课程的核心理念是以学生发展为本。     

课堂教学中如何有效落实新课程理念

中小学新课程改革要求课堂教学中要切实落实“自主、合作、探究”的理念,把学习的主动权还给学生.通过研究,我们发现在实际教学中可以通过重视预习,培养学生自主探究的习惯;敢于放手,给学生足够的思维空间;抓住关键,激发学生自主探究激情;知识精讲,还给学生更多思考时间等方式落实新课程理念.     

新课程理念下的优质课堂有“五看”

课堂教学是一种有组织的传授技能、促进学生发展的活动,而优质的课堂教学能给学生带来意想不到的效果。那么在新课程理念下,什么样的课堂才是优质课堂呢?一、看课堂起始,学生是否主动投入课堂的开头环节非常重要,它将决定学生这一节课的学习态度。因此,课堂开始部分的教学设计,要能够迎合学生的心理,让他们产生好奇心,这样他们的注意力才能集中起来,才能积极主动地进入学习状态。二、看教学过程,学生是否主动参与,乐于探究学生的学习不仅包括知识与技能的学习,还包括解决问题能力的提高、情感态度的培养等。有的教师在教学过程中,整节课都采…     

浅谈新课程理念下练习的设计

练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，也是培养学生运用所学知识解决实际问题的有效途径和培养学生创新意识的基本途径。《数学课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。因此。教师应根据不同的教学内容精心设计练习，促进学生全面发展。     

新课程理念下体育教师角色厘析

一、在新课程理念下教师角色的转变 （一）教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新教育理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡学生的学习方式发生了重大变革，提倡学生开展自主学习，合作学习，探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。     

新课程理念下对中学地理素质教育的思考

新课程改革体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变，如何在地理课堂教学中凸现新课程理念，提高教学质量推动地理素质的进程，是当前新课程改革需要研究的重要内容。那么新课程理念体现出什么样的特点呢？     

新课程理念下物理课堂教学之我见

义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求．改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。要达到这些要求．教师应做到以下几点：     

心中有学生——新课程理念下的小学数学课堂教学实践

新课程实施已经有好几个年头了,以学生发展为本的基本理念已深入人心。但在课堂实践中,教师们存在着很多困惑,尤其会被一些外在的形式迷惑,产生"跟风走"的现象。这就敦促我们在学习新理念的同时,把自己的思考转化为有效实践,让课堂从丰富多彩的形式回归到教学的实效性上来,这样的课堂才是学生健康成长的沃土。     

新课程理念下数学课堂教学系统设计

目前,高中数学课程标准已经在全国15个省市使用,新课程在课程理念、课程目标、教学方式和学习方式等方面都有了很大的变化,这些变化必将在课堂教学层面上予以充分体现．在新一轮课程改革背景下,如何实施新课程理念,使教学走上以学生发展为本的道路,切实提高数学课堂教学的质量和效益,关键在于对教学系统设计理论的认识和技术的掌握．     

改革课堂教学 落实新课程理念

在课堂教学中,做学生学习的组织者、引导者和合作者。创设问题、激发学生学习动机;为学生营造生动活泼、宽松愉悦的学习氛围,提供合作交流的时间与空间;引导学生投入到学习活动中去,主动探索,让学生成为学习主人。体现新课程基本理念,落实新课程基本理念下的科学发展观。     

把握新课程动脉落实新课程理念

《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。我们也知道,语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性,品格完善的人。新课程理念构建了一个全新的平台,这一平台最本质的特征是“以学生的素质发展为本”。它以“民主、自主、开放、多元”为主题词,即从意识形态来看,我们的课堂教学必须从“专制型”向“民主型”转型;从学生的学习方式来看,我们的课堂教学必须从“被动型”向“自主型”转型;从教学时空来看,我们的课堂教学必须从“封闭型”…