高职院校拓宽资助渠道和强化育人效果探讨

各个高校的资助工作的重点已经由拓宽资助渠道转向强化育人效果方面,更加重视育人的质量,而高职院校的资助来源相对较少,高职院校一方面要积极获取更多的资助来源,另一方面也要加强育人的效果。     

高职院校拓宽资助渠道和强化育人效果探讨

各个高校的资助工作的重点已经由拓宽资助渠道转向强化育人效果方面,更加重视育人的质量,而高职院校的资助来源相对较少,高职院校一方面要积极获取更多的资助来源,另一方面也要加强育人的效果。     

强化育人意识 探索育人途径——对中学图书馆发挥教育职能的思考

中学图书馆是学校图书馆的一个子系统,是学校全面贯彻党的教育方针,对学生进行思想教育的重要阵地。随着市场经济体制的确立和教育改革的深入发展,中学图书馆如何有效地发挥自身的教育职能,加强对中学生进行思想政治教育,需要我们认真的研究和探讨。     

打造校园文化 强化育人功能

校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。高校校园文化建设在人才培养过程中起着非常重要的作用。高校校园文化如何体现人文关怀,更好地在人才培养中发挥其特殊功能？本文就校园文化如何打造人文关怀的育人功能阐述作者的几点思考,供同行参考。     

"八荣八耻"荣辱观教育与学生公寓育人效能的开发

随着高校后勤社会化改革步伐的迈进,我国各高校公寓的建设取得了较好的局面,并呈现不断发展进步的好势头,高校公寓的管理也面临着一个新的挑战.胡锦涛总书记提出树立"八荣八耻"的社会主义荣辱观,就是社会主义基本道德规范和社会主义精神文明建设的集中体现,它对高校公寓的人文素质教育具有重要的规范和指导作用.     

谈谈育人教育

怎样育人？是教师在课堂上离开书本大讲道理吗？本文根据自己多年的英语教育教学经验,总结出育人教育是在语言与心态之中有渗透,而不必单独进行。     

"三全育人"理念下高校创新创业教育模式分析

"三全育人"作为加强和改进高校教育工作提出的一个理念,其从全员、全过程和全方位的角度阐述的育人模式值得当前高校创新创业教育模式进一步借鉴.文章解读了"三全育人"对高校创新创业教育的启示,就当前高校在创新创业教育中存在的对创新创业教育定位不准、缺乏专业人才队伍、缺乏协同合作以及学生认知偏差的主要问题进行了分析,并提出对策...     

谈谈育人教育

怎样育人？是教师在课堂上离开书本大讲道理吗？本文根据自己多年的英语教育教学经验,总结出育人教育是在语言与心态之中有渗透,而不必单独进行。     

在研究性学习中渗透"珍爱生命"的教育

研究性学习是学生自主学习的过程,从选择专题、开展研究、分析讨论到成果交流,使学生的学习能力得到发展.在生物学教学的过程中,结合相关课文章节开展研究性学习,使学生在多方面都有了很好的收获.     

强化班级管理 享受育人之乐

学校工作的最基本单位是班级,班级是学生学习生活的最主要场所,班级管理的质量直接影响着学校的教育教学质量,而班级管理既包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,同时也包括学生自己的参与管理,多年来我们班级管理工作中既有品味了辛劳,也享受了快乐,并且还摸索出了行之有效地一些教育经验和方法:抓住教育时机;培养自身的亲和力;善于抓住闪光点等。     

强化课堂教学中的德育渗透

长期以来,技工学校教学的工作重点都是以传授知识和技能为主,德育教育在课堂的灌输主要依赖德育课。由于时间、内容有限,方法教条化,学生难以接受,因此,在技工学校德育教育正在不断地弱化。然而近几年,多数企业在招聘员工时,对员工的整体素质特别是个人品德提出了很高要求。我国一位著名企业家在召开本企业人事部工作会议时写下了一串数字“1,000,000”他用“1”代表健康的身体,6个“0”从左到右依次表示品行和敬业精神、阅历、情商、学识、专业技能,由此可见,企业对员工个人品德的要求超过对专业技能的要求,此举值得我们深思。     

赏识育人效果好

如何教育学生才能收到春风化雨、润物无声的效果呢？笔者从陶行知赏识育人的故事中得到灵感,在教育教学中运用赏识教育的理念去育人,会收到良好的教育效果。     

科学育人的"摇篮"

当素质教育在中小学校刚刚实施时,许多家长感到孩子的家庭作业明显减少,于是误认为这仅仅是减轻学生负担的举措,而不少学校的教师也几分纳闷:素质教育究竟教什么,怎样才能提高学生的综合素质?福州市紫阳小学郑为华校长最近在接受记者采访时说:"科技教育在学校教育中占有重要位置,其作用显而易见,我校已将科技教育作为实施素质教育的突破口,目的是培养学生的科技创新意识,提高学生的整体综合素质."他的话,如今已成为该校素质教育的一项决策和几个措施,并付诸实践.     

"三全育人"视域下高校思政教育路径探析——评《普通高等学校"三全育人"研究》

在全国思想政治工作大会上,习近平同志指出高校培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人的问题与思想政治工作密切相关.坚持立德育人的教育理念,在教育教学工作中高度重视思想政治工作的实效性,使高校育人理念变得更加全面、具体,推动高等学校教育取得阶段性的胜利.高校要调动力量参与到"立德树人"教育任务中,使全方位、全程和全员育人理念得以真正的实现.由岳修峰编著的《普通高等学校"三全育人"研究》一书对"三全育人"视角下的高校思想政治教育途径进行了深刻的剖析.     

育人教育之体会

针对高年级大学生中存在的一些问题,在课程之余,对他们进行了的育人教育。本人认为一个人如果具有高度的责任感,就会树立远大目标,而目标的实现需要有坚定的信心和坚强的毅力。本文陈述了自己在育人教育中的一些重要体会,工作内容包括责任心、目标、自信心和毅力。强调了一个人具备上述良好素质的重要意义,提出了如何培养或树立这些高尚品质的方法。     

以人为本强化高校管理的育人功能

高校的管理对于学生的培养起着十分重要的作用。在阐明其重要性的基础上,提出了优化高校管理环境的主要方法及如何实现高校管理的有序化,强调了高校管理者在强化高校管理中的积极作用,管理工作者必须不断提高个人素质、创新管理方法。     

大学任课教师的"育人"责任

大学生在校期间除了学习专业知识之外,还需要许多成长知识.目前,担任这个角色的主要是做学生工作的班主任或辅导员,但由于工作量和工作性质的原因,学生工作者反而很难对学生起到"引路"的作用.所以,任课老师也应该担起这个职责,对学生进行成长教育,而不仅仅是完成自己的课程教学任务.     

强化大学生思想道德教育明理导行的效果

在新形势下,我们实施德育中工作中必须更加讲究务实性和科学性,强化德育的效果。首先要从树立德育的素质观入手,更多地激活知识,唤起学生的主体意识,开发人的智慧潜能;其次,要注意道德教育与政治教育的共性与个性,在道德教育上形成自身的特点和相对的稳定性;再次,要努力提高教育者自身的素质,让有德之人和有德之教去构建良好的育人环境。     

基于"三全育人"理念的高校创新创业教育机制建设研究

“三全育人”的理念从施教主体、时间维度和空间维度阐述了一种育人模式,对当前我国高校创新创业教育机制建设也有着积极启示。针对当前高校创新创业教育机制建设中缺乏系统思维、缺乏协同合作、缺乏组织合力的问题,提出了“三全育人”理念的高校创新创业教育机制模式,并从全学校、全政府、全企业角度提出了高校创新创业教育机制建设的思考。     

"三全育人"视域下加强高校军训思想政治教育工作探析

军训作为国防教育的一种重要手段,在高校中已持续开展30余年,传统的高校大学生军训过多关注技能训练,对学生军训过程中思想政治意识教育有所欠缺,阻碍了对学生三全育人思想的实施.本文试从三全育人视域下加强高校军训思想政治教育工作探析,尝试提出在高校军训工作中探索思想政治教育的新途径.