对增设“学生类”档案的质疑

《高等学校档案管理办法》增设"学生类"档案的举措具有重要的意义,但同时其本身也存在一些问题。本文对"学生类"档案概念的明确性、单独设类的合理性和实践的有效性等三个方面提出了质疑。"学生类"档案概念不明确,设类不合理,必然导致实践成效不明显。建议教育部等权威部门尽快修订相关文件,对"学生类"档案做出明确的解释。     

对27号令增设“学生类”档案的理解与思考

《高等学校档案管理办法》自颁布实施以来,对于增设"学生类"档案问题理解观点各异,出现一些热点问题:增设"学生类"档案意义,理解27号令"学生类"档案含义等问题,本文就此结合实际情况作进一步探讨。     

27号令中“学生类”档案概念辨析

由于《高等学校档案管理办法》没有明确界定“学生类”档案的概念,导致了人们对“学生类”档案的概念解读存在明显的分歧.本文针对目前存在的对“学生类”档案的几种理解,从27号令增设“学生类”档案的意义和目的、“学生类”档案的具体所指和非学生个人档案角度等三个方面对“学生类”档案的概念进行了探析,提出了对“学生类”档案提法的修改建议.     

对高校“学生类”档案归档管理的探讨

文章针对<高等学校档案管理办法>增设"学生类"档案这一内容,论述了"学生类"档案归档管理的必要性,探讨"学生类"档案归档管理的具体操作方法.     

对高校“学生类”档案归档管理的探讨

文章针对《高等学校档案管理办法》增设“学生类”档案这一内容,论述了“学生类”档案归档管理的必要性,探讨“学生类”档案归档管理的具体操作方法;     

陕西高校“学生类”档案工作调查与分析

通过对陕西部分高校"学生类"档案工作现状进行调研,结合"学生类"档案内涵、工作开展,以及"学生类"档案利用等几个方面,总结出要做好"学生类"档案工作,需要上级档案主管部门、高校及高校档案工作者三方面共同推动。     

“学生类档案”管理再透视:现状、矛盾与着力点

以陕西五所高校为代表,对学生类档案资源建设、利用途径、服务水平等进行调查,分析"学生类档案"工作中存在的逻辑独立与物理分散、主客体间信息不对称、需求与服务不吻合等多重矛盾,并从以人为本角度,提出内外驱动认知、逻辑主体统一、学生档案"新来源观"、借力助力智慧校园、"授之以渔"等融合意识层、管理层、资源层、平台层、服务层的解决对策。     

"985"高校档案馆网站"学生类"档案服务现状调查分析

以部分"985"高校档案馆网站为调查对象,重点调查网站的"学生类"档案服务内容.从服务功能、服务方式、服务对象三个方面论述"985"高校档案馆网站"学生类"档案服务的现状.并针对存在的问题,提出增加服务功能、服务功能精细化、引进电子商务、挖掘潜在用户的建议.     

“学生类”档案作为“一级类目”管理存疑

教育部和国家档案局发布的《高等学校档案管理办法》以27号令的形式于2008年9月1日起施行.其中一级类目中增加了“学生类”,使得高校档案管理更加规范.但在实际操作过程中,笔者发现把“学生档案”作为一个一级类目(学生类)来设类,与党群、行政、教学等其他类目档案在管理中存在很大差异.笔者认为,可以将学生档案归入学校档案馆(室),参照干部人事档案的管理模式统一管理,不要与其他类目的档案同样设立一级类目,更具有科学性.     

“+”档案事业,还是“+”档案产业——对“互联网+档案”的思考

"互联网+"理念一经提出,档案学界便积极参与到"互联网+档案"的研究中。笔者通过研读现有的研究成果,将其概括为"互联网+档案事业"观,并在进一步对"互联网+"精神进行解读后,提出"互联网+档案产业"的设想,希望可以对"互联网+档案"的概念起到一定的参考作用。     

档案利“己”性初探

提出档案是以利"己"为目的有意保存的信息的观点,探讨了利己中"己"的内涵;从档案起源的动因、档案的定义、档案的价值和作用等方面进行了论证;阐述了该观点在档案管理实践中的一些体现,对现有档案学理论中无法解释的一些问题给出了比较合理的答案。     

“互联网+档案”服务类APP深度研发的思考

互联网、物联网、大数据和云计算技术等为"互联网+档案"服务类APP深度研发工作提供了技术支撑。研发出设计科学、功能齐全和使用快捷的"互联网+档案"服务类APP,是档案馆馆藏数字化档案信息资源得到充分利用的最佳平台,不仅可以大大提高网上网下档案服务水平,而且可以打造网上网下相互促进、互通互融和极为快捷的档案信息资源服务平台。     

“互联网+”思维下档案信息化建设模式探究

在2016年4月12日国家档案局印发的《全国档案事业发展"十三五"规划纲要》中,明确指出当前档案信息化与互联网利用已成为我国档案事业发展的趋势,怎样利用"互联网+"加快档案信息化建设进程成为档案人的首要任务之一。文章基于这一主题,结合"互联网+"特点以及互联网思维建设性地提出了"互联网+"思维,紧接着对档案信息化建设的内容进行了梳理,进而在"互联网+"思维下提出构建档案信息化建设模式的设想,旨在利用"互联网+"带动档案信息化建设,更好地推动我国档案事业的发展。     

双元价值观与“档案”的定义

正确理解"档案",是档案学研究和档案工作实际中首先遇到的问题.如果问什么是档案?我们也许例举一些熟识的种类就能轻松过关,如果问档案是什么,就有各自不同的见解了.从档案学初创时期到当前的档案学界,关于"档案"的理解一直存在很多争议.     

浅谈高校学生组织档案工作

高校学生组织档案有助于丰富高校档案内涵,普及档案意识,提升高校学生工作和共青团工作水平,故其应被纳入高校"学生类"档案范畴.当前,高校学生组织档案已初具规模,但仍存在较多不足.     

“大档案”管理体制下高校档案资源整合途径研究

阐述了高校档案资源整合的必要性,然后提出了高校档案资源整合中存在的问题,最后从强化管理、提高效益,统筹兼顾、长远谋划和加快培训、积聚人才三个方面对"大档案"管理体制背景下高校档案资源整合的途径进行了探讨和研究。     

实验测试档案也应“件”当家

看了1999年第8期《中国档案》徐青的《不裁不订"件"当家》一文,深受启发.文中提出档案以"件"为保管单位,是对档案工作的传统理论、观点、方法的变革,代表着档案工作发展的趋势.文中虽说的是文书档案,笔者认为实验测试档案也可参照办理,实验测试档案也应"件"当家.笔者以从事多年测试档案的实践体会,就档案工作以"卷"为保管单位和以"件"为保管单位在测试档案管理工作中的利弊,谈谈我对实验测试档案以"件"为保管单位的基本设想.     

不能全盘否定档案“泛化”

档案"泛化"是一种正常的现象,有正面和负面之分。不应该全盘否定档案"泛化"或者用档案"泛化"去否定档案工作的新现象,之所以出现被全盘否定的现象是由多种因素造成的。     

基于信息化时代高校学生类档案管理模式研究

本文从现阶段各高校对学生类档案管理的认识出发,阐述了高校学生类档案的含义、管理内容以及进行学生类档案管理的意义,分析了信息化环境对学生类档案管理的影响,进而提出对学生类档案管理的有效办法。     

档案“泛化”的历史渊源

档案"泛化"是一种历史产物,是档案工作发展到一定阶段的必然产物。档案"泛化"有其清晰的发展脉络,充分了解其产生、发展的思想渊源和现实土壤对认识和掌握档案"泛化"规律有很大作用。