自制简易储气装置

在初中化学课堂教学中,当演示某些气体的性质时,如演示氧气的化学性质,要做氧气分别与碳、硫、磷、铁、石蜡反应这5个演示实验,如果边制取氧气边进行实验,则会浪费许多时间。化学教师一般在课前事先制取氧气并收集在集气瓶中,瓶口加盖涂有凡     

基于自制“尿液形成”简易装置开展重要概念实验教学

利用生活中常见、简单、成本较低的材料制作“尿液形成”简易装置,开展重要概念实验教学,把抽象的内容具体化,让学生在动态变化的实验活动中逐步加深对微观结构的了解。同时,将定性实验转化为定量实验,透过“量变”认识“尿液形成”的本质,促进学生对重要概念的建立、理解和运用。     

自制“绿色化氢氧燃料电池简易装置”

利用医院输液袋和石墨电极等常用材料,可组装一款"绿色化氢氧燃料电池简易装置"。其原理是,利用电解KOH溶液产生H₂和O₂,进而构建氢氧燃料电池。该简单装置具有体系密闭、输液袋透明和可膨胀等特点,能直观地观察到H₂和O₂的生成,气体不会逸出,是一款安全可控的绿色化装置。     

DNA模型的一种简易制作方法

DNA是生物体的遗传物质,它的双螺旋结构具有特殊的美感。教师在教学中使用DNA模型,可以取到事半功倍的效果。DNA模型的制备方法有多种,但是有的并不简单,成本也高。现介绍一种简易的DNA模型的制作方法。     

一种测定金属杨氏模量的简易装置

大学物理实验中,金属杨氏弹性模量的测定方法主要为光杠杆法,但该法存在调节比较困难、读数过程存在视差、成本高等不足.本文设计了一种利用激光管测定金属杨氏模量的简易装置,成本低廉且操作简单,准确度较高.     

自制简易物体形变演示器

耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。     

从简易净水装置到阶梯式净水装置的实验探究

以学生在简易净水器实验中生成的问题为切入口,引导学生对各净水材料的净水速度、净水效果、净化原理以及水通过净化材料的方式进行了实验探究.得出了净水材料的最佳放置顺序;设计了能直接观察各净水材料的净水速度与净水效果的阶梯式净水装置;进一步指导学生进行课外活动,利用生活中的可取材料自制阶梯式净水装置.     

自制存贮取用试管简易装置

试管是化学实验教学中最常用的一种实验教学仪器,无论是教师的演示实验还是学生的分组实验,都会用到一定数量各种型号的试管。如果用试管架来取,每次取用的数量不足20个,每种型号的试管最多也就三五支;在取用的时候由于走路晃动,还容易造成试管脱落。这给实验员准备实验带来一定的困难。首先,准备实验摆放试管工作量大,     

"DNA粗提取与鉴定"实验的简易方法

“DNA粗提取与鉴定”实验是学生认识与构建DNA相关知识的重要内容,本文通过对实验材料与方法的改进,简化了实验的操作步骤,解决了原实验材料难得,操作繁琐,学生难以完成,且效果不佳的问题,拓宽了高中生物教材DNA粗提取实验的取材途径,并且还提高了学生的实验兴趣,提高了实验成功率,获得了较好实验效果。     

最小支撑树的DNA凝胶电泳算法

DNA计算是解决困难问题的一种很重要的方法。应用DNA计算解决图论中的最小支撑树问题。利用DNA的热力学特性,根据边的权长不同,给它们设计不同溶解温度的DNA链。根据温度的不同,电泳时DNA分子的形状不同,电泳的速度也不同,从而根据电泳速度分离出最小支撑树的所有边。在这里给出了5个顶点的赋权图为例来求它的最小支撑树,说明了该方法的简便性。     

一种简易连续萃取装置的实验研究

研究了一种连续萃取装置,并用这种装置代替Soxhlet萃取器进行了提取实验.结果表明,使用这种装置具有操作简便;减少溶剂消耗,降低实验成本;适合少量物质的提取;更不容易损坏;提取效率高,缩短实验时间的优点     

超重失重简易装置

超重失重现象由于变化快,观察起来有一定的难度。作者介绍超重失重简易装置的制作与使用方法。     

自制实物模型的深度教学实践——以“自制简易DNA双螺旋模型”为例

生物学教学要求学生具有较强的实践意识,而建模与模型是科学素养的重要组成部分。以“自制简易DNA双螺旋模型”为例,分析阐述如何依托于自制实物模型来提高学生的深度学习能力。     

琼脂糖凝胶电泳装置及方法的改进

对现有的琼脂糖凝胶电泳装置进行了改进.以有机玻璃板等材料,制作出一套成本低廉、结构简便的琼脂糖凝胶电泳装置.经试用,具有操作简便、提高缓冲液的利用率、节约实验经费等优点,能够满足教学与科研的需要.     

简易自制教具20例

1小喷泉 输液瓶一个,胶塞一个（中间打一个小孔）,用完的枪手杀虫灵筒内塑料管一根（或其它管）,洗净插在胶塞上的小孔内,使管的下端接近瓶底。管上端装一个去掉小珠的圆珠笔头,再在笔头下沿的塑料管上用大头针扎四五个小孔。然后将这套装置放在一个去掉上底的能装200mt油漆的空桶内,做三个小钩,将瓶子与桶口固定在一起（免得实验时瓶子上浮）。瓶内装三分之一左右的水,盖好胶塞。若将开水倒入桶内（浇在瓶上部没水处最好）,瓶内的冷水则从管上端喷出,形成一个美丽的多头小喷泉。     

自制简易电流表

笔者在教学过程中构想了一种利用力的平衡原理自制电流表的方法。现介绍其原理和制作方法。一、电流表的构造及制作如图1所示,在2个很强的磁极间放置1根轻质的导体棒MN(长为L),导体棒的两端与直流电源相连(M端接正极),电流可通过滑动变阻器调节,大小可在与之串联的安培表中读出。导体棒的N端焊     

介绍一简易光学演示装置

初中阶段在演示凸透镜对光线有会聚作用的实验时 ,常利用太阳光或手电筒光通过凸透镜 ,然后在透镜的另一侧的白纸上找到一亮斑 ,这就说明凸透镜对光线有会聚作用 .尽管演示的效果和说服力都很好 ,但本人认为还缺乏可观性和生动性 .下面介绍一简易演示装置 .器材 :一块泡沫塑料板 (1 5cm× 4 0cm)、透明塑料纸若干、铁丝若干、激光灯两只 (儿童玩具店有售 )、凸透镜、透镜支架一根、橡皮筋两根、蚊香、火柴 .图 1　　制作 :按图示在泡沫塑料板上固定好铁丝 ,做成一长方体框架 (1 5cm× 1 5cm× 35cm) ,然后在铁丝框架的外围蒙上透明塑料纸 ,…     

“DNA粗提取与鉴定”实验的分析与拓展

主要从实验原理、方法步骤、常见错误和思维拓展与训练4个方面分析了"DNA粗提取与鉴定"实验的要点.     

用自制简易装置完成探究植物生命活动的多组实验

以生活中常见的物品为材料进行巧妙设计组装,制成一套简易的实验装置。可完成初中生物学教学中的多组实验,弥补了实际教学中的设备不足,提高了生物学实验教学的有效性。