人教版高中生物学必修教材中涉及的人类疾病

疾病与人类健康息息相关.本文统计了人教版高中生物学新教材必修1、2中所有提到的人类疾病,并分析了这些疾病在教材中的呈现方式和教育价值.     

例说高中生物学中的细微差别

在高中生物学教学中,有许多知识点仅存在细微的差别。学生在学习的过程中如果不加注意,就非常容易混淆。如果在解题过程中遇到,更是可能直接造成判断的错误。因此教师完全有必要指导和帮助学生进行系统的归纳总结。在此,仅就部分容易搞错的知识点进行对比分析和例题演示,希望能     

高中生物学教材涉及的药物简介

高中生物选修本在不同的章节按照教学内容的具体情况，多次举例涉及共几十种药物，其中大部分是常用药。这体现了生物学研究的一个动向：关注人类自身的健康。这就要求教师对这些药物要有一些最基本的了解。现将有关药物简介如下，仅供参考。     

高中生物学教材中涉及的生物专一性

生物的专一性也就是生物的特异性，可理解为某种生物体或生物体内的某种物质在结构和功能等方面所表现出来的不同于其他生物或物质的特点。现将高中生物学教材中涉及到的生物专一性简要归纳如下：     

美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例

对美国高中生物学主流教材执(第2版)中有关“光合作用”的内容进行分析,从本节预览、核心概念、正文、插图、习题等方面入手,挖掘美国教材中可用于我国高中生物学教学的素材,探讨对我国生物学教学的启示,以期为我国生物学课堂教学提供参考.     

高中生物学教材中涉及的"主要"知识解析

读了《生物学教学》2007年2期的“高中生物学教材中的“主要”及解析”一文,很受启发。笔者在教学中也发现了不少涉及到“主要”的知识,现列举解析如下:1细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质细胞膜的组成成分主要是脂质和蛋白质,还含有少量的糖类。其中脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,糖类占2%~10%。在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富,超过膜脂总量的50%,也含有少量的胆固醇。蛋白质在细胞膜行使功能时起重要重要。不同生物其细胞膜的成分存在一定的差别,其结构是双层磷脂分子构成了膜的基本支架,蛋白质分子镶嵌在磷脂双分子表层或嵌入在…     

香港高中生物学实验设计的启示

我国香港地区高中生物学实验中注意现代仪器的使用、简化复杂实验原理,降低对学生的学术化要求和现代化生物学知识的应用等特色,对内地高中生物学实验教学的改进有一定的启发性。     

高中生物学易错、易混概念比较

高中生物学教材中有很多概念，它们要么在形式上。要么在内涵上，要么在过程上有些相似，学生在学习的时候由于没有正确的区别把握，往往在答题时容易混淆，笔者就自己教学以来归纳的教材中涉及的易错、易混概念加以简要分类说明如下：     

高中生物学教材涉及的色剂及其呈色变化

本文就高中生物学教材中涉及的色剂及其呈色的变化进行概述。     

芬兰高中生物学课程标准的特点与启示

通过对芬兰高中生物学课程标准进行解读与分析,说明该课标具有课程性质科学性、教学目标全面性、模块设置灵活性、教学内容发展性、教学评价多样性等特点,这对我国生物课程教学改革具有重要的借鉴意义。     

沪科版高中生物学必修教材中实验的特点与启示

本文分析了沪科版高中生物学必修教材中实验教学的特点,发现新教材实验探究形式的多样性;在编排模式、实验试剂、实验方向和实验评价方面,凸显了探究性、自主性和评价多样性等;提出针对新教材实验教学的策略,可供生物学教师参考。     

人教版高中生物学教材涉及的颜色反应

某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应,因此可以根据颜色的变化确定某些化学成分或结构的存在。本文摘录并整理了人教版高中生物学教材中的有关颜色反应,以便于学生对比记忆。     

对高中生物学实验教学的总结与反思

本文对高中生物学实验教学中实验原理、实验材料、实验方法及过程、实验现象等方面进行了总结与反思.     

人教版高中生物学教材必修1中“章首页”蕴含的理念与启示

对人教版高中生物学教材必修1《分子与细胞》(简称：新教材)的“章首页”进行分析,发现新教材章首页以有限的篇幅,高度凝聚了课程的基本理念。同时,深挖优化后的章首页,对教师教学和学生学习与学业测评能产生指导性的教学建议,促进培养目标的达成。     

新西兰高中生物学学业质量标准述评

本文从设计依据、维度划分和内容要素等方面对新西兰高中生物学学业质量标准进行讨论和分析,发现其具有与生物学课程联系紧密、内容要素丰富和评价方式多样等特点,对我国高中生物学学业质量标准评价有一定的参考和启示.     

高中生物学教材作业系统的设计

本文试结合教学实践，通过对新课程学生评价体系和教学评价系统两方面，分析新课标理念下的作业系统的设计要求，努力建立“兼顾知识、能力和情感等目标，重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养”的作业系统。并通过具体案例进行分析说明。     

高中生物学教学中融入疾病预防教育的策略分析

介绍了在高中生物学教学中融入疾病预防教育的4种策略：构建疾病预防知识体系、创设教学情境、更新教学设计和增添教学活动。旨在提高学生的疾病预防认知水平,培养学生的社会责任,以满足社会发展关于提高全体人民健康素养的要求。     

美国高中生物学教材实验部分的特点及启示

探析了STEM视角下依据《新一代科学教育标准》编制的美国高中生物学教材《生物·生命的动力》中实验部分的特点,提出了对我国高中生物学实验教学的启示：应注重实验安全,树立安全防范意识;简化实验过程,便于课堂展示操作;改进实验流程,渗透STEM教育理念;完善实验报告,培养科学写作能力。     

生物学史在高中生物学教学中的运用

在高中《生物》课本中 ,生物学史的内容虽然不多 ,但它却是对学生进行素质教育的好材料。我们在教学中巧妙地运用好这些材料 ,对于激发学生的各种非智力因素 ,培养创新思维能力 ,提高教学效率都是不无益处的。1　利用生物学史 ,激发学生的求知欲望生活中人们都非常喜欢听故事 ,故事的情节扣人心弦 ,引人入胜。而在生物学史中就包含着许许多多的小故事 ,这不正是吸引学生 ,提高他们的注意力 ,激发学生求知欲望的好材料吗 ?如在讲伴性遗传病时 ,我向学生讲了历史上著名的“皇家病”的小故事 :英国的维多利亚女皇夫妻都未患血友病 ,他们有两个…     

两种日本高中生物学教材的比较

1999年日本颁布了新的学习指导要领，2003年开始实施。本文通过对日本文部省1998年和2003年审定的两本高中《生物Ⅱ》教材进行了比较，认为教材具有重视观察、实验、探究；具有时代性、弹性；教材栏目丰富多样；插图清晰、类型丰富等特点。