动物学考试改革的探索

一、具体做法我们采取笔试、口试和实验三方面来进行动物学期终考试,取得较好效果。计分是实验二十分,口试三十分,笔试五十分。 1.实验这是在解剖蟾蜍的实验时进行的。两个学生一组。一人负责解剖,同时把心脏、肺、胃、肠、肝脏、肾脏等十个重要器官放到腊盘规定的位置上,另一人负责写标签,贴到相应器官的旁边,然后由教师评分。 2.口试把本学期上课用过的挂图、标     

电学实验考场秀

多年来,虽然物理各知识点已在高考中通过各种题型反复考查,但唯一变化不大的是对电学的实验考查.尤其是电学实验考查的频率一直没有下降,难度也不大.电学实验又是实验考查的主阵地,原因有二:一是内容丰富,可以从仪器及量程的选择、读数、电路的选择、数据处理、误差分析等角度对学生的实验能力进行全方位的考查;二是便于改编,只要电路稍加变化,就可以产生一个新的实验,如电阻的测量、电流表的内接法与外接法、电表的改装、小灯泡的伏安特性曲线、电路的设计和选择这几个知识点,几乎每年必考,而且命题方式也在悄然发生着变化.     

蟾蜍的解剖实验中学生的心理状态分析

生物课是一门实验性和直观性很强的基础学科。生物学实验是学好生物学基础知识不可缺少的重要环节,而动物实验是通过组织学生解剖观察引起思考而达到教育目标的活动。因此,在实验的准备和操作过程中必须十分重视学生的感知心理因素分析。一、实验前的学生心理状态实验前应先掌握学生对蟾蜍解剖实验的心理活动。为此,我先对一个班级52位学生作了心理分析。通过分析,发现有95%的学生知道蟾蜍,5%的学生不了解;50%的学生见过而只有10%的学生用手接触过;30%的女生害怕蟾蜍,5%女学生不敢动手。90%学生认为实验目的是了解其形态结构与生活相适应的特     

中考力学实验题归类导析

实验题作为中考物理常见题型，主要考查学生的实验知识和技能，其基本题型可分两大类：测量型实验题和研究型实验题(包括探索性和设计性两类)，但考查的内容主要涉及物理仪器的使用(包括读数)与选择，实验的方法与步骤、实验数据与处理以及实验的现象与结论等方面．本以近年中考题为例对力学实验进行分类剖析，供复习参考．     

化学实验考查的几点做法

为了加强实验教学,提高化学教学质量,需要对学生实验能力有一个正确的估价,所以本学期初我们对高二四个班级进行了一次实验考查。一、目的要求1.使学生懂得化学实验是教学的重要内容,是提高化学教学质量的重要一环。要求学生在今后的学习过程中要重视实验,认真做好实验,努力完成各项实验要求。 2.检查学生对常用仪器的使用和实验操作技能掌握的情况,发现错误,及时纠正,通过加强个别辅导,使学生在原有基础上有所提高。二、考查内容1.大纲中规定的各年级仪器使用技能和实验操作技能要求的内容。 2.抽查学生实验(1)由KMnO_4制取O_2。(2)制取H_2及H_2纯度检验。(3)粗盐的提纯。(4)配制一     

蟾蜍培育条件研究及其意义

一、研究目的通过观察蟾蜍的变态发育过程 ,提高学生的观察、分析和思考问题的能力以及操作实验能力和创造能力 ,使学生了解生物与环境的关系 ,培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义思想。二、研究方法本项研究采用分组法 ,即把参加实验的学生分为四组 ,每组负责一项实验。定期换水 ,观察现象变化 ,认真做好记录 ,从中归纳并得到结论。三、研究内容此项研究的内容为 :蟾蜍在不同水质中的发育情况。蟾蜍的成体生活在潮湿的陆地上 ,幼体生活在淡水中。白银地区的淡水多样化 ,有河水、地下水、自来水、污水。为研究蟾蜍在这四种水质中的发育情…     

动物学实验改革对学生实验技能和创新能力的培养

以培养学生的实验技能和创新能力为指导思想,通过对动物实验教学在实验内容、方法、实验考核以及野外实习中的改革,使学生在动物学实验中能充分发挥主观能动性,更积极主动地上好动物学实验课,掌握动物学实验技能并培养创新能力,最终培养学生的综合实验能力。     

普通动物学实验课程考试方法及内容改革的研究

自2003年以来,在普通动物学实验课考试中,采用10-15人一组,对本学期普通动物学实验课所涉及主要内容进行考核,使学生在同一学期两次接触到同一知识点,以加深对所做实验操作的理解,提高学生灵活运用所学知识解决问题,并使所学理论知识进一步巩固和提高.这一考试方法和内容的改革,不仅使同学们的综合素质得到了提高,且对其他实验课程的教学改革也有一定的参考价值.     

和高三学生谈高考物理学科的实验复习

自然学科以实验为基础,物理学是一门实验科学,因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位.高考物理一贯重视对实验能力的考查.高考物理实验能力包括设计和独立完成实验的能力.考查的内容包括三个方面:(1)<考试说明>中规定的学生实验;(2)比较重要的演示实验;(3)能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.这些内容包括一些基本仪器的使用和读数、实验原理、实验方法和步骤、实验结论和数据处理方法等方面.     

设计性实验教学的探索

动物学是生物学一门经典的基础实验学科,其实验内容一般以形态解剖和经典的动物分类为主,目前的实验课程内容几乎全是验证性和测量性的,缺乏由学生自己设计的带有研究性的内容.这种教学方法在一定程度上限制了学生的主动性和积极性,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,没有从失败中寻找成功之路的经历,抑制了学生个性的发展,因而不利于创新人才的培养.     

增强“医学实验动物学”课程趣味性的教学探索

实验动物学是在生物学和医学基础上建立和发展起来的一门重要的综合性学科。文章将引导学生建立对实验动物学的学习兴趣作为教学出发点和目标,探索通过对实验动物学的教学内容、教学实践的方法、学生成绩的考核方式以及实验教学方式等方面进行优化和改革,在实验动物学教学实践中充分调动学生的学习兴趣,发挥学习主观能动性的途径。同时增强实验技能和科学研究思维的锻炼,帮助学生构建起实验动物学的知识框架,系统地掌握实验动物学的基础理论,为今后有效地开展实验动物学教学实践提供参考。     

新课程高考化学实验试题剖析与启示

正化学是一门以实验为基础的学科,通过实验让学生获得化学知识,掌握实验操作技能,培养科学方法。体验科学研究的过程是开展化学高效课堂教学的不二选择,基于此,实验的考查也理所当然地受到高考命题专家的青睐,成为化学学科能力考查的重要内容之一。新课程化学高考实验试题,经过多年实践,在试题的考查方式、题目内涵设置上日趋成熟,对学生的动手能力、思维品质、实践运用以及其中蕴含的化学学科素养的考查较老课程卷更为突出,这无疑对中学化学教学重视实验、关注过程、注重学生的学科素养培养起到了良好的导向作用。     

动物学实验教学改革探讨

通过分析"动物学实验"教学改革的必要性及重要性,以完善动物学实验教学体系为目标,就动物学实验的教学内容,培养学生创新能力以及教学及考核方法等方面的改革,进行了初步的探讨.     

例说电阻测量实验中的四个关键因素

电阻的测量实验涉及到了实验原理、电路设计、仪器选择、实物连线、实验步骤、科学读数、数据处理、误差分析等诸多内容。它既能考查学生的基本实验能力，又能考查学生的创新能力，因此这个实验一直是实验考查中的一个重点、热点内容，也是学生学习中颇感困难的一个实验。分析2004年全国理科综合卷中的电阻测量实验题，可看出它较全面地反映出了上述考查内容，     

"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"的评价性实验教学设计与实践

探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”是人教版《生物学》八年级下册最后一节“选择健康的生活方式”中的实验内容，其实践活动内容丰富，贴近学生实际。由于本探究实验是初中学习生物学两年来最后一个探究实验，而且能全面考查学生初中阶段所需要掌握的生物学技能，因此，我把它作为考查学生两年来探究能力的一个载体，并且通过开放实验室、课外拓展等一系列活动，将课内与课外相结合，使此次探究真正成为初中阶段一次科学方法和精神的训练，力求体现主体性、过程性、发展性的教育思想。     

对高考生物实验复习的几点建议

一、认真剖析<考试大纲>,把握复习目标 近年来高考实验考查内容基本没有变化,主要考查学生的实验与探究能力.它要求学生做到:(1)能独立完成"生物知识内容表"所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用.     

八年级《科学》课程科学探究实验的评价

通过科学探究实验的评价，激发学生学习科学的兴趣，促进学生的个性发展，有利于学生掌握科学探究思想、方法。培养学生的科学态度、情感、价值观，提高学生的科学素养。评价的方法科学探究实验考查三方面的内容：一是动手做，考查学生的动手技能；二是动笔写，考查学生的文字表达     

提高动物学实验教学质量的几点做法

就动物学实验教学中如何改革教学方法、优化实验教学内容、开放实验室、重视野外实习、加强对实验报告的写作指导、改革实验考核方法等教学活动进行了探讨,针对动物学实验和实习教学中存在的问题以及如何加强学生能力的培养提出了改革建议。     

关于伏安法测电阻

伏安法测电阻既能考查学生对基础知识、基本规律的掌握程度,又能考查学生的能力,是高考的热点.该实验中有三个十分关键的问题.第一是电流表的两种接法;第二是滑动变阻器两种作用的选择方法、原则;第三是实验器材的选择.下面分别研究这三个问题.     

我们是怎样进行自然实验操作考查的

实验操作考查的目的,正是为了检查学生实验操作技能和实验能力,查找实验教学的薄弱环节,开展实验操作考查,是十分必要的。如何进行实验操作考查呢?我们根据大纲提出的“考查内容要以教学大纲为依据,体现教学目的要求,考查形式和方法可以灵活多样,应有利于帮助学生对自然课的学习兴趣,有利于发展学生学科学、用科学的能力”这一要求,在我校三、四、五年级进行了实验操作考查,取得了一些成效,其做法有如下几点:1 考查的形式、内容、方法 1.考查的形式。以个人实验操作为主,同时根据实验要求,分别以识别仪器,填写实验报告等形式进行考查。