新时期教学语言吸纳社会用语的态度与策略

当前社会用语呈现出一种空前活跃的发展态势.对学校教学语言产生了一定的影响.为了优化教学语言.促使教学语言健康发展.文章将社会用语纳入到教学语言研究的视野中.探讨了教学语言和社会用语的交互关系.总结出新时期教学用语吸纳社会用语的规律和原则.为教师正确、科学、规范地吸纳社会用语提供指导.     

课堂教学语言美六题

课堂教学是教师对学生进行素质教育的主要渠道。教学语言的好坏是直接关系到课堂教学效率高与不高的重要因素。充满魅力的教学语言能有效地剌激学生接受知识的兴奋点,达到良好的教学效果。它主要包括以下几方面：一、典范科学美。课堂教学语言的典范科学美是由学科内容的本身性质决定的。它要求教师在整个动态的教学流程中,不管是讲授,还是点拨,都要遵循语言、思维的规律,用语要正确规范,通俗易懂。科学性、思辨性和逻辑性要强,对知识的点化有较强的穿透力。二、简洁洗练美。绘画大师善于用虚实结合的绘画语言使画面更简洁洗练地表达…     

由英语课堂教学规范谈用语的艺术

本文以教师在英语课堂教学中存在的语言不规范现象为探析内容,旨在阐述通过以科学规范化策略运用艺术化的语言．激发学生英语学习的主动性和潜能。规范课堂教学用语．突出情趣性和艺术化,以更好地吸引学生的英语学习注意力。探讨教学用语艺术化能活化教学过程,有助于促进学生对英语知识技能的内化生成．满足他们的学习发展需要。     

浅谈低年级语文课堂教学语言的有效性

教学语言是教师最基本的教学技能,也是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的工具。对低年级学生而言,规范、科学,简练、通俗,生动、幽默,能激发创造性就可以认为是有效的课堂教学用语。教学语言是教师讲授过程中的口头语言。我国古代教育学著作《学记》中曾对老师有如下阐述:"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。"语言是沟通的桥梁,是知识的载体,教学语言的艺术魅力对学生的     

谈语文课堂教学语言的规范性

语言是人与人进行交流的主要媒介。语言规范性是小学语文教师在日常教学活动中需要时刻注意的问题。在语文教学中,教师要规范概念用语、规范语言内容、规范语言语法和规范第二教学语言。这样不仅能够提升语文课堂的教学效率,还能够潜移默化地影响学生的语言运用能力,实现教师和学生的共同发展。     

感受语文课堂教学语言的魅力

语言具有生活化、信息化、情理化、散文化的特点。在语文课堂教学中,教师应注重锤炼教学用语,努力开拓语言的魅力。     

巧妙提问让科学课堂充满魅力

科学本身就是一门充满魅力的课,要让科学课堂充满教学魅力,离不开课堂提问。课堂提问是一种常用方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识。同时教师可以从中发现问题,有的放矢地展开教学。     

探究低年级语文教师课堂教学的语言魅力

教师的语言具有一定的特殊性,对学生的成长的发展有着非常重要的作用,这就决定了教师的语言要标准、规范,要能体现人性化特点,具有艺术化特征,并结合其它多种形式的语言充分发挥语言魅力,使学生们伴着我们富有魅力的语言快乐的成长。     

刍议课堂教学中教师评价语的有效性

教师课堂有效的评价用语能体现教师的教育教学智慧,能让教材、教者和听者成为一个有机的整体。作为教学第一线的教育工作者,要知道有效课堂评价语的作用,不断提高自己的教学用语,探索课堂评价语的魅力,用语言在课堂上弹奏出一首首动人的乐曲,这样的课堂才能精彩纷呈,才能洗涤学生的心灵,激励学生积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。所以,教师课堂评价用语要实用有效,激励学生积极主动地参与到课堂教学中,要充分体现教学活动的艺术。     

中学政治教师的语言要有特点

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言。它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语。教学语言在教书育人的过程中具有极其重要的作用。那么,政治教师如何优化自己的语言、充分体现教学语言的魅力呢？笔者认为应做到以下几点：     

凸显语言魅力 提高课堂实效

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、     

优化教学内容,进行有效教学

新课标要求化学老师进行课堂教学改革。因此,在教学中,我们要挖掘教材,符合学生认知规律,优化教学内容,进行有效教学。 一、规范化学用语 化学用语是化学的交流语言,是学习化学的基础,用来表示物质的组成与结构,以及化学变化,等等,是描述物质性质或变化的专用术语.因此,在化学教学中,教师要用心去设计、规范展示化学用语的书写,引导学生重视化学用语。许多高考化学试题的落脚点就在化学用语上,学生出错,都是化学用语使用不规范而导致。     

浅谈新课程下的高中生物教学问题与策略

实现新课程高中生物有效教学的前提条件是教师必须具备合理的知识结构。对于实施有效教学来讲,课堂教学至关重要,课堂教学是学校教育的生命,学生学习的最终目的是要能自主地解决问题。     

魅力教学魅力课堂——语文课堂教学摭谈

如何让每一节语文课富有生气,充满魅力,让学生在课堂上＂如沐春风＂,在艺术享受中潜移默化地习得知识,提高能力,提升素养。以下几个方面是基础：设置创新的情境;以读启蒙美感吸引学生;精心设计教学流程;以个性的教学语言驾驭课堂;创新使课堂绽放恒久的魅力。     

中等职业学校化学课堂教学的语言艺术运用

教学语言是教师在课堂上进行信息传递的工具和媒体,科学加艺术的教学语言能够有效地保证教学信息在传递过程中发挥最佳的效果。正如苏霍姆林斯基所说:"教师的语言修养在很极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率"。确实,准确科学、丰富多彩、生动活泼的教学语言可以把模糊的概念讲清楚,复杂的问题讲简单,枯燥的原理讲生动,可以激发学生的兴趣,活跃学生的思维,使学生积极主动的去接受知识。要想成为一名优秀的化学教师,就要尽可能使自己的教学语言充满魅力,.为了帮助学生更好地理解和学习知识,形象性的描述与生动的修辞更能起到良好的教学效果.本文结合我过高中教材及平时教学的一些实例,谈谈如何在化学教学中更好地运用语言艺术来强化教学效果。     

体育教学用语初探

本对体育教师的课堂教学用语进行了探讨,提出了体育教学用语表达的六种基本方法,即一用语要规范;二用语要简明扼要;三用语要有物有序;四用语要有教育性;五用语要讲究科学;六用语要切合实际。     

灵动应对课堂“不测”

课堂教学之所以有那么大的魅力,正是因为它充满了变化,每位教师在课前都不能准确地预测课堂上学生的反应,而教学过程中往往会出现许多＂不测＂。对此,教师要能迅速、灵活、高效地作出判断,恰到好处地处理,从有利于学生的全面均衡发展的视角出发,引领学生的思维,形成积极课堂氛围,从而收到理想的教学效果,达到最佳教学境界。     

幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

语言学习对于幼儿的成长非常重要,幼儿教师是除了父母之外孩子的第一任教师,幼儿学习语言一般是通过模仿身边的人开始的,所以,幼儿老师应该注意提升自身的语言魅力,帮助幼儿建立对语言学习的正确认识,在日常的教学中注意与幼儿交流的方式和用语,让幼儿更好地提高自身的语言水平。     

浅谈语文教学语言的艺术美

语文教学是一门科学,又是一门艺术。因此,语文教学语言必须既符合科学性,又要具有艺术性。语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础,以生动活泼的课堂组织形式为框架,以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式。所以,一堂语文课的成功与否和授课语言有着直接的关系。语文教师要把丰富的知识融入生动形象的充满艺术性的语言中去,从而使学生在充满情趣的艺术氛围中轻松愉快地接受知识。同时,语文的学习是多方面的,教师那充满艺术性的语言本身就是对学生的语文教育,而且,这种教育又是一种身体力行的“身教”,它所产生的影响是巨大的。语…     

提升语言表达能力增强语文教学魅力

语文教师课堂教学语言,不但要规范清晰、准确严密,而且还应符合学生的认知心理,为学生所乐于、易于接受,并能激发学生的学习欲望和兴趣,从而达到调动学生学习积极性的目的.增强语文课堂教学魅力,要求教师教学语言要充满激情、形象风趣、富于变化、言之有辅.