小学网络英语课堂教学的方法

网络环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。这种新的教学模式有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增强学生学习兴趣。网络作为一种现代高科技的教学媒体,在英语课堂教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具。这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效,使学生的学习更为自主、生动、活泼、高效。     

浅议网络化时代大学英语教学与改革

网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响,以计算机网络为基础的英语教学必须具备以下几个条件：良好的网络硬件环境;柔性化、人本化的软件环境;具备良好英语专业素质和熟练掌握计算机及网络技术的教师队伍．基于计算机网络的英语教学有以下几种模式：首先是以课堂为主,计算机教学（computer aided insstruction）为辅,其次是计算机教学为主,课堂教学为辅,最后是以计算机网络为信息载体的远程英语教学模式。     

浅议网络化时代大学英语教学与改革

网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响,以计算机网络为基础的英语教学必须具备以下几个条件:良好的网络硬件环境;柔性化、人本化的软件环境;具备良好英语专业素质和熟练掌握计算机及网络技术的教师队伍.基于计算机网络的英语教学有以下几种模式:首先是以课堂为主,计算机教学(computer aided instruction)为辅.其次是计算机教学为主,课堂教学为辅.最后是以计算机网络为信息载体的远程英语教学模式.     

网络·文化·网络文化

网络是现代文明的产物,文化是历史的积淀,研究两者的关系有助于更好地理解两者的内涵。本文认为网络在理念、载体、模式和内容四个方面引起了文化传播的历史性变革;文化则是网络产生的前提条件、发展的核心内容、未来的价值坐标;网络文化是在网络与文化的互动中形成的平等文化、多元文化、霸权文化和全球文化。     

浅谈生物知识网络的构建

知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为,知识网络有三个重要特点:一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙,而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体,其中的每个知识点都有特定的位置,从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系(如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、光合作用的过程等),同时两个知识点之间也可以有多种联结方式(如叶绿体和线粒体,既可以通过“都含ＤＮＡ和Ｒ…     

论网络文化与高校思想政治教育

一、网络文化的内涵与特征 网络文化是一种现代文化，它是以信息化与数字化为本质，借助多媒体技术而存在的一种新质文化。作为反映社会现实的一种文化形态，网络文化的一个基本前提是必须与网络有关。网络文化有广义和狭义之分：广义的网络文化是指借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种文化现象；狭义的网络文化是指在互联网上进行的文化活动，包括计算机信息的传播方式、传播内容和上网者的使用方式等。网络文化是科学高速发展的产物，具有开放性、多维性、便捷性、虚拟性等特征。     

利用计算机网络,变革传统教学模式

随着我国计算机网络的普及发展,网络教学模式也在逐渐取代传统教学模式。网络教学模式在各职业高中的教学中不断应用普及,这是职业高中顺应时代发展以及顺应我国课程改革的求。网络教学是一种新型的教学模式,主利用多媒体技术来进行教学传播。教师在改变传统教学模式中,利用计算机网络进行教学,在很大程度上提高了学生学习的积极性,也提高了教师教学的效率,从而能够传递更多的信息。     

关于网络传播中画面设计的研究

在我国 e- learning以一种重要的教学方式飞速发展 ,基于网络传播的教学信息设计也逐渐成为一门学问。网页中文字、图片、动画等组成的画面是教学信息的直接载体 ,网络传播中的画面设计有其鲜明的特性 ,重在教学 ,重在效果。本文指出了网络传播中画面设计的功能 ,分析了学生网络学习中的生理特征和心理特征 ,以此为基础探索了画面的设计过程     

基于网络环境的数学主题教学模式初探

以主题为载体的教学模式能培养学生的创新思维和实践能力。尤其是在网络环境下的主题教学,能有效培养学生的问题意识、探究能力和反思能力。主要结合网络教学技术,探索基于网络环境下的小学数学主题教学模式。     

网络环境下的思想政治教育探析

网络是当今时代信息传播的主要载体之一,是现代学生了解社会发展、获取知识和信息的渠道,它对学生的学习方法、生活习惯和行为模式甚至是思想观念都有着极大的影响,并给现代思想政治教育工作带来了机遇和挑战。因此,有效利用网络载体,在网络环境下构建思想政治教育新模式,对提高思想政治教育工作实效,实现教育现代化,具有非常重要     

网络文化的特征

网络是科学高度发展的产物，也是人类明的成果。网络化是随着计算机互联网而产生的一种化现象，它具有很强的特殊性，主要有发展性、多维性、快捷性、虚拟性等八个方面的特征。     

网络时代下的艺术传播

在当今的网络时代中,艺术的传播以网络这一载体迅速发展,同时也在影响着网络。数字技术的广泛运用,互联网的飞速发展,引发了艺术传播的革命性变化,它使艺术信息的传播、理解、阅读呈现出诉诸视觉的趋势,并带给我们全新的艺术世界,为艺术的传播环境提供了一片崭新的天地。     

浅析高校网络文化的传播现状——从大学生网络信息心理偏好的角度思考

利用高校网站的搜索引擎进行样本采集,获取校园网络信息的分布状态和传播概况。采用问卷调查分析研究大学生对高校网络信息的兴趣及使用方面的特征,对比高校网络文化的传播现状与大学生的网络信息的使用偏好,分析出在信息主体、内容建设、载体媒介及学生的主体意识方面都存在问题,从而为高校网络文化有序发展提出针对性的策略做好前期准备。     

网络传播与高校德育教育

现代社会中网络信息传播已影响到社会各个领域,网络技术的发展为德育工作提供了全新的载体和现代化传播手段,针对网络传播对大学生产生的负面影响,高校德育工作者必须充分利用现代网络技术提高自己的信息素质,制定网络行为规范,使网络传播更好地为德育工作服务.     

试论网络作品著作权及其侵权认定

网络作品是以数字信号的形式和以网络为载体进行传播的作品，它包括数字化作品、数字式作品和主页作品三种类型。这三种类型作品的著作权分别归属于原作品的著作权人、创作的作者和网站管理者。网络作品在网上传输实质上是作者使用作品的方式之一，应由著作权人享有不同于传统复制权和发行权的“信息网络传播权”。在认定网络作品著作侵权责任时，一般侵权人和ICP应承担完全的过错责任，而IAP较适宜承担有条件的过错责任。     

浅析网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用

网络信息化教学体系主要是以教师传授课堂知识为主要内容,然后把网络信息技术作为媒介实现教学内容有效传播的一种教学模式。教师采用这样的一种教学模式不仅可以增强学生的学习兴趣,还可以让学生在学习过程中对相关知识拥有一个更好的理解和掌握。所以在小学语文教学过程当中,语文教师需要利用网络信息化教学体系对现有的教学模式进行全面的改革和创新,让网络信息化教学在小学语文教学当中体现出更多的价值和作用。     

网络课程的概念辨析和开发建议

由于计算机和网络信息技术的快速发展，人们的生活、工作、学习都发生了改变。信息传播的多样化、迅速化、立体化、网络化、全球化使传统教育从体制、观念到教学模式、方法、内容等都发生了深刻的变革。网络课程正是在这种变革中发展起来的新型教学方式。     

远程网络教学模式下的主体性发展研究

在网络教育蓬勃发展和主体性教育大力弘扬的今天 ,网络技术的进步为学生主体性的发展提供了强大的支持 ,多种多样的网络教学模式的出现 ,需要我们重视促进学生的主体性发展。不管具体采用哪种教学模式 ,都要以学生作为中心 ,以学生的“学”作为核心。如何在网络教学模式下体现两“心”呢 ?该文从激发学生的主体意识、提高学生的主体能力、升华学生的主体品格三个方面来讨论如何在远程网络教学模式下促进学生的主体性发展     

网络时代下的艺术传播

在当今的网络时代中,艺术的传播以网络这一载体迅速发展,同时也在影响着网络.数字技术的广泛运用,互联网的飞速发展,引发了艺术传播的革命性变化,它使艺术信息的传播、理解、阅读呈现出诉诸视觉的趋势,并带给我们全新的艺术世界,为艺术的传播环境提供了一片崭新的天地.     

满天言语

置身网络世界，顿时满天言语。 离开了纸笔和传统交流方式的限制，不管在天底下任何角落和任何时间．人科都能够相互交流。这的确是历史性的变化，如同纸的发明一样，网络作为言语的载体。又一次空前地将人们聚合到一起，如同印刷术的发明一样，网络作为传播的手段。又一次空前地将言语四下散布开去．[第一段]