培养“双师”型教师要从源头抓起

针对当前＂双师＂型教师培训中存在的问题,需要健全具有职教特色的师范教育专门机构,以＂高职后＂的职业技术师范教育及多元化的职教教师培养体系,促使具有企事业工作经验、不同层次的优秀高职毕业生以在职或脱产等形式,专业对口地考读更高层次的职业技术师范教育,从职教教师专业化的源头培养＂双师＂型教师。     

从源头抓起

让教师每次备课都明白,具体可观察的教学目标,是让教师每节课都达到预定目标的前提。在学情分析基础上确定的分层的、体现三维的、具体可观察的教学目标才能担当起教学“灵魂”的重任。     

教师专业发展要从源头抓起

建设高水平的教师队伍依靠高质量的教师教育.当前,教师专业化已成为国际潮流,这也是教育规律的客观要求.<中华人民共和国教师法>第3条规定:"教师是履行教育教学职责的专业人员".这一规定使我国从法律上确认了教师职业的特殊性,同时也肯定了教师职业的专业性.大家已越来越清楚地认识到:提高教师专业地位的有效途径是不断促进教师的专业发展,只有不断提高教师的专业水平,才能使教育教学工作成为一种受人尊重的专业,教师才能获得较高的社会地位.     

保持党的先进性要从源头抓起

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。为了切实解决党在先进性问题上遇到的各种挑战，该文认为，中国共产党不仅要科学认识和把握党的先进性的内涵和要求，而且要搞清党的先进性与党员先进性之间的关系，明确党员的素质和先锋模范作用的发挥对保持党的先进性有着决定性的作用，从而注意抓好源头，严把入党关，加强党性修养，将有损党的先进性的因素挡在党的有机体之外。     

从经典研读的角度看当代大学生人文精神的培养

当代大学生的文化、娱乐生活虽然较为丰富,但却越来越淡化经典研读,这对大学生人文精神的培养是十分不利的。要改变此种状况,一方面需要大学生增强研读经典的自觉性,另一方面也需要大学教育工作者转变观念,并采取相应的措施,以引导大学生多读经典,进而提升大学生的人文素养。     

培养创新能力要从幼儿抓起

随着教学改革的深入发展,在夯实学生基础知识的同时,培养学生的创新能力更为重要。所以从小就让孩子们接受创新教育,为长大后成为创新型人才打     

培养接班人要从儿童抓起

当“六一”国际儿童节到来之际,每个教育工作者都会有所想,有所思,汇集到一点,大家所关心的是培养接班人问题。无产阶级革命事业已进入一个新时期,争夺接班人的斗争日益尖锐,如何继承前辈事业,开创国家的美好未来,保证社会主义永不变色,这一关系到党和国家兴衰存亡的严峻问题已摆在我们面前,因此,培养无产阶级自己的接班人,就具有十分重要的战略意义。当前一个时期,各级教育部门和学校要着重抓好以下几方面工作。     

小学生心理健康教育要从一年级抓起

面向未来,小学生心理健康教育意义深远,要了解小学身心理发展特征,采取措施并与家庭教育结合,从小学一年级抓起,把学生心理健康教育抓出成效。     

创新能力的培养要从娃娃抓起

创新是一种崭新的、独特的思维意识。"疑"是创新思维的火花,兴趣是培养创新能力的起点。在数学教学中,教师根据具体的教学内容和结合学生的年龄特征及心理特点,利用多媒体、实物模型等手段,激学学生的学习兴趣,引导学生质疑和想象,并注重培养学生的观察力和自信心,可启迪学生的创新意识,有效培养学生的创新能力。     

学生的“减负”要从源头”抓起

教育是一项系统工程 ,涉及到方方面面 ,不只是学校等教育部门的事情 ,需要家庭、社会等各个方面的关心、配合与支持。学生的“减负”工作亦然 ,它更要从“源头”抓起 ,从根本上解决问题。笔者认为主要应从以下几个方面入手 :一是从观念上转变“减负”最大的障碍是人们观念上的障碍 ,观念上的“减负” ,首先不是去减那些被书本压得喘不过气来的孩子们的负 ,而重要的是应减去“父母”积淀在心灵深处的各种传统的现实的精神负担。“父母”观念负担减了 ,孩子们自然轻松多了。要使“父母”知道 :我培养的孩子 ,绝不仅仅是我个人的“私有物” ,实…     

弘扬和培养大学生的民族精神

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。当代大学生必须弘扬“民魂”精神 ,增强民族凝聚意识、民族使命感、责任感 ,“励精图治”勇于创新 ,才能以高昂的士气、饱满的政治热情 ,投身于伟大的社会主义建设事业之中 ,才能不断地推动我们中华民族走向现代化 ,才能让中国永远自立于世界民族之林 ,为人类的进步不断做出新的贡献。     

回归集体——浅论培养大学生集体归属感

培养大学生集体归属感有利于增强学生社会适应能力,也有利于学生的成长和发展,这也是高校政治教育中的重要组成部分。文章沿着大学新生入学到毕业生就业整个进程,深入探讨培养集体归属感的紧迫性和重要意义,并从教育,感化,实践三方面提出建立大学生集体归属感的意见,以求解决大学生缺失归属感的问题。     

在班级管理中培育大学生的民族精神

弘扬和培育大学生的民族精神是高等学校一项极其重要的任务。班主任在班级管理中必须用历史上志士仁人的爱国主义精神唤起学生的民族忧患意识和社会责任意识,用"厚德载物"、"和为贵"的精神引导学生树立起宽容意识和团结协作意识,用勤劳、勇敢和自强不息精神激励学生树立起勤奋学习、顽强拼搏、艰苦奋斗的意识,把弘扬和培育大学生的民族精神作为推进素质教育的一项极为重要的任务,为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。     

试析基础教育培养学生人文精神的价值和策略

一 我们把人文精神的含义定位为关注人的生命价值的一种思想,它让人以追求人格完善的态度来谋求人与自然的和谐、人的自由与平等;实现理想主义与现实主义的统一;弘扬个性;做到物质追求与精神追求的统一.     

大学校园文化：大众文化扬弃与人文精神培育

当前大学校园文化建设中,由于受到大众文化的负面影响,存在着重视感官娱乐、忽视审美趣味,重视商家赞助、忽视学生参与,重视复制模仿、缺少意义追寻等问题。大学校园文化建设要以人文精神传承弘扬为重要使命,并以传承弘扬大学精神和促进大学生“精神成人”为着力点,同时提出了校园文化传承人文精神的路径选择。     

基础教育与民族精神的弘扬和培育

民族精神的弘扬与培育是基础教育的重要任务。深化素质教育改革,应以民族精神教育作为重要突破口。中小学开展弘扬和培育民族精神教育应坚持育人为本、重在实践的原则,深入贯彻素质教育理念,在内容、方法、手段等方面积极探索创新,以提高教育实效。     

大学语文教学与人文精神培育之我见

语文作为一门独立的学科，它是工具性和人文性的统一，在大学语文教学过程中，既要注重它的“工具性”。又应该注重教学中发掘培育当代大学生人文精神教育的因素。     

求职困境下大学生职业精神培养探析

经济转型期对人才的要求除了专业还要敬业,忠诚胜于能力,人格影响成败。认真踏实恪尽职守精益求精才能在职场受人欢迎。强化职业精神修炼,有利于实现高校人才培养与市场需求对接,有利于大学生增加自己的就业砝码。思想政治教育如何遵循其内在规律发挥其独特优势,将大学生职业精神教育融入其中是当今中国德育教育的一个重要课题。思想政治教育可以重在渗透培养大学生的冒险精神、创新精神、艰苦奋斗精神、团队合作精神、顽强执着精神。     

引导学生参与 培养科学素质

教师精心创设教学情境,引导学生参与到教学活动的整个过程中,让学生去发现问题、归纳结论,同时在这个过程中提高自身科学素质。