“回归生活——活动建构”教学模式初探

一、"回归生活——活动建构"模式的基本环节根据冈特模式有效性三个条件之一:模式必须遵循明晰的教学步骤。我们为"回归生活——活动建构"模式设计了四个教学环节:"点击生活——活动链接——引导提升——回归生活"。将教材的话题纳入模式的框架内,从点击学生已有的生活经验入手,通过链接学生的家庭、学校和社会生活,在活动中感悟、体验,建构生成新的意义世界,并回归生活去验证。整个模式以活动相链接,活动成为学生自我建构的过程,回归生活既是课程建构的起点,又是课程建构的归宿。     

全国部分省市高考优秀作文点评

诗意地生活湖南一考生如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图诗意地生活,或许应该如陶潜"开荒南野际,守拙归园田"、"采菊东篱下,悠然见南山"般的悠然自得。诗意地生活,或许应该如李白"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人"般的飘逸洒脱。     

2007年高考优秀作文展评(湖南卷)

诗意地生活一考生如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图诗意地生活,或许应该如陶潜"开荒南野际,守拙归园田"、"采菊东蓠下,悠然见南山"般的悠然自得。诗意地生活,或许应该如李白"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人"般的飘逸洒脱。诗意地生活,抑或许应如易安居士"知否?知否?应是绿肥红瘦"     

时尚达人的DIY生活周记——就是爱生活

发现世界的眼睛:探寻自己的生活方式你可以叫她Flon,也可以称呼她"强",因为她的名字叫强雅贞。19岁时,她没想太多,就去东京"流浪",这一去,竟然爱上了那里的精致生活——每天骑     

每一个“为什么”背后,都是一段有意思的新生活

<正>什么样的生活可以叫做新生活呢?胡适说:新生活就是有意思的生活。可是怎么来定义"有意思的生活"胡适又给出了这样的解释:凡是自己说不出"为什么这样做"的事,都是没有意思的生活。反过来说,凡是自己说得出"为什么这样做"的事,都可以说是有意思的生活。生活的"为什么",就是生活的意思。千万不要说"为什么"这三个字是很容易的小事。从今天起,每做一件事,便问一个为什么——为什么要暂停工作和学习,去别的国家间隔年?为什么要处理掉那些旧的杂志、衣物和思想?为什么为人师表的潜台词是穿得中规中矩?为什么不可以当个追风少年去跑去跳去浪?     

循“绿色教育”足迹,思“瘦皱漏透”智慧——江苏省昆山市城北中心小学绿色教育初探

绿色教育作为一种体现和谐与人本的现代教育观,与陶行知教育思想的精神实质是一脉相承的。师陶,顾其"捧着一颗心来,不带半根草去"的身影,盼其"生活即教育"的愿景;追梦,循"绿色教育"足迹,思"瘦皱漏透"智慧:瘦——管理模式的精简,皱——德育过程的精细,漏——"中心"把握的精当,透——"人本"内涵的精妙。     

网友,拒绝变味

我有一个网友,和我"认识"快一年了。在网上我们无话不谈,他还常常充当我情绪的"垃圾桶",所以他成了我生活中不可缺少的朋友。最近,他不断地提出要见面,我心里犹豫不决起来——去吧,万一他是个坏蛋该如何收场?不去吧,可能要错失一个难得的好朋友!心里很着急,真不知该如何决断!——小甜橙     

牵牛花的春天

生活碎片,生动有趣——"哭完了我们再去玩"等等。但是,还需要在构思上下功夫,整合材料,升华主旨。宜以主体事件做标题,创建意象。     

珍惜这份爱

记忆中的您——我的爸爸,沉默寡言,不苟言笑。或许这与您的生活经历有关。您工作刚两年,所在的企业便倒闭了,您成了一名下岗职工。为了养家,您去干重体力活,赚取微薄的工资。年幼的我并不懂得生活的不易。"不,我不上学,我不去!"我拽着您的衣服喊道。您转过身来,眉头紧锁,严厉地说:"必须去!"我第一次听到您对我的呵     

生活,你是什么颜色

<正>生活的味道——酸、甜、苦、辣四味瓶,生活的音乐——锅、碗、瓢、盆交响曲,那么生活的颜色呢?该是赤橙黄绿青蓝紫吧。怎么,不信?那么就去认真观察生活、体验生活好了。有人说:"生活是绿色。"像那春天江河岸边的水草,没几天就蹿出好高,朝气蓬勃,充满生机,绿得清新,绿得可爱。绿是生命的活力,绿是蓬勃的希望,绿是美好的象征。有人说:"生活是红色。"     

作文的根在生活里

<正>作文的"根"在哪里?在我们的生活里。如凡.高所言,如果是麦子,一定要种到麦田里去,才能生根发芽,种在人行道上就会枯死。要写出感人至深的文章,还是要回到自己熟悉的生活里去,只有扎根于生活的文章,才能写出个性,打动读者。一、事——讲述自己经历有的同学拿到作文题,不是首先想到从自己的生活经历中取材,而是愿意从报刊、书本中所见的别人的生活中寻找灵感,仿佛自己的生活"不值一提",别人的生活才"有得可写"。殊不知,只有真实的经历,才     

失败

谁没有经历过失败?成功人士往往是经历失败次数最多的人。不去尝试,不去争取,不去竞争,自然能保持"不败金身",但这样你也永远不会做成任何一件事。1.除非放弃,否则不会有失败。——埃尔伯特.哈巴德2.生活中的很多失败都是人们在放弃的时候不知道成功已近在咫尺。——托马斯.爱迪生     

情绪与教学——高高兴兴进课堂,快快乐乐下课去

情绪对一个人的工作和生活影响非同一般,对教育教学也是如此。作为社会的教育者——教师,应努力提高自身素质,学会调整自己的心态和情绪,努力做到"高高兴兴进课堂,快快乐乐下课去"。     

2007年湖南省高考优秀作文展评

阅读下面的文字,根据要求作文。结合自己的生活实际,以"诗意地生活"为题写一篇不少于800字的文章。诗意地生活湖南考生如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图诗意地生活,或许应该如陶潜"开荒南野际,守拙归园田""采菊东篱下,悠然见南山"般悠然自得。     

《自己喜欢或崇拜的人》习作指导课教学实录与感悟

【教学实录】一、再现生活,激发习作欲望师:同学们,雕塑家罗丹说过:"生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。"请看——(课件依次显示六幅生活图片)师:看了这样的情景,你想说什么?生:只要用眼睛去观察,你就会发现生活非常美好。生:生活这样美好,是因为有许     

江苏省南京市

暑假,我们可以放下书本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现"读万卷书,行万里路"的愿望。请以"带一本书去旅行"为题,写一篇作文。     

诗意地生活

如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图诗意地生活,或许应该如陶潜"开荒南野际,守拙归园田""采菊东篱下,悠然见南山"般的悠然自得。     

浅析中考数学应用型试题

随着新课改的进一步深入推进,中考命题也在悄然发生着变化.纵观近年来的中考试题,不难发现生活中的数学题是出现频率相当高的题型,它以其内容丰富,取材广泛,格调高雅,贴近生活,能展示学生独特个性而成为热点话题.新课标强调,数学知识来源于生活,服务于生活,但又高于生活.因此初中阶段的教学应当结合具体的数学生活内容,让学生去经历"问题情境——建立数学模型——解释、应用     

圆音乐梦 赢在起跑线——小学生内心音乐节奏感培养的有效探究

<正>一、生活是培养学生内心音乐节奏感的源泉生活是丰富多彩的,生活是艺术的源泉,让节奏"闯"到生活中去,是我们许多一线音乐教师追求的。究竟如何"闯"呢?在教学实践中,例如,下大雨:哗——|哗——|,下小雨:沙沙沙|沙沙沙|,刮大风:呼---|呼---|。低年级学生初学节奏,我先让他们从快慢入手,如火车"咔嚓咔嚓"跑得快,老牛"哞-哞-"走得慢。然后再从节奏的强弱讲起,如春节放鞭炮时,第一声"嘣"最响,第二声"啪"比较轻,在山谷里大声喊叫,一会儿     

“整体感知”在阅读教学中的运用

"整体感知"的提出和在教学实践中的运用,是针对教师以大量讲解替代学生独立阅读这一传统教学弊端的否定,它主张让学生用自己的认知去"感知"和"把握"。结合三个教学案例,得出:在运用"整体感知"策略时,必须"接地气"——把握学生原有的认知起点;"辟蹊径"——设计独特的教学切入点;"找不同"——构建具有思维张力的教学情境。基于学生认知经验和生活阅历的不足,需要教师在关键时刻点拨和引领。