教学型高校教师胜任特征模型研究

提高教学型高校教师的胜任力对于培养高等人才具有重要意义.文章通过对教学型高校教师工作岗位特点的分析,结合相关研究成果建立了胜任特征评价指标体系,并对各项指标进行赋值,从而得出了教学型高校教师胜任特征模型.并通过对模型中不同类型指标的研究,为在实践中应用这个模型提出了对策和建议.     

江西省高校教师胜任素质特征与工作绩效关系实证研究

运用词频分析的方法汇编成高校教师胜任力问卷,通过实证调查研究初步构建了江西省高校教师胜任力素质特征模型,包括6个维度,27个胜任力要素。同时根据该胜任力模型融合问卷调查的结果考察并分析了江西省各高校教师的胜任素质水平,并验证了该模型;再运用数据统计分析方法对工作绩效问卷的数据进行相关分析、回归分析,对江西省高校教师胜任素质水平与工作绩效的关系和机理进行实证分析。     

论胜任特征模型在高校教师评价中的应用

胜任特征模型的研究与应用是当前管理心理学和人力资源管理领域的一个热点问题,与其相关的概念及研究成果正开始应用于教育领域.文章从概念分析入手,对胜任特征模型在高校教师评价中的作用进行了探讨.     

应用型高校教师胜任特征模型的实证研究

本文以应用型高校教师为研究对象,在文献信息综合与分析的基础上,运用问卷调查、行为事件访谈、德尔菲等方法,通过探索和验证两条路径,经与研究型大学及高职院校教师的胜任特征因素的分类对比,探讨建立应用型高校教师的胜任特征模型,并分析了该模型的应用价值。     

浅谈高校教师教育者胜任特征及其生成路径

从当前我国许多高校教师教育者队伍发展现状看,教师教育者的素质在不断提升,高校课程及教学也渐趋优化。但是,在这总体的发展趋势当中,高校教师教育者队伍也存在着发展的瓶颈,尤其是教师教育者的胜任力还有待提高。对此,文章主要对高校教师教育者胜任力问题进行了具体分析,并提出了其胜任力有效生成的路径。     

高校教师胜任特征的结构维度

本研究以高校教师为研究对象,通过行为事件访谈法和文献查阅法收集有关条目,编制高校教师胜任特征问卷。在对初试问卷和正式问卷的数据进行因素分析和信度、效度检验的基础上,得出高校教师胜任特征包括以下七个结构维度:创新能力、获取信息的能力、人际理解力、责任心、思维能力、关系建立、成就导向。     

高校教师胜任特征模型及其应用思考

高等学校绩效工资的实施需要对教师的胜任特征作出合理、科学的评价,以胜任特征评价作为绩效考核的重要手段。文章在介绍胜任特征和胜任特征模型的基础上,根据前人的研究成果构建优秀教师甄选的指标体系,探讨此理论对高等院校在教师的选拔和聘用、绩效评估和考核、培训和职业发展方面的具体应用。     

高校教师胜任力与工作绩效关系研究

考察308名高校教师的胜任力水平,同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据作相关分析、回归分析和路径分析,探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系。     

高校教师胜任力与工作绩效关系研究

考察308名高校教师的胜任力水平,同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据作相关分析、回归分析和路径分析,探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系.     

基于胜任力的工作分析

知识经济和信息时代给人力资源管理提出了新的更高期望,人才市场激烈的竞争要求人力资源管理者更好地发挥工作分析的基础作用,胜任力研究为工作分析提供了新的切入点和视角。     

高校教师工作价值观与工作绩效关系的实证研究——以四川内江市高校为例

采用O*NET工作分析中的工作价值观问卷,通过对内江3所高校192名教师的调查发现,工作价值观中的才能发挥、行动、成就感、晋升、薪酬、同事关系、人事关系指导与工作绩效之间具有密切的联系,得出成就感、薪酬和晋升三个要素对教师的工作绩效有显著的影响力的结论,提出高校人力资源管理的对策建议。     

高校教师专业素质结构分析--透视大学生英语听说能力的提高

解决高校学生英语听、说能力问题涉及的因素很多，其中教师专业素质的提高是很重要的一环。本文试图以教师素质结构分析为切入点，来说明教师专业素质理念的更新、知识结构的与时俱进、能力结构的优化是大学生英语听、说能力提高的重要前提。     

基于ASP.NET的高校班级管理系统分析与设计

随着高校教学改革的不断深化,高等学校教学管理工作日益繁琐,传统的人工管理方式已无法满足高校教学管理工作的需要.文章从高校班级管理现状需求入手,分析了高校班级管理信息系统的基本结构,给出了系统模块设计和数据库设计的基本内容,并对系统实现中的主要问题加以阐述.     

大学英语教师职业倦怠状况分析

大学英语教师职业倦怠客观存在并十分普遍,这种现象极大地影响了教师的身心健康和高教事业的健康发展。分析造成大学英语教师职业倦怠的社会、学校和教师三方面因素,并提出相应的对策分析。     

地方高校教师工作倦怠现状的调查与分析

本研究采用李永鑫编制的CMBI,以山西运城学院100名教师为被试,结果发现:CMBI问卷的耗竭维度、人格解体维度和成就感维度平均得分由高到低依次为:耗竭维度,成就感维度,人格解体维度。教师工作倦怠以零倦怠(55.21%)为主,轻度倦怠为17.71%,中度和重度倦怠各为13.54%。在倦怠总分及三个维度上,男教师的平均得分均高于女教师,但没有表现出显著差异。在倦怠总分及三个维度上,本科学历教师的平均得分均高于研究生学历的教师,且在人格解体维度及倦怠总分上表现出显著差异。高级职称的教师倦怠总分极其显著地高于初级职称教师,中级职称教师的倦怠总分显著地高于初级职称教师。     

高校教师工作卷入及对工作绩效的影响研究

探讨高校教师工作卷入水平以及对工作绩效的影响,可以为提高高校教师工作绩效水平,进而提高高校教育水平提供理论借鉴,具有重要意义。采用工作卷入及工作绩效量表对185名高校教师进行问卷调查。结果表明:高校教师工作卷入处于中等稍高水平,高级职称的卷入程度显著高于初级和中级职称教师。同时工作卷入与工作绩效有显著正相关,回归分析表明,工作卷入可以显著正向预测工作绩效。本文对此进行了讨论,并据此提出了提高高校教师工作卷入及工作绩效的建议。     

高校教师教育技术能力调查与研究

基于某高校教师教育技术能力的调查研究,通过案例研究、问卷调查、访谈、现场观察等研究方法,分析当前高校教师教育技术能力的现状,发现该高校教师教育技术能力参差不齐、发展滞后。并且全方位、多角度地透视影响教师教育技术能力发展的多种因素,从而提出解决阻碍高校教师教育技术能力发展的策略。     

基于.NET Framework的XML签名的研究

使用XML实现数字签名更加体现了XML的灵活性和可扩展性,而在.NET Framwork下提供了标准的加密算法,在此条件下设计完整有效的程序,并实现了XML文档的签署和验证.同时这种实现方式以及成为提高信息安全性的必要选择.