首届“荆州职工读书节”开幕

由荆州市总工会与江汉商报社联合举办的首届“荆州职工读书节”,目前开幕。开展首届“荆州职工读书节”活动,是为了推动“学习型组织、知识型职工”创建,提升全市职工队伍整体素质,为荆州科学发展、跨越发展贡献力量。     

“创争”活动与“互利双赢”——内蒙古阿里河森工公司开展“创争”活动纪实

☆读书心语投资学习将使你获得丰厚的回报。张葵阿里河森工公司在举步维艰的困境中,坚持职工素质提升与企业核心竞争力提升的有机统一,全力推进“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,在较短时间内为公司可持续发展提供了不竭的精神动力和智力支持,实现了职工和企业“互利双赢     

为金融的改革、发展、稳定和创新服务——在全国金融系统“创建学习型组织，争做知识型职工”活动经验交流会上的总结讲话

在中华全国总工会的关怀、指导下，中国金融：亡会顺利地召开了全国金融系统“创建学习型组织，争做知识型职工”活动经验交流会。这次会议的显著特点是准备充分、规格较高、经验丰富。与会人员通过认真学习领会中华全国总工会黄彦蓉副主席、中国金融工会全国委员会何界生主席的讲话精神，对开展“创争”活动的真谛、指导思想、现实意义有了更加深刻的理解，对如何深入持久地推动“创争”活动的开展，对如何建立“创争”活动的长效机制，如何建立科学的学习培训、考核、激励、人才脱颖而出机制有了进一步的共识，对如何建立和加强“创争”活动的领导机制，使“创争”活动健康持久地发展有了进一步的明确。     

捐书建起职工读书屋

职工读书屋是企业文化建设的重要阵地,也是职工学习知识掌握信息开阔眼界的重要渠道,特别是在开展建设学习型组织、争创知识型职工活动中,具有十分重要的作用。     

从改造到取代:学习型大学与科层制

学习型组织是对科层制的挑战.学习型组织的本质是知识创新.在知识经济时代,学习型组织是大学理想的组织模式,大学必须成为学习型大学.学习型大学与科层制在本质上是不相容的,二者的矛盾冲突主要体现为科层制对大学知识创新的扭曲.学习型大学最终将取代科层制,但在现阶段,构建学习型大学的探索将在科层制的基础上进行,因此必须对科层制进行改造.     

职工培训的管理创新

职工培训的管理创新是指引入新的管理思想、方法、手段、组织方式而实现的创新。 笔者认为,职工培训的管理创新应从以下几个方面着手: 一、培训的观念要创新 职工培训的观念创新,首先应树立培训为企     

借鉴彼得·圣吉学习型组织理论创新高校辅导员队伍建设

从20世纪80年代开始,在教育界和管理思想界,出现了推广和研究学习型组织的热潮,并逐渐风靡全球.在知识经济飞速发展的时代,高校作为培养人才的重要高地,客观上要求其思想政治教育工作必须与时俱进,及时地吸收人类实践经验和理论创新的最新成果.因此,可借鉴彼得·圣吉学习型组织理论的精髓,创新高校辅导员队伍建设,进而更好的完善和发展高校思想政治教育工作.     

"创争":企业发展的不竭动力

兖矿集团是我国华东地区最大的煤炭生产、出口和深加工基地．近年来,按照全国总工会和山东省总工会等关于开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的要求,结合充矿集团实际,积极创建学习型企业,培育高素质职工队伍,增强了企业核心竞争力,促进了食业快速、高效和可持续发展。     

建设学习型组织 增强创新发展能力

近年来,中央和上海市都高度重视学习型组织建设,相继提出建设“学习型社会”“学习型政党”“学习型城市”“学习型机关”“学习型单位”“学习型社区”“学习型家庭”等概念,并把它们提升到全面建设小康社会、加强党的执政能力建设这样的高度,建设的目标、思路越来越清晰,要求和举措也越来越明确。     

“考学”活动是职工最好的学习日——四川省隆昌县文化体育局系统职工“创争”活动纪实

“学习学习再学习,争做知识型职工,提高提高再提高,创建学习型单位”是四川省隆昌县文化体育局系统全体职工“创争”活动的奋斗目标和不懈追求。从二○○三年开始,全局系统为落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”全面建设小康社会的奋     

康佳:始终将人的培育放在企业发展的首要位置 坚持用创新打造科学的职工教育培训体系

康佳集团是成立于1980年的我国第一家中外合资电子企业。在30多年的成长历程中,康佳在注重企业发展和业务培育的同时,更强调对人的素质和能力的提升。那就是,以打造学习型组织为目标,在公司的统筹部署和工会的协同推进下,构建了一个完善、科学而且适应企业自身需要的职工教育培训体系,使职工的教育培训工作得到全面开展,企业经营效益明显提升。     

基于知识创新的学校组织发展——兼论学习共同体与学习型组织的异同

适应不断发展的教育改革需要,学校需要不断的组织创新和文化创新,来推动全体教师专长知识的有效积累和发展,成为一个真正的知识创新型组织。本文以知识的社会建构性为基础,论述了知识和学习对文化和实践境脉的依赖性,指出学习共同体为知识的社会性建构提供了有效的环境。由于组织和共同体的不同社会学意义,本文在比较了学习共同体和学习型组织的异同后,认为学习型组织通过建立有利于组织学习的制度环境,能够为孕育知识创新的学习共同体的产生创造条件。在正式组织中建立的学习型组织和非正式环境中培育的学习共同体的双重编织架构,构成了基于知识创新的学校组织发展策略。     

当今高校教师管理工作的重音符:学习与创新——一个学习型组织的视角

当今，如何为教师提供学习与创新的条件和环境并创建学习型教师组织，从而进一步提高教师管理的科学性和有效性，已成为时代赋予高校管理者的历史使命。因而，高校管理者必须深入领会学习型组织的基本原理并将其运用到高校教师管理实践中，具体来说：一是集体共创高校教师组织的共同愿景；二是谋求促进高校教师管理民主化的制度载体；三是建立与完善教师教育培训机制；四是为教师创建改善心智模式、实现自我超越的活动载体；五是为教师塑造广泛交流与团队学习的环境平台。     

当今高校教师管理工作的重音符:学习与创新——一个学习型组织的视角

当今,如何为教师提供学习与创新的条件和环境并创建学习型教师组织,从而进一步提高教师管理的科学性和有效性,已成为时代赋予高校管理者的历史使命。因而,高校管理者必须深入领会学习型组织的基本原理并将其运用到高校教师管理实践中,具体来说:一是集体共创高校教师组织的共同愿景;二是谋求促进高校教师管理民主化的制度载体;三是建立与完善教师教育培训机制;四是为教师创建改善心智模式、实现自我超越的活动载体;五是为教师塑造广泛交流与团队学习的环境平台。     

对创建学习型组织与企业文化建设相互关系的思考

党的十七大报告明确指出,要“推动社会主义文化大发展大繁荣,……兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力。”要“建设全民学习、终身学习的学习型社会。”这都为我们深化企业文化建设和进一步开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）指明了方向。     

从大学生科技竞赛的课程建设和训练组织看创新人才培养模式的构建

开展大学生科技竞赛活动,是高校发扬创新精神、培养创新意识的有效栽体.本文根据学校组队参赛经验,就如何开展科技竞赛的课程建设和训练组织工作,以及对创新人才培养模式的启示进行了探讨.     

学习型组织理论视角下的职业教育本科院校教师教学创新团队建设路径探究

职业教育的教师团队是标准的学习型组织,本科层次的职业教育对教师能力要求更高,构建教学创新团队的需求更迫切。在介绍学习型组织、创新团队的内涵和意义的基础上分析学习型组织理论视角下的教学创新团队的特征,进而用“五位一体”的方法构建团队建设的路径,最终促进教师的成长与专业化发展,提高教学团队的核心竞争力。     

以学习型组织建设推动高校后勤党建工作创新

高校后勤党组织建设是高校党组织建设的一个重要部分,是高校后勤实现＂三服务、三育人＂目标的基础,是确保高校后勤各项事业科学发展的重要保证和前提。建设学习型后勤组织是高校后勤党组织新时期工作的一个重大创新,也是高校后勤适应新形势力促党建工作科学化的必然要求和有效举措。     

强化五大体系推动学习型组织建设持续发展

中国第一汽车集团公司始建于1953年,被称为共和国汽车工业的摇篮。在经历建厂、换型改造和上轻轿三次创业后,步入了建设规模百万化、管理数字化、经营国际化的新一汽阶段。一汽集团根据《全国创建学习型组织,争做知识型职工活动文件》精神,     

学习创新持之以恒 国有企业焕发生机

新时代济南公司自2002年以来,通过开展创建学习型企业活动,主要经济指标年平均递增30%以上,职工收入每年平均增长15%以上,企业实现52年安全、快速,可持续发展,成为同行业不断自我超越的典范,2006年公司党委书记,董事长冯怀禄同志荣获山东省“富民兴鲁”劳动奖章,公司被授予山东省文明单位和国家高新技术企业等荣誉称号,2010年被评为山东省企业文化创新成果奖,学习型组织理论的引进与应用起到了重要的作用。