俄罗斯高等管理教育的改革和面临的问题

苏联解体后,俄罗斯已充分认识到为适应市场经济发展的需要,高等管理教育改革势在必行。目前其改革的主要措施是：通过立法进行宏观控制;大力发展大学后教育;培养国际化人才。俄罗斯管理教育改革的特点在于管理教育与企业的实际紧密结合、经济管理和工程技术教育的密结合、学校和企业的密切联系;其面临的主要有就业、新旧专业的矛盾、大学教师的缺乏和年龄结构的断层等问题。     

俄罗斯中等职业教育优先发展战略及其对我国职业教育发展的启示

历史上,职业教育曾为前苏联的辉煌做出了巨大的贡献。苏联解体后,面对俄罗斯在政治,经济上的剧烈变革,其职业教育的发展也受到了前所未有的影响。此后的20年间,俄罗斯的职业教育一直在苦苦追寻自身的发展道路,并以全新的概念确立了职业教育的"大职教"观。作为俄罗斯职业教育的重要组成部分,中等职业教育的发展备受关注。本文在分析俄罗斯中等职业教育优先发展战略的基础上,研究并总结了俄罗斯中等职业教育改革的经验和教训,以期对我国职业教育的发展提供启示和借鉴。     

俄罗斯职业教育改革对中国职业教育的经验借鉴

俄罗斯职业教育自上世纪90年代改革至今经历了二十多年的风雨历程,其中走过很多弯路,甚至犯过很多错误。但是遵循俄罗斯职业教育改革的发展轨迹,可以给我国正在蓬勃发展的职业教育提供一盏明灯和一面镜子,我国的职业教育可以取其精华、弃其糟粕,将其先进的发展经验供我国借鉴。     

俄罗斯高校教学质量评估的主要方式——认证制

为了全面分析和评估高校教学状况,促进教学质量提高,俄罗斯联邦于1992年开始推行高校教育认证制,这是世界上许多国家评估学校教学质量的重要方法之一.为此,笔者从俄罗斯高校教育认证制度的发展和完善过程,认证制的主要内容和规定,认证的重要作用,当前俄罗斯高校教育认证制存在的主要问题,.以及对我国教育改革的启示五个方面,对俄罗斯高校教育认证制进行全面分析和研究,这是国内研究俄罗斯教育认证制的首篇文章.     

伟大民族的艺术史诗——俄罗斯美术再认识

俄罗斯绘画历史悠久,兼有东西方文化色彩,具有鲜明的现实主义绘画理念,富有俄罗斯民族传统文化内涵,适宜我国大众的油画欣赏习惯及审美情趣。俄罗斯绘画艺术曾对我国的美术发展产生过积极而深远的影响。通过研究俄罗斯艺术动态,重新认识俄罗斯美术,不光从一个侧面透视出正在转型中的俄罗斯的精神界面,而且从中俄美术交往的相互观照中去体味我们自身的过去、现在与将来。     

俄罗斯联邦民法典基本精神与特征的解读

在转型当中的俄罗斯社会,新的俄罗斯民法典要进行由计划经济向市场经济过渡时的法律制度调整,保证社会转型的平稳过渡。本文即对转型中的俄罗斯民法典的立法精神进行分析,以其具体制度的设计对立法精神进行解读,探寻其中的特点,希望能为我国民法学者了解俄罗斯民事立法的新情况有所裨益。     

从政治文化透视新世纪俄罗斯外交战略

政治文化作为观念性的东西 ,其深刻内涵主要反映在心理—价值层面。俄罗斯的政治文化的主要特点有“历史使命感”、“边缘性”和“帝国情结”。这种政治文化深刻影响着俄罗斯的外交传统 ,也制约着新世纪俄罗斯外交战略的制定和实施。全面认识俄罗斯政治文化对研究其新世纪外交战略具有重要意义。     

试论俄罗斯社会转型对远东区域职业教育的影响

俄罗斯布拉格维申斯克市是远东第三大城市,它们的职业教育在不同的历史时期有着不同的特点,既存在着缺点也有它的优点可供我们借鉴。通过对俄罗斯布拉格维申斯克市的职业教育特点的论述,在我们兴办职业教育过程中避免走弯路,达到借鉴目的。     

论俄罗斯总统的职权

前苏联解体后,俄罗斯联邦等国家先后效仿西方实行总统制的国家相继确立了总统制共和政体,而1993年俄罗斯通过新《宪法》确立的总统制,与西方总统制有明显不同。俄罗斯的总统制更带有议会制的特点。新《宪法》确认了俄罗斯总统更广泛的权力,而议会权力弱化,形成了民主框架下的总统集权。     

基础教育改革背景下的高师教育思考

在当前基础教育改革背景下,高师教育存在以下不足:课程计划不能满足人才发展的需要;课程结构未能突出师范教育的特点;课程教学不能适应基础教育改革。高师教育应从以下方面适应当前基础教育改革的需要:明确自己的办学宗旨;及时了解和反映基础教育的改革和发展的态势;积极投入到基础教育改革的实践中去;全面改变其传统的培养目标、教学模式和评价体系。     

18世纪末—19世纪初俄罗斯地主庄园内的儿童世界

研究俄罗斯的庄园文化在俄罗斯的文化发展史上具有重要的意义。俄罗斯的庄园文化,作为俄罗斯文化的一种独特现象,是一种综合性的文化。它的特点在于它的综合性。庄园是一个社会—行政、经济—经营、音乐、建筑艺术以及文化的中心。在这里,贵族文化与农民文化、家庭传统与社会传统、城市文化与省城文化、俄罗斯文化与世界文化相融合。因此,“庄园文化”是一个非常宽泛的概念。从庄园文化的一方面——庄园内的家庭教育着手,剖析家庭教育系统对庄园内独特的精神文化世界的形成、俄罗斯人性格的形成所具有的重要意义。庄园内对儿童的家庭教育形成俄罗斯独特的精神传统。     

语言世界图景下的俄罗斯民间童话中的民族性格

语言世界图景是拥有该语言的民族对整个世界的认识在语言中的体现,是用语言记录一个民族对世界的整体认知.俄罗斯民间童话作为俄罗斯文学创作的重要组成部分,是民族语言的精华,反映了民族文化,思维特点和人物性格,对研究俄罗斯民族性格特点有非常重要的作用.通过民间童话的三个组成部分——魔幻童话、社会童话、动物童话具体分析俄罗斯民族的性格特点.透过不同类型的民间童话可以折射出俄罗斯民族性格在语言世界图景中的绚丽多彩.     

俄罗斯兴奋剂事件的社会学解读与思考

俄罗斯兴奋剂事件发酵时间之长、涉及人员之多、惩戒之严、影响之广,前所未有。俄罗斯兴奋剂事件的生成,有着深刻的社会文化根源,主要包括政治利益驱动、经济利益诱惑、畸形心理动机。俄罗斯兴奋剂事件是对现代奥运和竞技运动的严峻挑战,它不仅损害了俄罗斯国家形象和国际声誉,而且引发了一系列社会负效应,影响了现代竞技运动的发展。中国体坛应从俄罗斯兴奋剂事件吸引教训,通过立法、宣传教育、监管和处罚等手段,从供给侧、需求侧严格管控和严厉惩处兴奋剂的生产和使用,从思想上加强兴奋剂与反兴奋剂的宣传和教育,从技术上加强相关检测技术和方法的研究和创新,有效预防群体性以及个体性兴奋剂事件的生成,促进我国竞技体育健康发展。     

新课标视野下高师院校舞蹈教学改革刍议

高师院校的舞蹈教学改革不仅要从学生实际出发,针对大学生的知识结构和年龄特点来进行,而且还要根据新的课程标准要求,以全面提高学生的综合素质为目标,培养开拓创新型舞蹈教育人才。认真审视当前高师舞蹈教育课程的性质与价值,以新课程标准为依据,深入研究和设计科学合理的课程内容,采取灵活多样的教育教学方法,构建符合高等师范院校音乐教育发展需要的舞蹈教育课程结构,是新课标对高师院校舞蹈教育改革的基本要求。     

美国基础教育改革历程概述

美国经济十分发达,这与美国历来重视教育有关。从二次大战至今,美国基础教育历经多次改革,每次改革都有不同目标,不同特点,这使美国成为教育强国。本文分析美国基础教育改革历程,对我国基础教育改革有借鉴作用。     

浅谈陶行知“生利主义之职业教育”思想及其现实意义

当前我国职业教育正处于大发展的好时期,职业教育改革和研究受到很大的重视。如何正确认识职业教育,如何进行职业教育改革,我国现代著名的人民教育家、教育思想家陶行知在其《生利主义之职业教育》一文中就有深刻论述,它不仅指导了我国近现代职业教育的发展,而且对当前我国职业教育改革仍有极强的现实意义。     

俄罗斯第三代体育专业国家教育标准的解读及启示

摘 要：国家教育标准是俄罗斯体育高等教育的指导性文件。运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法对俄罗斯第三代体育专业国家教育标准的内容进行了深入的分析,并归纳了俄罗斯第三代体育专业国家教育标准的特点。分析后认为,标准在专业方向设置、课程内容体系安排、学校自主权的保障、教育体系的整体规划等方面对于我国体育专业发展都值得借鉴。     

论叶基莫夫短篇小说《治疗之夜》的诗学特征

叶基莫夫是当今活跃在俄罗斯文坛几位老作家之一,他善于创作传统俄罗斯农村文学,是俄罗斯农村文学的继承者和开拓者。在他的农村题材作品中,叶基莫夫不仅善于描写日常生活中的琐事,通过描写这些"平凡的小事"揭露出当时俄罗斯社会和现实生活中的社会道德问题,更重要的是,这些叶基莫夫式小说包含着作家独特的创作风格和诗学特征。叶基莫夫发表于上个世纪80年代的短篇小说《治疗之夜》(又译《童心》)是这类农村题材小说的代表作之一,该小说不仅"以小见大",独具特色地反映出现实生活中的道德问题,而且更流露出作者的创作天分,表现出叶基莫夫式的艺术世界。     

“俄罗斯兴奋剂事件”的法律争议研究

俄罗斯的竞技体育运动员因兴奋剂违规从2014年索契冬奥会到2016年里约夏奥会,再到2018年平昌冬奥会,直至2019年末被全面禁赛,俄罗斯的竞技体育遭受了重创。纵观“俄罗斯兴奋剂事件”,俄罗斯运动员兴奋剂违规行为呈现的特点有:兴奋剂违规主体与违规行为的广泛性及有组织性;兴奋剂违规处罚的全面性与例外性;兴奋剂违规行为调查方式的针对性。结合《世界反兴奋剂条例》分析“俄罗斯兴奋剂事件”,归纳了该事件存在的法律争议,分析了“俄罗斯兴奋剂事件”对世界反兴奋剂机构的影响,提出:反兴奋剂机构亟待进一步加强指导;竞技运动员个人兴奋剂违规行为的例外认定规则须进一步明确;对有组织性地使用兴奋剂的制裁方式有待细化。基于以上分析,对中国反兴奋剂工作得出了启示。     

新时期俄罗斯高等师范教育课程改革分析

高等师范教育是教育体系的重要组成部分,而课程改革更是教育体系改革的重点。通过总结俄罗斯高等师范教育课程改革的特点及呈现的现代教育课程观,对俄罗斯高等师范教育课程改革进行研究与反思,吸取有益经验,总结并提出适合我国国情的高师课程改革策略,为我国的高等师范教育课程改革和发展提供借鉴。