今天，我们应具备什么素养

新 课程 背 景下 ,教 师 应具 备 哪些 素养 ?通常 来说 ,教师 素 养包 含三 个层 面 ,即 文 化底 蕴 、教 育追 求、教育 智慧 。教 育追 求 和教 育智 慧 都只 能从 我 们内 心生 长 出来 ,其 长势 如 何取 决于 土 壤的 肥沃 程度 ———我 们 的文 化底 蕴 ,我们 的 学识 修养 、心 性 修养 、精 神修 养。 文 化底 蕴 。教 师 是人 类文 化 的传 播者 ,是 学生 成 长的 引 路人 。教师 从事 的 是开 发人 类 智力 资源 的事 业,要让 学 生在 漫长 的 学习 过 程中 始终 如一 地 维持 对 学习 的热 情,需 要教 师源 源 不断 地带 给学 …     

新时期中小学校长应具备良好的教育哲学素养

以实践性、反思性、批判性和价值性为特征的教育哲学以关注教育实践、教育生活为核心,以提升教育者教育智慧为终极目的.本文从教育哲学对提升中小学校长管理与办学水平的意义以及校长如何提升自身的教育哲学素养作了初步的阐述.     

让每个小学生都养成良好的阅读习惯

阅读可以获取知识,开阔视野。阅读好文章有陶冶性情,培养品德,提高修养,发展智力,提高表达能力等作用。语文教师可以从增强阅读意识、激发阅读兴趣、指导阅读方法、培养阅读习惯等几方面着手,常抓不懈,让每个小学生都养成良好的阅读习惯。     

语文教师作为阅读推广人应该具备的素养

全民阅读背景下中小学教师肩负阅读推广的使命,中小学教师需有正确的儿童观、教育观,具备丰厚的文学理论素养、广博的人文知识背景以及必要的活动组织能力,才能承担阅读推广工作,成为中小学生阅读的领路人。     

有效促进学生发展语文教师该具备什么素养

有效的语文教学意味着教师“想方设法”在有限的时间内让学生的语文素养获得有效的发展。要达成这一目标,第一,教师要具备潜游的本领,能深入钻研;第二,教师要学点“剪枝的学问”,删选学习目标、内容与方法;第三,教师要具备舵手的素养,灵活组织、调控教学;第四,教师要揣摩渔夫的经验,注重“授之以渔”;第五,教师要增强教练意识,为学生提供丰富的实践机会;第六,教师要发挥点火器的作用,点燃学生的学习兴趣。     

养成良好阅读习惯培养语文综合素养

阅读教学是小学语言教学的基本环节,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言教学、思想教育和思维训练的重要手段。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸取知识,掌握读书的方法,养成读书的习惯,还可以开发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。     

新型军事人才必须具备良好的“人文素养”

新型军事人才培养是关系我军完成信息化、机械化建设双重历史任务和军事斗争准备的战略工程。在当今社会凸显“人文精神”重要性、个人追求提高“人文素养”的背景下 ,做为打赢信息化时代战争的“主宰力量”,新型军事人才必须具备良好的“人文素养”。只有不断提高自身“人文素养”的军事人才 ,才是全面发展型、能适应现代战争特点的新型军事人才。     

阅读素养与国家竞争力——国外阅读素养测试对我们的启示

随着知识经济时代的到来,各国政府都在思考如何在这次挑战中立于不败之地,国力的竞争已经逐渐转化为教育的竞争,而教育竞争中很重要的一环就是阅读能力的培养问题。本文初步介绍了国外阅读素养测试的最新进展,它们对我国当前正在进行的基础教育课程评价改革具有重要的借鉴意义。     

新课改背景下的语文教师要具备良好的身心素养

新的课程改革给语文教师提出了很多更新的要求。也给语文教师带来了前所未有的压力,需要语文教师消耗大量的体力和脑力,即使在教育手段和设备都很先进的未来社会,教师劳动的复杂性和艰巨性也是超出常人的。因此,新课改背景下的语文教师要具备良好的身心素养。语文教师除了要加强身体锻炼外,尤其还要培养自己健康的心理素养。     

今天,我们该怎么教孩子阅读?

<正>编者按:《义务教育语文课程标准(实验稿)》中,课外阅读作为语文教学的一项重要要求被提出来,强调要培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,要求"课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150     

教师应具备良好的道德修养

首先．教师要有崇高的职业道德．热爱教育事业．有无私的敬业精神和奉献精神。这是一名教师事业心、责任感和积极性的内在动力，也是教师素质整体结构的基石。教育是一项艰辛的事业，在市场经挤条件下，教师职业受到的挑战和诱惑比以往任何时候都多。缺乏崇高的职业道德，教师就会失去对教育事业的追求，经不起诱惑，耐不住寂寞，在五光十色的现代社会生活中迷失自己。     

教师应具备良好的心理素质

教师的心理素质是当前教育工作者研究的热门话题，它的重要性不仅仅体现在学生的个体身上，更是体现在国家整体教育事业上，所以作为教师必须具备的良好的心理素质。教师的心理素质主要包括教师的情感、意志和兴趣。     

教师应具备良好的习惯

古人说:“师者,为人之表率也“.孩子是教师的崇拜者.尤其是低年级小学生,辨别是非能力差,通常把教师的言行举止作为判断是非的准则.所以教师要用模范的行为、良好的习惯来影响、教育学生.……     

教师应具备的素养

学校办得是否有成效,一个最重要的因素就是教师的素养。教师应具备的基本素养主要体现在——能让学生从中受益,提高教学水平以及有助于团体良好运转。     

教师应具备的素养

学习素养。学习首先要选准制高点,靠近自己敬仰的伟大作家、艺术家、思想家、科学家,比较早的接触这些大师。读他们的著作,寻找他们成才的经验,走过的人生道路。间接的寻求他们的读书之法,求知与追求真理的精神,克服困难的毅力,坚韧不拔的意志,学习他们的人文精神与人文情怀,     

我们都没什么我们都有什么

有些人过于傲慢，甚至有些跋扈；有些人过于自卑，甚至有些自贱。人有时候有些蛮横，甚至狂妄；人有时候有些自轻，甚至有些颓废。我要说，我们都没什么，我们都有什么？     

我们都没什么 我们都有什么

有些人过于傲慢,甚至有些跋扈;有些人过于自卑,甚至有些自贱。人有时候有些蛮横,甚至狂妄;人有时候有些自轻,甚至有些颓废。我要说,我们都没什么,我们都有什么?     

为什么我们都主张“整本书阅读”?

余党绪:今天的话题是“整本书阅读”,这是我和叶开先生关于阅读的一个共识.讨论之前,我们先要给“整本书阅读”做一个界定.这里所谓的“书”,显然不是一般意义上的印刷品,如果将“满分作文大全”“高分作文秘籍”之类的出版物都算作“书”的话,那么,讨论“整本书阅读”其实是没有意义的.因为,学生几乎每天都在做这样的阅读.显然,这里的“书”,指的是与作者的生命联系在一起的、有独特的灵魂与气质的著作,可以是一部完整的文学作品如《悲惨世界》,或者是一部哲学著作如《理想国》.如此说来,“整本书”其实是针对“节选”“片段”讲的,这本书,本身就是一个生命体.当然,像《论语》《老子》这样的“言论集”,虽然看似一堆碎片,但都有自己的话语体系、思想体系和逻辑体系,也算一部完整的书.     

关注阅读与写作良好契合 提升语文核心素养

在新课改背景下,小学语文教学中阅读与写作教学面临着更高的要求,可见阅读与写作对提升学生的语文水平起到了重要作用。很显然,培养学生的读写能力一直都是语文教师们的共识,但是令人遗憾的是,当前的阅读与写作教学成效甚微,很多教师不知道如何指导学生阅读才能获得更高成效。通过深入分析与研究,笔者认为必须将阅读与写作有效融合起来,才能走出目前小学语文教学的困境。