两例动力学“上当题”错因剖析

很多学生感到物理难学，主要难在运用物理知识解决问题上，常常是“一听就懂，一看就会，一做就错”，这说明学生在解题过程中存在学习障碍，教师应当在教学过程中注意帮助学生克服障碍，提高学习效率．现列举学生常常出现的几种学习障碍，与同行们探讨。     

分析错解原因提高解题能力——例谈力学易错题的解答方法

很多学生感到物理难学，主要难在运用物理知识解决问题上，常常是“一听就懂，一看就会，一做就错”．这就是，听老师讲课听得懂，看书上的例题看得会，但当独立解答问题时，就错误百出，甚至束手无策．仔细分析以上现象，可以看出：大部分学生在解题过程中存在学习障碍．因此，作为教师应当在教学过程中注意帮助学生克服障碍，提高学习效率．现列举学生常见的几种学习障碍，与同行们一起探讨．[第一段]     

浅析学生在物理解题中的学习障碍

很多学生感到物理难学 ,主要难在运用物理知识解决问题上 ,常常是“一听就懂 ,一看就会 ,一做就错”,这就是 ,听老师讲课听得懂 ,看书上的例题看得会 ,但当独立解答问题时 ,就错误百出 ,甚至束手无策 .仔细分析以上现象 ,可以看出 :大部分学生在解题过程中存在学习障碍 ,因此 ,作为教师应当在教学过程中注意帮助学生克服障碍 ,提高学习效率 .现列举学生常常出现的几种学习障碍 ,同同行们探讨 .一、记忆障碍1.相似性混淆在课堂提问或讨论中 ,常听见学生说 :“超重的物体 ,受重力增大”,“电场中 A点的电势能比 b点的电势能高”.这是因为他们…     

浅析高中学生在数学解题中的学习障碍

很多高中学生感到数学难学,主要难在运用数学知识解决问题上,常常是"一听就懂,一看就会,一做就错."这就是,听老师讲课听得懂,看书上的例题看得会,但独立解决问题时,就错误百出,甚至束手无策.仔细分析以上现象,可以看出:大部分高中学生在解题过程中存在学习障碍.在教学过程中如何帮助学生克服障碍,提高学习效率呢?下面就高中学生常常出现的几种学习障碍,与大家进行探讨.     

农村高中学生学习物理障碍分析

物理学是自然科学的一个基础学科,它研究的是物质的基本结构和物质运动的一般规律。中学物理是以观察和实验为起始,从而形成概念和规律为主要内容的基础学科。高中学生由于知识欠缺、方法不当和消极心理等因素的影响．在物理学习过程中,常常会出现不同形式的思维障碍,农村高中学生尤为严重。经调查,许多学生反映学习物理：一看就会．一听就懂,一做就错．一放就忘。学生在获取物理知识方面感觉并不太难,但运用起来,出错率较高。主要原因如下：     

初中学生学习物理思维障碍分析

初中学生学习物理常常感到困难．其原因是多方面的，既有学科特点和学科内容上的原因，也有教师教学方法和学生学习方法上的原因．更重要的是学生在学习物理的过程中出现了思维障碍，因此，感到学习物理很困难．下面根据我自己在教学中的一些体会，具体分析一下初中学生在学习物理过程中常见的一些思维障碍，以及如何在教学中帮助学生克服这些障碍，让学生树立学习物理的信心，提高学习物理的兴趣．     

以建模促学生思维素质提高的探索

高中学生在学习物理的过程中,常常表现出一听教师讲就懂,一看例题就明白,一独立操作就困惑,一表达就出错的现象。建不出物理模型、对物理过程描述不清、对物理规律的条件认识不足等因素,成为学生学习中的障碍。究其根本原因还是思维素质不高。要解决这个问题,作为教师在讲解知识的同时,更应该注意学生的思维习惯形成和思维素质的     

在物理教学中培养学生的逆向思维能力

资料表明：由于社会的进步．尤其是家用电器及电脑的普及．中学生对物理知识的学习兴趣都很浓。但中学生对物理作业的兴趣,初二、初三有明显的差异并呈下降的趋势。学生进入初中后．很多人感到物理难学．主要难在运用物理知识解决综合题上。常常是“一听就懂,一看就会,一做就错”。     

物理学习的思维障碍探源及对策

物理学以其奇妙的、新颖的物理现象吸引着学生，学生初学物理往往带着浓厚的兴趣。但是，在学习过程中往往存在一听就懂，一学就会，一做就错的现象，也使一些学生丧失了学好物理的信心。究其根本，学生在物理学习过程中存在着一定的思维障碍是其中最主要的原因。要分析学生学习物理的思维障碍，首先应了解中学生的思维特点。中学生，特别是刚刚开始学习物理的初中学生，由于他们还未接受过系统的物理思维训练，其物理知识、经验还有很大的局限性，因而其逻辑思维能力和思维品质还比较差。     

中学生学习思维障碍浅析

许多中学生在学习过程中,其思维活动常常遇到障碍。教师对这些思维障碍产生的原因,如果做深入的分析,改进教学方法,有的放矢,有效地避免或减少学生在学习中出现的思维偏差,并给学生的学习不断注入信心,就能达到提高学习质量的目的。下面以物理学习例,研究中学生在学习过程中思维障碍形成的原因。 一、错误的生活经验对学习形成的思维障碍 学生在小学阶段通过自然课以及在生活中接触了大量的物理现象,积累了许多生活经验。这些先入为主的生活经验有些是正确的,对于建立正确的物理概念很有帮助,也有许多错误的生活经验。而错误的生活经验妨碍了正确的物理概念的建立,会导致学生在学习物理中产生思维障碍。例如,在讲解运动和力时,许多学生认为,力是使物体运动的原因。有力作用在物体上,物体就会运动,停止作用在物体上的力,运动物体就停止运动,归于静止。这种看法来源于生活     

浅探高一新生物理学习障碍

中学生对物理的学习普遍感到困难,主要难在运用物理知识解决实际问题上,常常是＂一听就懂,一看就会,一做就错＂,具体表现是：听老师讲课听得懂,看书上的例题看得会,但独立做题时,就错误百出,     

打破物理思维障碍,探寻物理教学策略

学生学习物理常常感到困难,其原因是多方面的。既有学科特点和学科内容的原因,也有教学方法和学习方法上的原因。但笔者认为很大一部分原因是来自于在学习物理过程中,思维产生了障碍从而阻碍了学生对物理问题的解决,使学生产生畏学情绪。本文就学生在物理学习中经常出现的几种思维障碍的形成原因作以分析,并寻找高中物理教学的策略。     

典型动力学“上当题”错解分析

很多同学感到物理难学 ,主要难在运用物理知识解决问题上 ,常常是“一听就懂 ,一看就会 ,一做就错” ,这就是 ,听老师讲课听得懂 ,看书上的例题看得会 ,但当独立解答问题时 ,就错误百出 ,甚至束手无策 .仔细分析以上现象 ,可以看出 :大部分同学在解题过程中存在学习障碍 ,现列举几种学习障碍 ,供借鉴 .【例 1】　一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上 ,其轴线沿竖直方向 ,母线与轴线间的夹角为 :θ =3 0°(如图 1所示 ) ,一条长为l的绳(质量不计 ) ,一端的位置固定在圆锥体的顶点O处 ,另一端拴着一个质量为m的小物体 (物体可看成质点 ) ,物体…     

物理学习障碍的原因剖析及解决方案

在物理教学中,发现学生经常会出现这样的问题,平时上课"一听就懂",但只要自己做题就会出现这样或那样的问题,考试成绩总是不理想。对这部分学生进一步调查发现,他们的学习态度很认真、学习表现良好,那又是什么原因导致这种现象发生,如何克服这种学习障碍呢?本文首先对物理学习中障碍出现的原因进行分析,其次对如何克服物理学习障碍这个问题展开全面论述,以为今后有效地开展物理教学工作提供相应的理论参考依据。     

新课改下高中学生自学能力的培养

1学生在自学能力培养上存在的主要障碍 对于普通学校的高中生,当前在物理学习上较大的问题是学习方法问题．这也是学生自身在自学能力培养上的最大障碍,长期的应试教育已经让他们习惯于上课听讲抄笔记,课下急于完成作业的学习生活．同时,在解题时又急于对得数、凑答案,而忽略了从解决问题的过程中总结分析问题的思路,掌握解决问题的规律．所以在高中物理学习中,学生常常会出现这样的现象：正确答案得出了,而错误思路却被掩盖了,致使学生在考试中无法取得理想成绩．     

高中物理学习中常见的思维障碍及其消除对策

众所周知,高中物理难,教师难教,学生难学,这是摆在高中物理教育T作者面前的一大难题。尤其是学生在学习过程中存在着一听就懂,一学就会,但却一做就错的现象,使得不少学生丧失了学习的信心和积极性。笔者认为,学生从初中进入高中以后,对物理知识的高度概括性和抽象性认识不足,导致学习时不能真正把握知识的内涵与外延、联系与区别,从而在运用物理知识进行物理思维时,往往会产生一些思维障碍,出现各种各样的错误,     

相关学科知识对学生学习物理的影响

中学生在学习过程中,各科知识会产生相互影响。物理学科也不例外。下面我就针对这一问题谈谈自己的认识。 一、语文知识对学生学习物理的影响 语文是人们学习和掌握其他知识的工具。学生在学习物理学的过程中,如果不能正确理解阐述物理概念、定律等的语言含义,不能正确运用语言解释物理现象、阐述物理问题,就会造成学习物理的障碍。教师在物理教学中对教材中较难理解     

物理学习中的思维障碍及对策

"物理难学","我就是物理学不好"我常听学生这样说.事实也如此.就拿这届的学生来讲吧,通过与其它科目比较,大部分学生物理成绩上不去,,他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好.为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因,初中物理学习中几种主要思维障碍.     

巧搭支架,让深度学习“落地有声”

<正>在阅读教学中,教师常常会遇到这样的情形:学生“课上一听就会,课中一做就错,课后一过就忘”。出现此现象的根源在于,在常规的教学中教师往往流于走教案,忽略了教学策略的实施,缺少对学生学习过程的关注与高阶思维的训练。学生缺少探究思考的过程,语文学习活动滞留在浅层次的状态。     

学习物理思维障碍的探究

在新课程物理学习中,初中同学常常由于种种思维障碍的存在导致物理学习效率低下,只有弄清学生在物理学习过程中存在哪些思维障