Eviews在大学英语测试统计中的应用

本文用实例演示了怎样用Eviews5．0软件对大学英语测试进行统计,包括数据准备、描述统计分析检验、图形绘制、标准分生成、单因素列联表、相关系数矩阵、方差分析和回归分析,目的是希望更多的大学英语教师能够借助此统计软件对学生成绩进行高效地管理分析,为教学和科研提供科学的量化依据。     

统计分析软件在大学英语教学测试效果评估中的应用——以SPSS统计分析软件为例

大学英语是大学课程中最重要的课程．广大师生应该十分重视英语的教学。加强对教学成果的测评是提高教学质量的重要内容,因此要加强对学生考试成绩的分析与研究,统计分析软件则是重要的辅助工具。本文以SPSS统计分析软件为例,就如何应用统计软件对考试成绩的基本分析、对试卷质量分析进行了探讨．并就统计结果进行了讨论．     

大学英语作文动词搭配错误分析

材料来自于桂诗春等创建的中国学习者英语语料库（CLEC）的子语料库大学英语四级作文。这些作文体裁广泛,包括记叙文、议论文、说明文、图表作文、看图作文等。对所有动词的搭配结构进行检索,然后用人工的方法对检索结果进行统计、分类和借助于工具书《牛津英语搭配词典》（英语版）（外语教学与研究出版社2003年版）对错误进行更正并分析,研究结果对大学英语写作或许有些帮助。     

普通高校大学生高等数学成绩影响因素的实证分析

随着近几年大学的扩招,大学新生高等数学学习困难的现象在各高校普遍存在。用EXCEL统计软件对贵州民族大学部分学生的高等数学成绩及其相关因素进行统计分析,考察学生的高考数学成绩、性别、民族等因素对其大学数学成绩的影响。最后,基于上述分析结果,对如何提高大学生学习成绩提出有效建议。     

英语电影在高职院校英语学习中的运用策略探索

现代教育技术的迅猛发展为英语电影运用于大学英语学习提供了软件和硬件支持。英语电影以其趣味性、生动性、直观性给当前的大学英语学习带来了巨大冲击,成为了提高大学英语学习效率的有效手段。本文分析当前大学英语学习的现状,立足于学生的内在学习动机和需求,剖析当前英语学习弊端的原因,结合英文电影的独特优势,探索英文电影运用于当前的大学英语学习策略以期提高英语学习的趣味性和有效性。     

内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建

本文通过我校(内蒙古科技大学)的2014级大学英语500名学生的网络自主学习情况的数据挖掘统计和应用,据此对被试对象的学习态度、学习方式及学习效果等多维度进行分析。根据数据挖掘分析的结果,提出过程性评价的反馈,对学生的后续学习提供进一步的指导,从而激发学生自主学习的动机和兴趣,促进大学英语网络自主平台的构建。     

英语学习满意度调查设计和分析

本文设计和编制了了解学习者对英语学习满意程度的调查问卷,并进行实测和研究分析。通过统计软件SPSS11.0的统计和百分比的计算得出结论:学生普遍对英语学习各方面的因素的重要性认识充分,但对这些因素的满意度不高,尤其是对课程设置、考试方式及发挥自主性方面满意度较低。     

大学生英语学习风格调查研究

本文采用风格调查表(SAS)对非英语专业大学生的英语学习风格进行了调查,并进行了英语测试,然后使用SPSS13.0统计软件对相关数据进行分析,探讨学习风格与成绩之间的相关性。     

内蒙古理工类院校大学英语网络自主学习平台的构建

本文通过我校（内蒙古科技大学）的2014级大学英语500名学生的网络自主学习情况的数据挖掘统计和应用,据此对被试对象的学习态度、学习方式及学习效果等多维度进行分析。根据数据挖掘分析的结果,提出过程性评价的反馈,对学生的后续学习提供进一步的指导,从而激发学生自主学习的动机和兴趣,促进大学英语网络自主平台的构建。     

大一学生英语学习策略与学习成绩相关性研究

通过对广东药学院2005级药学专业6个班的大一学生的英语学习策略进行问卷调查,并用SPSS10.0统计软件对所得数据进行处理,得到学生总体学习策略的使用情况,进而分析研究大一学生英语学习策略的使用与英语学习成绩之间的相关性     

高等医学院校英语分级教学对研究生培养质量的影响——以徐州医科大学为例

目的:分析英语分级教学对研究生培养质量的影响。方法:根据研究生入学时大学英语六级考试成绩,实行英语分级教学;统计2011-2016届硕士研究生入学时、毕业时大学英语六级考试的通过率,在校期间发表英文学术论文的人均数量和人均影响因子,借助图表进行数据分析。结果:英语分级教学后三届毕业生的英语六级通过率、人均SCI/EI数量和人均影响因子明显高于教改前三届。结论:英语分级教学对我校研究生培养质量和英语应用水平的提高有较大的促进作用。     

大学英语听力教学中存在的问题及解决方法研究——以温州大学瓯江学院为例

听是人与人之间交流的重要手段。大学生英语综合能力五方面听说读写译中听首当其冲。教育部2004年颁发的《大学英语课程教学要求》(试行)中指出大学英语的教学目标是培养听说能力、用英语交流的能力。大学英语的重要考核——四、六级考试也进行了重大的改革,大大地提高了听力的分值。这些要求和变化对大学英语听力教学提出了更高的要求。该论文以温州大学瓯江学院为例,分析了大学英语听力教学的现状,分析了目前所存在的4个问题,突出了2个拟解决问题的方法,为大学英语听力教学提供了借鉴和参考。     

关于大学生体质评价的数学模型

增强大学生体质是大学体育教学的重要任务之一,本文运用计算机软件与数学软件,对衡阳师范学院在校大学生的体育测试成绩的数据以及各指标之间的相互联系进行统计、分析、研究,并通过对数据库的处理,建立相应的多元线性回归分析模型．     

从策略的视角谈自主学习能力的培养

本文通过调查问卷对非英语专业高职高专学生英语学习策略使用情况和教师的课堂策略教学情况进行了统计和分析,结果表明,高职高专学校学生英语学习策略知识欠缺和策略使用能力偏低。因此,在高职高专学校的大学英语教学中,必须加强对学生学习策略的指导,培养他们选择和使用恰当的学习策略,从而促进自主学习能力的提高。     

非英语专业大学生的课下自主听说现状分析

自主学习是以学生为中心的大学英语教学改革的重要课题。非英语专业大学生到底如何进行英语听说方面的自主学习？本文就这一问题进行问誊调查、定量研究,对调查所得的第一手数据资料加以统计、整理、总结、归纳并分析,提炼出被大学生普遍采用的英语听说自主的模式,为广大师生更加有效的教与学提供参考和借鉴。     

大学英语学习倦怠问卷的编制

大学英语学习者情感是大学英语教学工作者及研究者所关注的的重要问题。本研究旨在对初步编制出的适合我国大学生的大学英语学习倦怠问卷进行探索性因素分析并对其信度和效度进行验证,为大学英语教学工作者和研究者提供本土化的大学英语学习倦怠测量工具。     

大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示

改革后的大学英语四级考试越来越偏重测试学生的英语综合应用能力,针对四级考试的改革,大学英语教学该如何进行定位？本文以2007年6月的大学英语四级考试题为例对试题进行考点分析,并从词汇、听力、阅读、翻译和写作方面阐述这些考点给大学英语教学带来的启示。     

大学和研究所科研水平内在制约要素的科学计量学研究——以国内主要科研机构纳米科学论文成果分析为例

究竞哪些内在因素会对大学和研究所的科研水平起到显著的制约作用?CitespaceⅡ可视化软件和Spss统计软件的计量分析结果显示,领军人物、博士生、科研取向和科学视野等指标与一个机构的科研水平具有密切相关性.对以上四种因素影响机构科研水平的具体机制进行了初步研究.     

浅谈大学英语趣味教学

英语作为大学教学科目之一,对提高大学生的语言能力起着非常重要的作用,但是在大学课堂上,许多的学生出现了懈怠的学习状态,学生的学习状态会直接影响整个课堂的教学效果,所以对于大学英语教师来说,如何提高学生对于英语学科的学习积极性,改善大学英语的教学方式和方法,提高教学质量,是目前大学英语教学中需要解决的重要问题。要着力打造趣味英语课堂,从而激发学生对英语学习的热情,最终提高学生对英语语言的综合运用能力。大学英语课堂与中小学英语课堂相比,相对沉闷乏味,学生对大学英语的学习兴趣不高,学习效果也较差。本文主要通过对目前大学英语课堂的教学现状进行分析,并进行大学英语趣味课堂建设的意义进行分析,进而给出如何进行大学趣味教学的建议性措施。     

信息时代大学英语自主学习之研究

通过对信息时代大学生特点的分析,探讨大学英语教师在大学生进行大学英语自主学习的作为,切实做到以语言学习中心为平台,以大学英语教师为主导,真正实现大学英语自主学习。