浅谈电子游戏对当代儿童道德社会化水平发展的影响

随着我国经济水平的逐步提升,推动我国科学技术水平地不断提升.当今社会是一个高速化、网络化的社会.在这种社会发展形势的影响下,当代儿童所接触的外在环境发生了很大的变化,当代儿童的童年阶段已不仅仅是被一些伙伴间的简单游戏所填满,而更多地是开始过早的接触网络、接触不同类型的电子游戏.他们身边不缺少各类网络设备,例如:手机、ipad等,他们可以轻而易举的学会某些电子游戏的基本战略,但是当儿童遨游在电子游戏中玩耍时,作为教育者我们不得不考虑电子游戏对当代儿童道德社会化发展的影响.本文通过,对不同类型的电子游戏所产生影响进行分析,并探讨在玩耍中不同游戏对为儿童的价值观树立和道德社会化水平养成所产生的影响,引导儿童家长和相关教育者做儿童的正确指引者,促进当代儿童在正确的道德社会化标准中健康的成长.     

论网络环境下的家庭教育与儿童社会化

在高度信息化的时代,网络不仅深入到社会生活的各个领域,时刻影响着人们的生产、生活方式,它也日益成为当代儿童社会化中一个新的重要环境和途径.家庭教育是儿童社会化发展的基础.通过网络对儿童社会化影响的分析,旨在探索家庭网络教育深层次的思考,以此加速儿童社会化进程.     

师生情绪谈话对儿童的影响

情绪谈话在儿童情绪社会化过程中发挥着重要作用。儿童情绪社会化是儿童社会化的重要内容。家庭与学校对儿童社会化发展极其重要,本文主要关注在学校中教师对儿童情绪能力发展以及社会化行为的影响。从师生情绪谈话特点、影响因素两方面对未来研究作出展望。     

试论电视在儿童社会化中的影响作用

在以电视为主体的电子媒介普及的今天,电视已成为家庭环境必不可少的组成部分,成为当代社会文化的重要支柱。1992年到1993年的全国城市儿童媒介接触调查研究发现,电视是儿童接触率最高的媒介,约50％的儿童一周看电视3至5次,在大城市中,看电视的次数更多一些。由此可见,看电视已成为当代儿童生活的重要内容。儿童可直接通过电视来了解自然环境的状况,接受某些知识,并掌握所应遵循的社会行为规范。可以说,电视作为现代科学技术送给当代儿童的特殊礼物,已成为影响儿童社会化发展的新动因,它的影响已远远超过了其他大众媒介的作用,甚至可与家庭、学校等的影响相匹敌。教育学家和心理学家通过研究发现,电视作为儿童接受社会文化的重要手段,对儿童的社会化发展既有积极影响,也有其消极影响。     

气质与儿童社会化研究评介

气质是个性结构中受遗传影响较大的一个因素 ,在个体心理发展早期阶段就已有明显的表现 ,对儿童个性形成和社会化具有重要作用。最新研究表明 ,气质与儿童的社会认知、利他行为、性别角色、道德品质的发展均有密切关系。气质是儿童社会化发展的最初基础 ,影响儿童社会化程度 ,而社会化的发展也对气质产生一定的影响     

行为遗传学：探讨父母教养方式的新思路

家庭是儿童社会化发展的重要场所,而父母的教养方式则是影响儿童社会化发展的最重要的因素。现在越来越多的研究更加注重在父母的教养方式中父母和儿童的相互作用,行为遗传学等大量研究都证明了儿童对父母教养方式的影响的存在。未来的研究将深入探讨在儿童的社会化过程中,父母和儿童交互作用的具体研究机制。     

儿童气质与社会化发展

社会化贯穿于个体毕生的发展,在生命初期儿童的社会化过程尤为重要。气质是儿童早期心理行为发展的重要影响因素之一,对儿童社会化发展具有一定的预测和影响。文章通过对气质与依恋、良心、同情心和延迟满足的相关研究进行分析,从儿童自我调节能力、社会生活能力、行为能力、焦虑等不同角度探讨气质对儿童社会化发展的影响。     

简述儿童发展观的历史演变

本文主要简述儿童发展观随着时间的演变过程,包括儿童早期发展观、近代儿童发展观及当代儿童发展观。从发展过程来看,儿童发展观经历了一个不断探索、逐渐人性化、合理化的过程。     

论儿童社会化中的“交往”

儿童社会化是儿童发展中的一个重要过程，然而，在儿童社会化中，交往问题更应该受到关注，它的主要表现形式是什么以及他们如何影响儿童的发展，我们应该如何关注儿童的交往以及我们应该采取哪些措施保证它的实现。     

教学要在儿童整体性发展上下功夫

加强儿童个性全面发展的研究是当代教学理论中的一个重要课题。教学是促进儿童整体发展的重要途径,教学的过程应该是积极促进儿童整体发展的过程。但是传统的教学过程缺乏系统的整体现,只重视发展儿童理性认识方面的作用,强调活动过程中系统的、规范的、可控的一面,而对非系统、非规范、不可控的一面则缺乏了解和研究。边就难以满足儿童发展中的不同需要,不能兼顾他们在发展中存在的个别差异。     

论父亲在儿童性别角色发展过程中的影响

儿童性别角色社会化进程中,父母的影响不可忽视,尤其是父亲,在儿童性别角色发展过程中有着独特和重要的影响。文章主要从父亲的性别化的行为模式、父亲在家庭里扮演的角色与功能、父亲与孩子的交往方式和教育方式等方面,探讨父亲在儿童性别角色认同、性别身份认同、性别行为定型等性别角色社会化发展进程中的重要作用。     

儿童的同伴关系及其培养

同伴关系主要是指同龄儿童之间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。人们往往比较重视亲子关系对儿童的早期影响而忽视同伴关系对心理发展的价值,事实上,儿童的同伴关系是其社会化发展不可缺少的重要内容。它是与亲子关系相互平行的、不可替代的儿童人际关系,具有重要的心理价值。这种新型的人际关系为儿童的社会化提供了一个全新的、广阔的舞台。     

当代中国政治社会化研究三十年述评

政治社会化是政治学研究中的一个重要领域,当代中国的政治社会化研究在大约三十年的发展过程中经历了积累阶段、探索阶段以及推进阶段,取得了一定的成果。通过对这三个阶段的研究主题政治社会化的含义、介体、方式及其优化、青少年的政治社会化等进行分析,分析当代中国政治社会化不同阶段的研究方法与特点,反思研究中值得改进的问题并探究相关对策,为当代中国政治社会化的研究提供借鉴。     

论儿童社会化研究的发展及其趋势

本文探讨了心理学中儿童社会化问题研究的发展和趋势。儿童社会化研究自３０年代兴起至今的发展进程主要受社会历史环境和心理学理论思潮的影响。其中人本主义思潮、急剧变化的社会生活条件、心理学中的“综合、整体观点”和“生态学运动”对儿童社会化研究的发展起了主要作用。近年来儿童社会化研究有如下特点：研究方法综合化、大量采用现代化的研究硬件和软件、强调研究工作的生态化倾向、跨文化研究越来越被重视、社会化的生命全程研究开始出现。从整个研究领域的发展趋势来看，研究者更深入地认识到儿童社会化过程的复杂性；把儿童看作是自身社会化过程的积极主动的参与者；更加重视认知因素在社会化过程中的作用；在教育和行为干预中的应用研究受到更多的关注；社会化研究的方法更趋于多样化；出现了将多种研究手段和方法综合运用的倾向。     

儿童亲社会行为研究综述

亲社会行为是指有益他人与社会的行为,其发展水平是儿童社会化的一个重要组成部分,具有重要的意义。通过对儿童亲社会行为的发展状况、影响因素及其培养等问题的研究,希望能够对儿童亲社会行为的发展与培养提供一些参考。     

小学阶段独生子女师生关系调查报告

学校是儿童社会化的一个重要场所，而师生关系是学校环境中影响学生发展的一个重要背景。二十世纪末一些研究发现，师生关系作为儿童生活中的一种重要人际关系，不仅影响小学生的学习、情绪、自我概念等方面的发展，而且对小学生的亲子关系、同伴关系都有重要影响。本研究将探讨小学阶段独生子女在发达地区与欠发达地区、城市与农村、毕业班与非毕     

对早期儿童的学习与发展的再认识

近年来早期儿童学习与发展两个研究领域的重点似乎在向同一方向转化。传统的静态、线性儿童发展观正在逐步被动态的、系统的儿童发展观所取代,对儿童发展的研究越来越关注作为一个主动的、正在发展中的生物有机体与周围环境中的他人、客体以及符号之间越来越复杂的双边互动过程。同样,对儿童学习的研究也从对学习过程中个人思维表征特点的关注转向对学习的社会性与参与性特点的关注。有效的学习不再是一种单纯的个体活动,它依赖于个体及其周围的成人、同伴以及可用的资源所组成的学习共同体。近来的研究证实了学习引导发展的观点,对儿童学习与发展的再认识促使我们重新审视成人在儿童学习中的作用。     

社会化的跨文化研究——三个国家的幼儿教育特点的比较

儿童社会化问题是当今国际教育心理学、社会心理学研究的重要课题。本文主要评介托宾、吴燕和等在中国、日本和美国对儿童社会化的研究。这个研究在发表后引起国际心理学界的重视,原因是,一、这个儿童社会化研究是采用跨文化心理学的方法;二、这项研究采用声象纪录法。这些方法对现在心理学研究,产生了一些影响。这个研究采用这些方法,能比较客观地反映了三个国家儿童在社会化过程中的特点。     

试析父母因素对儿童自我控制能力的影响

自我控制能力是构成儿童社会化过程的一个重要组成部分和任务目标。父母的影响在儿童社会化过程中占据重要位置。文章分析了父母的个性、控制模式、教养方式、亲子关系和文化程度对儿童自我控制能力的影响,并提出了在家庭教育中的相应干预策略。     

皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较

皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较陈英和在诸多关于儿童认知发展的理论中，皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）的儿童认知（在这里所用的认知等同于皮亚杰理论中的思维）发展观可谓独树一帜，对世界各国儿童认知发展领域的研究产生了深远的影响，为描述儿童...