化学实验概念常见错误辨析

一、缺乏科学性 实验用语的科学性是正确解答实验题的前提。由于受到日常用语的影响,许多考生常把化学实验用语和日常用语混淆起来,造成答题错误。常见的有：     

中学物理实验研究中的若干问题

实验教学形式的改进和实验方法、仪器的改进及设计是实验研究的主要组成部分。本文试图通过一些具体的实验，探讨物理实验的改进和设计中几个值得注意的问题。1加强实验设计的科学性保证物理实验的科学性，这是实验设计最起码的要求。实验设计缺乏科学性的错误在实验研究中比例     

高职院校学生思想道德素质评价新模式的构建

文章针对高职院校学生思想道德素质评价存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,结合高职教育的特征,探索高职院校学生思想道德素质评价新模式,以有效提高学生思想道德素质。     

容易混淆的化学实验概念辨析

1.缺乏科学性实验用语的科学性是回答实验问题正确性的前提.由于受到日常用语的影响,许多考生常把化学实验用语和日常用语混淆起来,造成答题错误.常见的有:(1)白色与无色混淆.所谓白色,是指物体被日光或与日光相似的光线照射时各种波长的光线     

这道题为何这么难为了考生——高考语文第27题评析

本刊去年第11期发过一篇拙。文我说:高考现代文阅读试题的不少选文在章法、语言方面不够规范,而命题者又把文章的败笔当作难点编制试题,这样的试题就缺乏科学性精确性了。可巧,今年全国语文试题的第27题就是这样一道试题。     

这个对比实验缺乏科学性

九年义务教育六年制小学自然教材第十册第14课《种子的萌发》,课本中证明种子萌发是否需要空气,设计的对比实验是将两粒种子用细线分别固定在两根筷子上,将筷子插入两只烧杯中,给烧杯加水,让一只烧杯中种子全部浸入水中,另一只烧杯中种子一部分(一半)浸入水中。笔者教学后发现,这个对比实验设计缺乏科学性。     

相对分子质量测定实验装置的改进

本文叙述了改进相对分子质量测定实验装置,并通过实验对改进前后实验装置进行了对比实验,通过实验得出结论:改进后的实验装置可以满足教学要求,具有较多优点,体现了实验手段的科学性、先进性。     

对哲学教材编写的几点看法

教材的编写有别于理论著作。现在有些哲学教材倾向于理论著作,缺乏符合教育学、心理学的规律、这一点必须引起我们的重视。我认为:编写哲学教材除在重视教材革命性以外,应突出以下四个特性。1.科学性。马克思主义哲学是一门科学,所以必须强调其科学性。科学性体现在形式上,     

无实验载体探究:真实性情境的设计

无实验载体探究是初中科学探究的重要组成部分,已成为当前教学和考查中的重要形式.但由于缺乏实验载体而存在着情境创设的随意性和非真实性,导致不少情境创设缺乏科学性.提出真实性情境设计应来源于真实实验、科学史上的探究、真实生活情境、当前科技成果和研究性学习中问题的再现和提炼等五种途径.     

物理考试命题必须小心谨慎

物理命题不能出现科学性错误，这是大家都认同的原则．但是。由于缺乏实验基础、凭空编撰，再加上疏忽大意，在命题中往往会出现这样或那样的毛病．因此，在物理考试命题中必须小心谨慎，现在我把平常发现的一些问题列举几个，供大家借鉴．     

当下我国高校田径课程失败的成因与对策

文章运用文献资料、调查、访谈等,分析了普通高校田径课程的失败成因,认为:目前普通高校田径课程面临困境,造成这种困境的主要原因是师生对田径课价值认知缺乏,教师教学缺乏艺术性,田径课缺乏趣味性,高校体育选项课普及化程度提高和考核评价缺乏科学性,并提出相应对策,为普通高校田径课程发展提供参考。     

当下我国高校田径课程失败的成因与对策

文章运用文献资料、调查、访谈等,分析了普通高校田径课程的失败成因,认为:目前普通高校田径课程面临困境,造成这种困境的主要原因是师生对田径课价值认知缺乏,教师教学缺乏艺术性,田径课缺乏趣味性,高校体育选项课普及化程度提高和考核评价缺乏科学性,并提出相应对策,为普通高校田径课程发展提供参考.     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求。文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质。     

浅谈如何构建高职院校大学生思想道德素质的评价新体系

当前高职院校大学生思想道德素质评价体系存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,根本无法满足高职院校教育管理实践的现实需求.文章试图在扬弃当前评价体系的基础上,结合高职教育的特征构建高职院校学生思想道德素质评价新体系,以有效提高高职大学生思想道德素质.     

无实验载体探究:真实性情境的设计

无实验载体探究是初中科学探究的重要组成部分,已成为当前教学和考查中的重要形式。但由于缺乏实验载体而存在着情境创设的随意性和非真实性,导致不少情境创设缺乏科学性。提出真实性情境设计应来源于真实实验、科学史上的探究、真实生活情境、当前科技成果和研究性学习中问题的再现和提砾等五种途径。     

《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究

中学英语教学大纲对中学英语教学目的的确定及教学任务的设立等方面具有十分重要的意义,因此,制定一部更贴近时代、更加切实可行、更为科学的教学大纲十分必要。本文通过《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究,多角度、多方位地对《英语课程标准》(实验稿)的科学性和合理性进行对比分析研究与论证,旨在说明其时代性、科学性和可行性。     

试析作文评价之低效

文章梳理了语文科作文评价低效的四种表现,依次为：标准抽象化,缺乏操作性;评分随意化,缺乏科学性;评语模式化,缺乏针对性;主体一元化,缺乏互动性。通过对作文评价低效表征的揭示,分析其产生的原因,并提出相应的对策,以期改善作文评价低效的状况。     

如何准确解读和创新使用经典实验资源——以对溴苯制备实验创新设计的实证探讨为例

在实验证实和反应机理分析的基础上,指出溴苯制备的两个创新实验不具有可操作性、缺乏理论支撑。并提出实验创新设计要重视文本解读,确保原理的科学性;重视方法研究,确保操作的合理性;重视实证性研究,杜绝主观臆想。     

怎样进行高考生物学实验的复习

在最近几年理科综合测试中，都考查了学生实验设计的能力，而且占分都比较大。而从阅卷的反馈情况来看，许多学生实验设计缺乏科学性，或实验步骤不合理。高考复习中，应该加强和重视实验的复习。     

教材应坚持经典性与科学性的统一(续)

教材应坚持经典性与科学性的统一（续）李焕春三、关于教材的科学性问题教材必须具有科学性，科学性是权威性的前提。缺乏一定的科学性，理论就显得苍白，就没有说服力，教学目的也很难达到。科学性是教材的生命。目前，思想政治课教材缺乏一定的科学性，其主要表现在以下...