大学生职业发展辅导“微循环”体系的建构

随着社会环境的变化和企业用人观念的转变,高校传统的就业指导模式已不能完全适应大学生就业的需要。结合职业发展辅导相关理论,以大一学生为起点,以优秀毕业生为终点,经过四个成长教育阶段,通过搭建组织机构、形成辅导体系、利用资源平台的途径,建立“微循环”网状大学生职业发展辅导体系,全过程、全方位、多角度地指导大学生职业发展规划,创建特色职业发展辅导体系有着重要现实意义。     

大学生职业发展辅导体系模式的构建

近年来,随着高等教育大众化程度的不断推进,大学生就业问题的严重性日益凸显。目前,由于长时期传统教育模式的历史惯性,现有的大学生就业指导工作模式不完全能够满足大学生可持续发展的需求。本研究主要以一种自主的学生主体性理念,探讨大学生职业发展辅导体系的组织模式、课程模式和运行模式。     

大学生职业心理辅导体系建设研究

当前就业形势下,系统地进行大学生职业心理辅导研究,有助于大学生树立正确的择业心态,明确职业定位,缓解心理压力,做好择业前的心理准备,增强择业信心。从梳理和介绍职业心理辅导的国内外研究与发展入手,分析和探讨了大学生职业心理辅导体系建设的培养目标、课程教学、实践活动、师资队伍、测评建设、外部环境和效果评估等七个方面的具体内容,从学生、规范、时代、实效四个维度进一步阐述了大学生职业心理辅导体系构建的四个基本原则,最后,就统一认识、师资队伍、方式方法和特色教材等方面进行了理性思考。     

大学生发展辅导体系的建构与实践

大学生发展辅导体系是首都经济贸易大学贯彻落实中央16号文件精神,立足学校培养高素质应用型人才的目标定位,将加强学生思想政治教育与学生成长成才服务相结合,切实改进学生思想政治教育工作而推出的一项育人工程。     

大学生职业发展计划思考

论述了高等学校应遵循职业发展理论和模式，在大学期间，对学生进行有针对性的指导。同时，论述了大学生职业发展的内容和主要途径，提出高等学校在该“就业指导中心”的基础上成立职业发展计划辅导委员会，以保证指导工作的有效性。     

团体辅导对当代大学生职业价值观的引导策略

当前,随着高校招生规模的迅速扩大,大学生求职问题受到了政府和社会的广泛关注。大学生很难找到工作的原因很多,但不可否认的是,大学生职业价值观是其中一个重要因素。文章运用团队辅导的形式来帮助大学生保持一致的求职态度和行为,以职业价值观的团体活动为研究对象,探讨团队辅导对现代大学生职业价值观指导的重要价值,以期对相关领域的研究提供参考。     

大学生职业生涯辅导体系的构建

随着精英化教育向大众化教育的转变，大量的毕业生涌入社会，高校毕业生的就业压力日益严峻。原有的高校就业模式已不适应高校改革和社会发展的要求，必须突破“季节性促销”模式，而以“发展性生涯辅导”模式协助大学生合理地进行生涯规划。     

大学生职业价值观与职业生涯辅导研究

如何帮助高校毕业生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择,是高校就业工作的重点课题。文章从高校毕业生职业价值观与职业生涯辅导双向互动的角度,探讨高校毕业生职业价值观现状及高校应采取的职业生涯辅导对策,希望为学生、学校、社会就业指导机构等提供有意义的借鉴,以便更好地推动高校就业工作。     

团体心理辅导促进大学生职业能力发展的应用研究

大学生职业能力的培养是大学教育的重要内容。在大学以知识为本位的职业能力培养重点向全面发展的以人为本的职业能力发展观转变的过程中,团体心理辅导的教育模式可以在学生自我认知、团队意识、责任意识等职业能力培养方面起到积极作用。     

美国大学生职业规划辅导的发展与创新实践

美国职业规划教育应社会与经济发展而生并得以繁荣发展。美国职业规划实践进程经历了萌芽、发展、成熟三个阶段。与之相应的美国大学生职业规划辅导创新主要体现在职业规划辅导法制化、职业规划网络资讯丰富、职业规划计算机辅助系统的广泛应用、多元化师资队伍、个性化辅导以及职业规划融合创业精神的培养和注重实际工作体验等方面的实践,对我国高校就业指导和学生职业发展有重要的借鉴意义。     

刍议大学生开展职业生涯规划的思路

职业生涯规划是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下,对自己未来所从事的职业和发展目标做出的想像和设计。大学生作为青年中的一个特殊群体,是人才的后备军。如何指导大学生进行正确的职业生涯规划已成为社会关注的焦点。     

大学生职业发展与就业指导课程教学实施探析

在当前新的就业形势下,各高校纷纷开设大学生就业指导课.开展就业指导,具有十分重要的意义,为此,高校应构建一套全程化的就业指导课程体系,探索有效的教学方法,提高课程质量和教学水平.     

关于大学生生涯发展和生涯辅导问题的思考

生涯发展问题是大学生常见的困扰与压力。理清大学生生涯的目标与任务,开展生涯辅导工作是提升大学生的生涯发展能力,应对大学生生涯发展问题,促进学生探寻适合自身特点的生活的有效措施。     

论高职院校体育教学与学生职业发展

高职教育为了培养适合社会发展所需要的,具有德、智、体、美等整体发展的人,体育课程要结合教学对象情况,增加一些职业运动训练,与学生所学的专业、未来的职业对应,培养学生良好的自我保健能力、心理控制能力以及体育锻炼能力,使学生进入社会后具有良好的体质、心理状态。     

大学生职业生涯设计若干问题分析

大学生职业生涯规划越来越受到用人单位、学校及学生的重视。针对大学生在进行职业生涯设计过程中出现的目标定位过高导致落差,无恒心坚持、摇摆不定,容易受到群体效应影响等问题,苏州工业园区职业技术学院的做法是:采用看板管理方式,培养学生自主学习和捕捉信息的能力;以班级为单位成立职业生涯设计小组,开展关注就业,关注职业生涯发展主题活动;针对学生薄弱环节,开设相关培训课程,帮助学生进行职业生涯设计。     

主动性人格对大学生职业生涯发展的影响

主动性人格对个体发展有重要影响。文章国外研究揭示了主动性人格与大学生的工作适应、早期职业生涯发展等之间的紧密关系。在概览已有研究基础上得出一些启示,并对有待继续探索的问题进行了展望。     

大学生自我认知对职业发展的影响

正确的自我认知,能够引导大学生以积极健康的心态面对生活与学习。大学阶段,学生思维趋于成熟和完善,开始全面认知自我,探寻价值观和职业观等问题,并将内在自我和外在现实联系起来,形成统一稳定的生存方式。因此,高校应引导大学生进行正确的自我认识,从而明确自我价值。同时,通过提高对专业测评软件的应用,完善职业规划教育体系,帮助大学生建立良好的自我认知水平,进而增强职业规划能力,促进职业发展。     

我国大学生职业发展研究综述

据教育部资料显示,2019年高校毕业生人数高达834万,再创毕业人数新高。随着毕业生人数的不断攀升,大学生就业问题日益严重,为了能更好展现当代大学生的就业观念、价值取向及职业态度等,针对大学生的特点因材施教来更好的促进大学生就业,从时间、方法、内容等方面对近年来关于我国大学生职业发展的相关文献进行了整理与分析,并在此基础之上提出了当前研究的不足和未来可研究的方向。     

大学生职业发展实践教学的问题探索

加强大学生职业发展实践教学,是培养学生理论联系实际,提高职业素质和职业能力,提升就业竞争力的重要措施。提升大学生职业生涯规划能力、培养大学生良好的职业素质和职业能力,能有效地解决大学生就业难的问题。     

论加强高职院校学生的职业发展教育

高职教育是以就业为导向的教育,就业质量是衡量高职教育人才培养质量的重要指标.基于高职学生的可持续发展,加强其职业发展教育至关重要.应该遵循教育性、主体性、递进性、系统性等原则,采取一般教育和个别指导相结合、全面教育和过程指导相结合、常规教育与专门指导相结合、校内教育与校外教育相结合等方法 ,通过课程教学、主题活动、社会实践等途径,有效实施大学生职业发展教育.