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张光辉 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):98-98
随着素质教育的日益深入.中考题目考查学生综合能力的题型不断创新.数学与其他学科的综合试题所占的比例在呈上升趋势,其主要目的在于培养学生学好数学、应用数学、提高学生创新能力.常见的题型归结如下:1.数学与化学结合;2.数学与物理结合;3.数学与地理结合;4.数学与生物学结合;5.数学与体育、政治、音乐、英语等结合.现举例如下: 相似文献
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冯志中 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):75-76
数形结合的思想方法是我们解题的常用方法.所谓“数形结合”就是以形助数,以数辅形,是数与形的双流向的结合.数形结合解决问题,往往使解决方法简捷明快.突破解题常规,原因在于图形表达的直观性、整体性.用数形结合的思想方法解题的关键是把数式转化为最佳图形.我们可以通过丰富自己的图形库和有意识地进行数形转换训练来提高数形结合能力. 相似文献
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本文建立了一种新的方法──微透析法用于研究金属离子铺与人血清蛋白(Human Serum Albumin,简称HSA)的相互作用.测定了金属离子Cd2+与HSA之间的结合位点数为1.81和结合常数3.55×105M-1微透析回收率Cd2+为58.36%(R.S.D2.1%,n=6).通过各种离子之间的竞争结合建立了通用的判定金属离子的共同结合位点及相对结合强度的方法.证明在HSA上Cd2+和Zn2+有共同的第一结合位点,它们在HSA上有一多元素的共同结合位点.应用本实验方法可以节约蛋白3/4以上,并具有精确、快速、方便等特点. 相似文献
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数形结合在中学数学中是一种很重要的思想方法。所谓数形结合解题策略.就是在解题过程中.把关于数学对象的精确描述和空间形式的直观表达结合起来.进行问题的转化.或者把数量关系转化为几何形象.或者把几何形象转化为数量关系。本文通过对一些常见习题的分析.浅谈中学数学数形结合的思想.进而培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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近年来,高职旅英专业《涉外模拟导游》精品课程建设取得了很大进展,在实践中取得了一些经验,但笔者认为在打造精品的过程中还应特别加强如下环节:1.以工作过程为导向,紧紧围绕岗位能力选取课程内容;2.采用三结合(讲练结合、模导结合、教-学-做结合)教学法;3.充分利用多维的教学手段;4.打造专兼职结合的“双师型”教学团队;5.建立工学结合、校企合作的教学实习、实训基地。 相似文献
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探索工学结合人才培养模式促进实训实习基地建设 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校工学结合人才培养模式的顺利实施.关键是不断加强实训实习基地建设。各高职院校可根据自身及其各专业特点,不断探索、创新、实施与其相适应的工学结合人才培养模式.逐步形成具有专业特色的实训实习基地.使学生的实践能力明显提高。而实训实习基地的建设又可促进校企合作、工学结合的有效落实.不断完善工学结合的人才培养模式。 相似文献
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高职院校工学结合人才培养模式的顺利实施.关键是不断加强实训实习基地建设。各高职院校可根据自身及其各专业特点,不断探索、创新、实施与其相适应的工学结合人才培养模式.逐步形成具有专业特色的实训实习基地.使学生的实践能力明显提高。而实训实习基地的建设又可促进校企合作、工学结合的有效落实.不断完善工学结合的人才培养模式。 相似文献
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我院商务英语专业在“工学结合”模式下教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合模式是高职教育和人才培养所努力的大趋势.是新形势下加快职业教育发展的根本出路。本文结合我院商务英语专业在工学结合方面所做的努力.对商务英语专业“工学结合”模式下教学体系的构建进行了初步探索.旨在丰富适合高职教育人才培养途径的内容.调动和优化各种教学资源和要素.从而提高教学质量.实现高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成长效机制。 相似文献
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数形结合是借助图形的性质来研究数量关系,或借助数量关系来研究图形性质,即利用“数”和“形”的相互转化来解决数学问题的方法.它具有直观性、灵活性、形象性等特点.数形结合贵在结合,只有把数与形完美的结合,才能达到事半功倍的效果.下面举例说明它在函数中的应用. 相似文献
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“数”与“形”之间密不可分,它们相互转化,相辅相成.数形结合不应仅仅作为一种解题方法,而应作为一种基本的、重要的数学思想来学习、研究和掌握运用.数形结合能力的提高,有利于从数与形的结合上深刻认识数学问题的实质.本文通过实例介绍了数形结合思想方法的运用技巧. 相似文献
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兰晓薇 《开封教育学院学报》2001,21(3):22-25
学习民族声乐者,掌握字与声结合的规律对演唱非常重要。本文提出了字与声结合的三种办法,即1.前与后的结合;2.横与竖的结合;3.松与紧的结合。并介绍了民族唱法中几种特殊的表现技巧:切音吐字、一字报音吐字、喷口吐字、大气口、小气口等。 相似文献
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新课标人教版教材在“读写结合”上采取了“长短结合”“大小结合”的编写策略。所谓“长短结合”.是说一方面要致力长期积累.“多布云彩”.不急于求成.另一方面也要因“课”制宜.搞一些模仿性的迁移训练。“长线”贯穿始终.“短线”相机渗透。所谓“大小结合”.是指既有专项的习作训练(大作文).也有随课文安排的“小练笔”(小作文)。大作文自成系列.小练笔机动灵活.从而构成整套教材的作文体系。那么.怎样依托教材优势.充分发挥教材的“例子”作用,在发挥语文的熏陶、感染作用的同时.强化语言实践? 相似文献
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“工学结合”的高职教育实训教学模式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
结合青岛职业技术学院“工学结合”的实训教学工作实践.提出了高职教育“工学结合”的实训教学思路及与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革.阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法,总结了“工学结合”实训教学的工作效果.力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。 相似文献
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锐角三角函数与其它知识结合.所构成的综合题,是近年中考的热门题.现对其解题思路分析如下.一、与绝对值概念结合例1如果45”<a<gO”,且cosa一sha(1995年西安中学招生题析解易知cosa—slna<0,a<0,二、与三角形内角和定理结合例2如果A、B、C”是否ABC”的三个内角.那么()门995年河南省中考题)析解由三角形内角和变形为故选A.三、与根的判别式结合)的根的情况.几年西安中学招生题:COSQtoSlll。DeO.凸wto,方程没有实数根.四、与一次函数结合例4直角坐标系内一已知一农函数y一k。+b的图象经过三点A(2,0)、B(… 相似文献