基于工作过程的旅游专业大学英语教学体系构建

在实际调查的基础上,依据完成旅游行业中的具体涉外工作过程能力培养的需要,我们确立了旅游专业的英语教学目标、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价方式等,从而构建了符合旅游专业的基础英语加专业英语的大学英语教学体系。     

工作过程与旅游专业大学英语教学体系的构建

在调查、分析旅游行业全部工作过程的基础上,我们依据完成具体的工作过程能力培养的需要,确立了旅游专业的英语教学目标、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价方式等,从而构建了符合旅游专业的基础英语加专业英语的大学英语教学体系。     

基于工作过程的旅游专业大学英语教学体系的构建

在调查、分析旅游行业全部工作过程的基础上,我们依据完成具体的工作过程能力培养的需要,确立了旅游专业的英语教学目标、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价方式等,从而构建了符合旅游专业的基础英语加专业英语的大学英语教学体系。     

国际贸易专业的工作过程及核心能力研究

国际贸易专业是实践性、综合性、专业性和前沿性很强的专业领域,其工作过程主要围绕业务环节、业务流程和业务单证展开,相应地需要培养学生的发现能力、获得能力、执行能力、避险能力。在职业岗位对接上,要求社会需求和岗位要求的转型和提升、能力的细化与复合、中国企业的国际化、职业能力的培养。     

基于工作过程的高职国际贸易实务专业课程体系之构建

高职院校应以工作过程为导向,通过大量的调研和分析,明确国际贸易实务专业人才培养目标,依托典型工作任务进行对外贸易行动领域分析,重新构建符合职业人才培养规律的国际贸易实务专业课程体系。     

国际贸易专业的工作过程及核心能力研究

国际贸易专业是实践性、综合性、专业性和前沿性很强的专业领域,其工作过程主要围绕业务环节、业务流程和业务单证展开,相应地需要培养学生的发现能力、获得能力、执行能力、避险能力。在职业岗位对接上,要求社会需求和岗位要求的转型和提升、能力的细化与复合、中国企业的国际化、职业能力的培养。     

基于工作过程导向的国际贸易专业课程体系的构建

构建基于工作过程导向的高职国际贸易专业课程体系,要从高职国际贸易专业人才培养目标定位分析、对外贸易工作领域分析和国际贸易专业学习领域分析三个方面对课程体系进行思考,从而准确地把握高职国际贸易专业人才培养目标,开展国际贸易专业学习领域分析,构建更接近于职业教育的本质与目的的、与专业人才培养目标和企业需求有机统一的课程模式。     

以工作过程为导向构建高职商务英语专业课程体系

高职商务英语专业教学在我国尚处于初始发展阶段,该专业的课程体系还保留着传统英语学科体系的烙印,职业教育特色并不突出.以工作过程为导向,按照工作过程的顺序开发高职商务英语课程体系,对于促进高职院校商务英语教学,培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义.     

高职国际贸易专业工学结合人才培养途径的研究

本文根据社会经济发展和外贸企业对高职国际贸易专业人才的需求,分析了国际贸易行业的职业岗位群及相关的岗位能力,并以此为基础,探讨适应职业岗位需求的人才培养途径。     

基于工作过程的高职国际贸易专业一体化课程体系构建探讨

目前我国国际贸易专业在课程设置上存在一些问题,本文针对这些问题,提出应构建基于工作过程的高职国际贸易专业一体化课程体系,并以江西工业贸易职业技术学院国际贸易专业一体化人才培养方案制订为例,阐述了一体化人才培养方案培养目标的确定、职业行动领域的分析及具体专业课程设置等问题。     

基于工作岗位需求的高职酒店英语模块教学

文章通过分析酒店英语人才需求现状,指出开展酒店英语教学的必要性。以高职酒店英语教学现状为基础,探讨模块教学的特点、模块教学与职业教育的关系,论述了高职酒店英语如何实现模块教学,以满足工作岗位的需求。     

高职行业英语课程实践教学体系构建

构建高职行业英语课程实践教学体系对完善高职各专业的实践教学具有重要意义。针对当前高职行业英语课程教学存在的职业英语能力培养不足、实践教学严重缺乏的问题,构建高职行业英语课程实践教学体系,提出一系列实效性强的对策,取得了良好的教学效果。     

校企合作开发高职高专英语教材模式的实证研究——以《外贸英语》为例

校企合作开发高职高专教材是推动高职高专教材建设的重要途径之一,其中开发模式的作用举足轻重。本文采用实证研究法,以《外贸英语》为例来论证校企合作开发高职高专英语教材模式的有效性。     

高职国际贸易专业学生跨文化交际能力的培养

随着多媒体的诞生和Intemet的普及,“地球村”的概念已经被人们广泛的接受,人们意识到跨文化交际在现实社会中的重要性。而跨文化交际能力的培养对于个人的生活、公司的发展、国家的进步乃至整个世界的和平和稳定所起的重要作用已经得到广泛关注。然而,跨文化交际能力包括情感、心理、认知和行为多个层次,以及价值观念、生活方式、交际模式、语言等多个侧面,仅靠短期的跨文化培训显然是不可能完成的,它需要许多相关学科的积极参与,其中外语教学对跨文化交际能力的培养潜力尤为突出。     

高职英语专业教学团队构建研究与实践

教学团队建设对于专业发展有着重要作用。高职英语专业教学团队建设取得一定成果,但同时存在教师双教能力不高、兼职教师难以保障、服务社会能力较弱等问题。通过对现存困难的分析,教学团队建设需注意专任教师实践能力的提高、专业带头人的培训、提升服务能力等方面。     

基于工作过程的高职英语教学探析

随着高职教育改革的不断深入,各种先进的职教理念慢慢地渗透到职业教育的每个环节。英语课一直是高职教育中充满争议的一环,到底应该如何开展具有高职特色和职业需要的英语教学,一直困扰着高职英语教学工作者。将基于工作过程这一先进的职教理念和英语教学相结合,必然给高职英语教学带来变化,让英语可以真正成为一项技能为学生所用。     

对高职国际贸易专业的思考

加入WTO后，为了适应我国对实用型外贸人才的需求，高职院校必须改革国际贸易专业的培养模式。